冀教版六年級信息技術教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一、我愛大自然教學目標1、 知識目標：讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。讓學生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達之間的關系。2、技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。3、情感目標：在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。重難點了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關系課前準備教師準備：搜集大量有關大自然知識的信息。學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。教法與學法自主探究法教學過程第一課時搜索有關大自然的知識一、出示有關大自然的圖片，導入新課：大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。二、學生上機操作：1、利用百度搜索有關大自然的知

2、識（學生已學過網(wǎng)上搜索）。圖片文本材料2、把得到的信息保存到D盤。三、成果展示。四、課后小結：大家利用網(wǎng)絡收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關大自然的書，下節(jié)課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節(jié)課收效極好，如果學生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。第二課時學習建立網(wǎng)站有關知識。一、學生競賽，導入新課：1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P23）三、師生合作，共同探究

3、：1、新建站點：“文件”“新建”只有一個網(wǎng)頁的站點。2、打開站點：文件打開站點3網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）4、；圖片的保存：四、學生上機操作，練習這些操作命令。通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。利用操作步驟，學生掌握方法。第三課時制作我愛大自然網(wǎng)一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作我愛大自然網(wǎng)。二、提出要求，進行制作：要求：網(wǎng)頁內容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張?？蓞⒖糚4的結構圖進行設計制作網(wǎng)頁。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達

4、到學以致用，與科學學科整合。第四、五課時學生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。二、珍 稀 植 物教學目標1、知識目標：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。2、技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。3、情感目標：在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。重難點學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息課前準備教師準備：百科動物光盤學生準備：閱讀有關珍稀動

5、物的書籍。教法學法：自主探究法第一課時搜索有關珍稀植物的知識一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。 二、學生上機操作：利用百度搜索下面知識。 1. 世界八大珍稀植物 2. 中國蕨（蕨類） 3. 伯樂樹（被子） 4. 光葉蕨（蕨類） 5. 原始音座蓮（蕨類） 6. 臺灣蝶蘭（被子） 7. 喜樹（被子） 8. 四川紅杉（裸子） 9. 對開蕨（蕨類） 10. 桫欏（蕨類） 2、把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結：大家利用網(wǎng)絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡搜集有關珍

6、稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義?，F(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。第二課時學習有關網(wǎng)頁修飾知識。一、導入新課：1、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。2、由故事導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P89）三、師生合作，共同探究：1、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。2、為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖

7、，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。3、在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。四、學生上機操作。 這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。第三課時一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進行制作：要求：可參考P4的結構圖進行設計制作網(wǎng)頁。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學以致用，與科學學科整合。第四、五課時學生

8、制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態(tài)平衡。課 題三、有趣的食物鏈教學目標1、知識目標：讓學生學會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。2、技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。3、情感目標：學生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學生探索自然規(guī)律的興趣。重難點自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準備教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自

9、然書有這部分內容，使兩學科相整合）學生準備：自然書、自然基本功。教法與學法自主探究法教學過程第一課時搜索有關食物鏈的知識一、導入新課：食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯(lián)系。設計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。二、學生上機操作：1、利用百度搜索有關食物鏈的知識。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈食物網(wǎng)2、把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結：大家利用網(wǎng)絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。這部分內容是小學六年級自然書內容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同

10、時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內容。第二課時使用自選圖形設計網(wǎng)頁。一、導入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P1216）三、師生合作，共同探究：“設計”中為學生提供了比較詳細的網(wǎng)頁內容和網(wǎng)頁結構圖，學生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。使用自選圖形設計網(wǎng)頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。四、學生上機操作。這里我們既要給學生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。第三課時制作珍稀植物網(wǎng)一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有

11、關珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進行制作：要求：可參考P12的結構圖進行設計制作網(wǎng)頁。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學以致用，與科學學科整合。第四、五課時學生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。整體效果評價兩學科同時進行講授同一課，學生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會到學以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。四、奇妙的爬行動物教學目標1、知識目標：利用表格制作網(wǎng)頁2、技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。3、情感目標：學生對這些生活習性千差萬別的爬行動物有所了解。重難點如何用表格設計制作網(wǎng)。課前準備教師準備：

