2020-2021學年七年級語文上學期期中測試卷B卷(江蘇蘇州)(原卷版)

1、2020-2021學年上學期期中測試卷B卷七年級語文第一部分（22分）1 .閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（6分）好家風，是一個家庭或家族長期以來形成并傳（ch爸ng） _的道德操守和處世方法。家風中（、&!）_藏 著先人所恪守的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單（pu） _素的為人準則。良好家風的形成并非一朝一 昔，需要長期的熏陶與積_ （小狂）。千百年來，家風在一個個家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個民族文明的 基礎。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。傳（cliGng） _ （yin） _藏 （pu） _素 積_ （dian）（2）上面的文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。一改為一改為一2

2、 .默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應的作家、篇名。（8分）子夏日：”,切問而近思，仁在其中矣。”（論語）子日：“飯疏食，飲水，樂亦在其中矣。”（論語）秋風蕭瑟，o （曹操）潮平兩岸闊，。（王灣次北固山下），隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）©，崔九堂前幾度聞。（）江南逢李龜年）3 .閱讀名著朝花夕拾，完成下列問題。（6分）（1）因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、 飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹 肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚?/p>

3、的書來?！彼卣f。上而一段文字中“我們”準備去干什么？而這時“父親”要“我”去拿的是什么書？（2）下列表述與原著內(nèi)容不相符合的是哪一項？（）A.范愛農(nóng)追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，表現(xiàn)了作者對舊民主革 命的失望和對這位愛國者的同情和悼念。B.藤野先生主要記敘了魯迅先生在日本留學時與藤野嚴九郎交往的種種往事，同時還塑造了一位 心術不正的衍太太形象。C.瑣記記敘魯迅家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上與封建主義決絕的道路，他為尋找“另 一類的人們”而到南京求學的經(jīng)過，D.無常中“無?！边@個形象受到民眾喜愛的原因是人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的 裁判是在陰間”

4、。4 .根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。（2分）蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴。它一會兒叫你想起我們偉大的歷 史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫，你就別想領略它。 蘇州人從來不喜歡在你面前奪口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚 嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭；你愛好清幽，就去拙政園：你喜 歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。第二部分（48分）閱讀下而唐詩，完成下面小題,江南逢李龜年岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君,

5、5 .下列對杜甫的江南逢李龜年一詩分析有誤的一項是（）（3分）A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開 元盛世”的繁華。B.三、四句中“正是”和“又”這兩個虛詞一轉(zhuǎn)一跌，字里行間蘊藏著無限感慨。C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現(xiàn)主題。D. “岐王宅”、“崔九堂”，是當時豐富的精神文化地，足以勾起對“盛世”的美好回憶。6 .詩中的“落花時節(jié)”有什么含義？（3分）7,詩中蘊含著作者怎樣的思想感情？這種感情主要是通過哪種手法表現(xiàn)的？（2分）閱讀下而的文言文，完成后而的題目。甲文謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟

6、，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒 鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。乙文徐德子年九歲，嘗月下戲，人語之日：“若令月中無物，當極明邪？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞠 子，無此，必不明?！? .兩篇文章各講述了怎樣的故事？（3分）9 .對語句翻譯錯誤的一項是（）（2分）A.俄而雪驟：一會兒雪大了。B.公欣然日：謝太傅高興地說。C.嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。D.必不明：一定看不見。10 .兩篇文中孩子們有什么共同點？ （2分）11 .你認為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。“好在哪里？ （4分）12 .我們也像文中的孩子們

7、一樣，對某樣事物做一個形象的比喻。（2分）閱讀下而的文章，完成下列小題。在秋天的原野上柳小霞多雨的夏季一過，秋天就來了。高原的秋天幾乎天天艷陽高照，連帶雨的云都不曾在天空經(jīng)過。每天太陽一覽無余地升起，很快會 哂透大地的每一寸角落。金色光芒照拂在每一個人的臉上，人們一下子矯健年輕了許多。整個原野在艷陽 的排照下，迎來了生長的第二季，連逐漸失去水分的野草都開始瘋狂生長。高原特有的金盞菊和芫茶梅學相繼在村莊道路兩側(cè)盛開。小麥已經(jīng)顆粒歸倉，農(nóng)民們在原野上收獲土 豆。隔著老遠就聽到他們高談闊論的笑聲，這個夏天的辛勤勞作沒有白費。收割過的莊稼她里，狗娃草和 豬秧子又獲得了新生，拼盡全力伸枝展葉，似乎在向太