12、有關爬行動物的書籍學生準備：閱讀一定的爬行動物的書籍教法與學法自主探究法教學過程第一課時搜索有關大自然的知識一、導入新課：說一說你知道的爬行動物？二、學生上機操作：1、利用百度搜索有關爬行動物的知識。1. 中華鱉 2. 烏龜3. 什么是爬行動物 4. 劍龍5. 壁虎  6. 揚子鱷 7. 灰鼠蛇 8. 竹葉 9. 翼龍 10. 蛇頸龍11. 蜥蜴  12. 蟒蛇13. 角龍 14. 避役15. 長吻鱷  16. 霸王龍2、把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結：大家利用網(wǎng)絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關大自然的書，下節(jié)課我

13、們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。網(wǎng)絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節(jié)課收效極好，如果學生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。第二課使用自選圖形設計網(wǎng)頁。一、導入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P1216）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結構，在表格內合理的拆分和嵌套表格可以制作復雜結構的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設置。在“表格屬性”項中設置該表格所需的屬性。需要

14、注意的是，如果需要改變單元格邊框和內容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學生可以自主探索、設置。FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學生選擇圖片時，教師還是要建議學生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設置透明效果。在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。要鍛煉學生在制作網(wǎng)頁時善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)

15、內容在適當?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達到烘托主題、深化主題的目的。標題和內容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調的協(xié)調。四、學生上機操作。 這部分知識點多，學生難于理解，只有通過反復操作得其方法。第三課時一、開門見山，直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進行制作：要求：可參考P18的結構圖進行設計制作網(wǎng)頁。三、學生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學以致用，與科學學科整合。第四、五課時學生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，

16、交流與評析。五 美麗的蝴蝶教學目標能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。教學重點：用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。教學過程：第一課時一、問題導入蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。那么你對它了解多少？知道有關蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關這方面的網(wǎng)頁。二、網(wǎng)上搜索：1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習性等。2、蝴蝶的分科介紹。3、美麗的蝴蝶圖片。三、設計網(wǎng)頁結構?？蓞⒖糚22頁網(wǎng)頁結構圖。第二課時一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內同學。二、展示網(wǎng)頁設計結構圖。三、制作網(wǎng)頁1、學生看書，思考：A如何利用“布

17、局表格”制作網(wǎng)頁？B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？2、學生看書，試著操作“試一試”內容。A建議學生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。如果學生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標即可繪制表格。BFrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調整。3、修飾網(wǎng)頁：A通過改變“單元格角部和陰影”對

18、單元格進行美化，還提醒學生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。B布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內容沒有間隔感。教師可以提醒學生利用單元格格式里的邊框屬性制作分隔線效果，就是常見的橫線和豎線。四、欣賞網(wǎng)頁通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進行展示。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？六 石油黑色的金子教學目標1熟練使用表格布局網(wǎng)頁；2能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。3、使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。教學重點：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁教學過程：第一課時一、出示資料，激發(fā)興趣：出示有關石油的資料（課件），學生認識到石油是對于人類

19、非常重要的一種資源，使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。二、網(wǎng)上搜索，整理素材A、搜集的內容：1、石油的形成過程；2、石油的用途；3、世界石油資源分布情況；4、我國石油資源分布情況。5、我國石油供求現(xiàn)狀。B、參考網(wǎng)址：提個醒：在FrontPage中，選擇“工具中文簡繁轉換轉換成簡體中文”就能把中文繁體轉成簡體字。三、學生交流，共享整理好的素材。四、設計網(wǎng)頁結構圖，可參考P26教材上圖。五、課堂小結。第二課時一、展示上節(jié)課設計好的網(wǎng)頁結構圖，進行修改。二、制作網(wǎng)頁：1、按P27的試一試，學生動手設計制作。2、教師點撥：A改變水平線的顏色FrontPage中，水平線在默認狀態(tài)下是

20、灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。B裝飾水平線由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入圖片剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C改變水平線的大小如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。3、修飾網(wǎng)頁，將光標定位“石油的用途”前，選“插入符號”選擇一種符號，設置顏色。4、設置完成網(wǎng)頁時間。網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，

21、記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入日期和時間。）5、保存網(wǎng)頁。三、欣賞網(wǎng)頁四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。七 海洋生物教學目標1、學會設置圖片的環(huán)繞樣式；2、學會制作二級頁面；3、學會設置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產生興趣，熱愛大自然。教學難點：建立二級頁面的建立與修飾教學過程：第一課時一、激發(fā)情趣，導入課題播放海泮世界動畫。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。 這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們去了解和探索有關這方面的知識

22、吧。二、設計網(wǎng)頁結構圖，參考P3031，主要是二級頁面設計。三、展示設計優(yōu)秀網(wǎng)頁結構圖，進行合理的評價。注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。四、搜集有關海洋生物的資料1、海洋生物的概述；2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。五、共享資源，進行整理。第二課時一、開門見山，直接導入這節(jié)課我們利用自己設計的網(wǎng)頁結構圖，進行制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1、學生按P3233提供的內容，自學，完成制作。2、教師進行合理點撥，主要知識點：A為什么建立二級頁面？建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結構和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內容，如果把所有內容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效

23、果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。B什么叫首頁？一個網(wǎng)站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。C有關網(wǎng)站的超鏈接超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標的類型來打開或運行。教師建議學生盡量試用“目標框

24、架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標框架。D網(wǎng)站的層次不要太復雜。在一個網(wǎng)頁中設置過多超鏈接會導致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應避免使用過多的超鏈接。三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳通過自評，小組評等評價，把學生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。八 多彩的土壤教學目標1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。教學重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。教學過程：第一課時一、談話導入師：土壤是人類生活和生產的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的

25、人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達土壤的保護和治理。二、設計網(wǎng)頁結構圖，參考P3536，主要是二級頁面設計。三、展示設計優(yōu)秀網(wǎng)頁結構圖，進行合理的評價。注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。四、網(wǎng)上搜集有關土壤的資料1、土壤的概述；2、我國土壤的類型、特點。3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。4、搜索有關土壤的圖片。五、共享資源，進行整理。第二課時一、開門見山，直接導入這節(jié)課我們利用自己設計的網(wǎng)頁結構圖，進行制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1、學生按P36

26、37提供的內容，自學，完成制作。注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進行超鏈接的設置。三、欣賞網(wǎng)頁四、交流說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關系？九 大氣污染教學目標1學會在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設置屬性；2學會鏈接視頻文件；3學會設置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環(huán)境。教學重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設置屬性教學過程：第一課時一、問題導入：師：空氣是寶貴的資源?？諝馐艿轿廴?，會對人類健康、動植物生長發(fā)育、工農業(yè)生產及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。請同學們舉

27、出生活中的幾個大氣污染的例子？二、設計網(wǎng)頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。三、展示設計優(yōu)秀網(wǎng)頁結構圖，進行合理的評價。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。五、共享資源第二課時一、開門見山，直接導入這節(jié)課我們利用自己設計的網(wǎng)頁結構圖，進行制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1、學生按P41提供的內容，自學，完成制作。2、教師演示：A在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設置屬性；B設置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文

28、件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。三、欣賞網(wǎng)頁四、交流十 金屬與人類生活教學目標：1掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；2學會使用“插入表格標題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標題風格；3學會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風格。4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關系，做到合理利用金屬資源。教學重點：使學生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進行修飾教學過程：第一課時一、問題導入：師：自古以來，金屬材料對于促進生產發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農業(yè)、國防、科學技術以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。提問：1、日常生

29、活中我們常常接觸到哪些金屬制品？2、金屬與人類生活有什么用處？二、設計網(wǎng)頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。三、展示設計優(yōu)秀網(wǎng)頁結構圖，進行合理的評價。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。五、共享資源第二課時一、開門見山，直接導入這節(jié)課我們利用自己設計的網(wǎng)頁結構圖，進行制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1、學生按P44“我來做”，自學，制作網(wǎng)頁。2、講授新知識：A什么是樣式表？樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設置好樣式的一個列表，它可以當作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)