8、陽高呼：你好啊.老兄，咱們又見面了。田野上,香 青依然挺立在厚實的衰草叢中，生命的激情仿佛此時才被點燃，像棉朵一樣的小白花一改往日的柔弱無力， 在驕陽下呈現(xiàn)出一種暗暗發(fā)亮的亞麻色光芒，細看時卻又覺得更加白得耀眼了。這個時節(jié)，截茵陳極易辮 認，這種外表看似纖弱的小草，卻擁有十分頑強的生命力，凡是生長藏茵陳的地方，附近的草都枯得要早 一些一它具有多么大的生命能量啊，難怪其枝葉和根都以苦不堪言著稱于世。風吹過近水一帶的荒草時，就會看到大量碧綠的細草沿著枯草根部正贏蕤生長。是不是成片的麥田 和無休止的除草劑奪去了它們在夏天生存的權利，于是它們才在秋天的艷陽下坦然成長起來了呢？近水的淺灘草甸上，依然能看

9、見為數(shù)很少的藍包龍膽花。籃色龍膽花的顏色極其濃郁，單薄的筒狀 花瓣兒凝聚了天空的顏色，仿佛拼盡了全力，要一直籃下去，再籃下去，直到藍得無法再藍，而呈現(xiàn).出一 種深紫色。那種紫又像是飽含著深深的海洋氣息,看一眼就能感覺到萬項波濤在眼前蕩漾。藍色龍膽花的 生命密碼里，一定殘存著海洋的記憶，漫長的進化和高原的太陽只改變了它的葉子的形狀，而其生命的色 彩卻以更濃烈的形式在原野上奔涌，孤傲綻放。而近水龍膽，則清澈明亮多了，那包澤宛似清晨嬰孩的眼 晴，每一片小花瓣上都閃爍著純真的笑容。近水龍膽，永遠是獨立著，單株生長。每一株上，三五分更， 齊刷刷開出幾朵籃瑩瑩的小花。蓮花湖的水也漲了起來。復日時我們經(jīng)常行

10、走的小路沉到了水底下，漣漪蕩漾時完如一條白色緞帶在水中漂動。淺灘處一度 過人腳深的灘涂地也被水淹沒，再也看不到污泥四溢的樣子了。靠近水面的淺灘坡地上，密密匝匝爬滿了蕨草。經(jīng)霜后，昔日綠茸茸的湖畔草地變成了絳紫色。蕨 草稀薄的地方，倔強的山每草開起了小白花，夏天時，山谷只在山巔或可一見，而這時候，卻在低洼處整 個長了出來。這種草一直要開花開過整個冬季，直到第二年春天，才含笑隱入萬花深處。山每草一開花， 說明天氣真的涼了。這就是秋天的高原，這就是高原秋天的原野！（選自2014年9月20日人民日報）（注）芫荽（y仙sui）梅：植物名。蕨蕤（w瓦rui）：草木茂盛的樣子。13 .下而哪個短語最能體現(xiàn)作

11、者筆下的秋天原野的特點？（2分）A.姓紫嫣紅B.生機勃發(fā)C.清幽寂寥D.蒼涼蕭瑟14 .作者通過生動細膩的景物描寫，為我們展現(xiàn)了秋天原野上一幅幅美麗的圖畫。你最喜歡哪一幅畫面？先為它擬寫一個標題，然后說說你喜歡它的理由。（3分）15 .從修辭的角度，說說下而句子中的“拼盡了全力”有怎樣的表達效果。(6分)收割過的莊稼地里，狗娃草和豬秧子又獲得了新生，拼盡了全力伸枝展葉，似乎在向太陽高呼：你好啊，老兄，咱們又見面了。藍色龍膽花的顏色極其濃郁，單薄的筒狀花海兒凝聚了天空的顏色，仿佛拼盡了全力，要一直藍下 去，再藍下去，直到藍得無法再藍，而呈現(xiàn)出一種深紫色。閱讀下而的文章.完成各題。借你一個微笑(1

12、)李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了 58分。(2)一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。(3)我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我 站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像 緊緊鎖住了似的。(4)他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？(5)我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回” 一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老 師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？ ”他有些失望，但還是點點頭。我知

13、道他中計了，接 著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話,(6) “你每天借給我一個微笑，好不好？ ”這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼嗡淚花艱難地咧開嘴笑 T,盡管有些情不由衷。(8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。 我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起 了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我 說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不時煩，七嘴

14、八舌地 爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。(9)他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。 一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫 給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主 動找你的，但我向你借的你還沒給夠我，”(10)好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他 叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討 論也可以獨立完成。我

15、知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。 下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個 男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了 4張紙條，題目一次比一次 難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。(11)期末考試李俊成績尚可，科科及格看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了， 因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話 都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎？02)星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩

16、子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個 小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮勝！擦皮鞋！離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩 子竟是李??！(13)“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧，"他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很 用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。(我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他 和爸爸了。(我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了，李俊大聲地在后面喊，老師 您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。(我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。16 .通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的含義。(2分)17 .第自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼嗡淚花 艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復雜的心理活動， 假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(4分)18 .這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概 括作答。(3分)19 .作者在第自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格一一看來我為他補的都差不多了”