30、定義好的樣式表，避免重復操作，提高效率。B提醒個醒：樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。C樣式表的操作：建立新的“樣式”在使用新建立的樣式設置標題效果時，注意將光標定位在需要使用樣式的標題處。應用和更換“樣式”在應用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應用。修改“樣式”樣式修改后，網(wǎng)頁中應用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，

31、無需再進行設置。新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設置即可。三、應用樣式，美化網(wǎng)頁四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價五、交流說說怎樣通過設置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標題文字的字體和顏色。十一 廢舊電池的危害與回收教學目標：1學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網(wǎng)頁中；2能夠設置方框樣式并應用于圖片；3能夠設置超鏈接顏色變化樣式。4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學重點：應用樣式表，美化網(wǎng)頁。教學準備：教師可以課前布置任務，讓學生做一個

32、關于生活區(qū)內隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學過程：第一課時一、通過反饋調查結果，導入新課電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調查的結果說一說？學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設計網(wǎng)頁結構1、根據(jù)P47，學生動手設計網(wǎng)頁設計結構圖2、展示優(yōu)秀設計圖三、網(wǎng)上收集信息1、學生上網(wǎng)收集有關電池的種類，危害和回收處理等

33、方法資料，整理并保存。2、共享收集的資源。四、交流：今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？第二課時一、復習新課，導入課題師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學生展示）師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。二、新授知識 制作網(wǎng)頁1、學生根據(jù)自己設計的網(wǎng)頁結構圖進行制作網(wǎng)頁。2、修飾網(wǎng)頁A利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；單擊菜單“格式樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加

34、樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。B設置超級鏈接的顏色C利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁3、倮存網(wǎng)頁四、欣賞作品，評價提高五、交流：說說樣式在網(wǎng)頁設計中的作用。十二 水生命之源教學目標：1、學會設置文字的滾動字幕效果；2、學會制作交互式按鈕。3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。二、教學重點：學會設置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學過程：第一課時一、談話導入，激情引趣水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當今世界發(fā)展與人類生產生活面臨的重要問題。據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少

35、水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關水資源的網(wǎng)頁進行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護水資源。二網(wǎng)上搜索 整理資料師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當前的水污染的情況，將自己搜集到的有關水資源的信息進行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關內容： 1、我國水資源會儲量及分布；2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農業(yè)用水3、什么是水污染4、水污染的危害5、防治水污染的措施。7、外部鏈接網(wǎng)址：中華人民共和國水法中華人民共和國水汪防治法8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）三、設計畫

36、出網(wǎng)頁結構圖注意：提醒學生不必嚴格按照課本P52的設計進行制作，可以根據(jù)自己的理解設計內容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內容搭配的按鈕形式。四、交流如何更全面地設計出網(wǎng)頁結構？第二課時一、直接導入今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。二、制作網(wǎng)頁1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內容；2、.動手制作。3、修飾網(wǎng)頁教師演示制作下面兩個內容：A制作動態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。B制作一個交互式按鈕建議學生保存一下網(wǎng)頁，提醒學生觀

37、察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。結論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。三、欣賞優(yōu)秀作品。四、交流：交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。十三 太陽系的九大行星教學目標：1、學會在網(wǎng)頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。2、學生了解有關太陽系的九大行星的相關知識，開拓眼界，增強學生探索科學知識的興趣，提高學生的地理常識。教學難點：學會在網(wǎng)頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。教學時間：兩課時教學過程：一、談話導入師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大

38、行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關太陽系的資料。供學生觀賞，激發(fā)學生的學習興趣。二、搜索有關太陽系的資料：1、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）2、太陽與行星的區(qū)別和聯(lián)系：3、九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）三、設計制作網(wǎng)頁結構圖參考P56來進行設計學生根據(jù)自己的興趣選擇內容，把網(wǎng)絡搜集信息行整理、評價、創(chuàng)造，完成對主題網(wǎng)站的內容設計。教材中提供的內容設計和網(wǎng)頁結構設計只是一種參考，學生完全可以按照自己的喜好去重新設計、編排。三、制作網(wǎng)頁1、根據(jù)設計圖進行制作2制作二級頁面本課的二級頁

39、面內容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學生還可以在網(wǎng)頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。3設置“屏幕提示”在圖片上設置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關信息，可以幫助學生更快的了解圖片相關內容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區(qū)分，通過設置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。四、欣賞網(wǎng)頁五、交流說說在網(wǎng)頁中設置“屏幕提示”優(yōu)點。十四 太陽之謎教學目標：1、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網(wǎng)頁，將有關太陽的多方面信息進行整合；2、學會二級頁面內容在同一窗口瀏

40、覽的制作方法，體會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點。教學時間：兩課時教學過程一播放動畫，激情導入播放動畫“后羿射日”，讓學生了解太陽也有神秘的傳說，激起學生探索太陽之謎的興趣。二、搜集信息 整理資料1、太陽的傳說（圖文介紹）2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結構等。3、太陽結構。4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。三、設計網(wǎng)頁結構圖參考P59進行設計四、制作網(wǎng)頁1、根據(jù)圖進行制作網(wǎng)頁；2二級頁面的制作由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內容，只是導航欄對應的具體內容不同，所以可以采取復制和粘貼的方法，只

41、將不同部分做相應修改即可。太陽傳說、概貌、結構、太陽活動等側重的面不同，在頁面結構和色彩上可以采取不同的風格展示。此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細的介紹。3一級頁面和二級頁面的鏈接本課網(wǎng)頁最突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應鏈接不必在新窗口瀏覽具體內容。本課網(wǎng)頁將所有信息都在首頁呈現(xiàn)，但由于將內容分成欄目，信息的表達也很有系統(tǒng)性。四、交流說說二級頁面內容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點。二級頁面內容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現(xiàn)欄目內容的跳轉。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網(wǎng)站的內容。學生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)頁，可以在給其他同學演示的同時，從多方面說出其優(yōu)點。十五

42、自然探索火山教學目標：1、學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。2、學會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。教學重點：學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。教學時間：二課時教學過程：一、談話導入師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們人類利用。對于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進一步的探索。教師演示有關火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學生對了解火山產生興趣。二、設計頁面本課網(wǎng)頁形式比較復雜，內容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式

43、的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。三、搜索信息1、火山的形成過程（圖文介紹）2、火山的分類（圖文介紹）活火山休眠火山死火山3、火山奇觀4、火山的危害5、海底火山爆發(fā)6、火山資源利用7、世界主要火山帶的分布8、我國典弄的三大火山四、制作網(wǎng)頁1、 根據(jù)設計，布局專題網(wǎng)頁結構并填充相應的內容。2、 設置“交換圖像”對圖片設置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內展示很多的圖片，

44、也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達信息，可以達到生動形象說明問題的目的。3、教師演示設置交換圖像的兩種方法五、交流：說說設置交換圖像的方法和用途。設置“交換圖像”可以設置在鼠標滑過時、單擊鼠標時等多種動作，學生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學生還可以交流有關火山方面的信息，談談通過制作網(wǎng)頁，還了解了哪些火山的信息。六、欣賞作品 評價總結十六 神秘的神農架教學目標：1、學會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農架”網(wǎng)頁。2、了解神農架的有關信息，激發(fā)探索的精神。3、學會有關框架的設置操作，體會框架結構表現(xiàn)信息的特點。教學重點：學會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農架”網(wǎng)頁。教學時間：三課時教學過

45、程一、談話導入神農架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林就像一團斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關神農架的網(wǎng)頁。二、設計網(wǎng)頁結構參考P67，但不要求一致三、搜索信息1、神農架簡介（文字介紹）2、神農架風光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）3、 神農架的植物4、 神農架的動物四、制作網(wǎng)頁1、根據(jù)設計的圖，進行用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內容。2、制作框架網(wǎng)頁學生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解

46、框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復雜，內容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內容更具條理性，分版塊將有關神農架的各種信息展現(xiàn)出來。3二級頁面內容在主框架內顯示二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內容都在主框架內顯示。學生注意區(qū)分兩者設置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團，更待

47、更多的人去尋找原因和探索。四、欣賞網(wǎng)頁五、交流：說說二級頁面內容在主框架內顯示有什么好處。二級頁面內容在主框架內顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內容，不必重新打開窗口瀏覽，實現(xiàn)各個欄目具體內容的快速切換。本課網(wǎng)頁內容都是與神農架有關的，比較集中。內容在一個窗口顯示，內容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。十七 綠色食品教學目標：1、學會合理、和諧的設置網(wǎng)頁之間的過渡效果。2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。教學重點：學會合理、和諧的設計制作網(wǎng)頁。教學時間：三課時教學過程：一、談話導入綠色食品是無污染

48、的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。與普通食品相比，綠色食品的生產與銷售，強調出自良好的生態(tài)環(huán)境，強調“從土地到餐桌”全程質量控制，強調依法統(tǒng)一標志與管理。今天，我們一起制作有關“綠色食品”的網(wǎng)頁。二、設計結構參考P72進行設計三、搜索信息1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；2、綠色食品的分類3、綠色食品標志的含義（圖文混排）4、鑒別綠色食品的方法；5、 綠色食品與有機食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。6、 生活中的綠色食譜。四、制作網(wǎng)頁1設計頁面課前教師可以讓學生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學生對綠色食品的了解程度，學生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關綠色食品的網(wǎng)站。教材中提供的網(wǎng)站設計中

49、首頁內容比較少，學生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉人們對綠色食品的理解。在此基礎上，進一步介紹有關綠色食品的更深層次的信息。2設置網(wǎng)頁過渡網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內容設置的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。建議首頁設置一定的背景，二級頁面使用默認方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？在制作網(wǎng)頁

50、的過程中，學生可以嘗試將首頁中不同的內容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設置網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗和感性認識。交流的內容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認識等。十八 直面自然災害教學目標：1、了解有關自然災害的知識；2、學會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。教學重點：利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。教學過程：一、談話導入：師：近年來，我國的自然災害現(xiàn)象很多，洪水，臺風等等，嚴重影響著人們的生產和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災害給我們造成的損失。自然災害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)

51、生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災害的發(fā)生特點，采取積極的預防措施，將損失減小到最低。在自然災害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災自救常識。今天這節(jié)課，我們一起制作有關自然災害的網(wǎng)頁。二、搜索信息1、自然災害的概述地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。三、設計網(wǎng)頁結構根據(jù)P7677進行設計制作。四、制作網(wǎng)頁1、根據(jù)網(wǎng)頁結構圖進行制作網(wǎng)頁。A頁面設計頁面涉及內容比較多，介紹了多種自然災害。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄

52、目的具體內容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風格。2“主題”的使用“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板?！爸黝}”的編輯和使用很靈活，能達到很好的修飾網(wǎng)頁的效果。本課涉及到的內容比較多，頁面風格各有不同，學生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風格的主題，方便以后調用。四、交流：主題與樣式有什么不同？“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁中的各個元素設置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應用到頁面，不能應用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背

53、景、字體等頁面元素風格統(tǒng)一起來，它既可以應用到單一的頁面上，也可以應用到整個站點。十九 可怕的白色污染教學目標：1、學會利用“格式行為”設置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。2、學會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。教學重點：進行一步美化網(wǎng)頁教學準備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴重性。教學時間：三課時教學過程：1問題導入師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。課前我們一起調查有關“白色污染”的問題，下面把調查的結果向大家匯報一下。二、網(wǎng)搜集資料，解決調查時遇到的困難。三、設計制作網(wǎng)頁結構圖。根據(jù)收集的信息進行整理，設計網(wǎng)頁結構圖。四、制作網(wǎng)頁。1設計頁面網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