2017年小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2017年小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想：以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的 問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）語言積累方面小學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復(fù)習(xí)階段, 主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累 的要求包括三個(gè)方面：1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、 詞、句、段、篇等；2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。3.能在生活中廣泛 積累語言材料。積累的類型主要包括：A、教材方

2、面：拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。漢字板塊：改正詞、句中的錯(cuò)別字；形近字與音近字歸類積累等。詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對(duì)聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點(diǎn)句等。 段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識(shí)或 者與課文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類： 英雄人物；體育名星；愛國人物等。G生活方面：將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn) 行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)， 真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的 結(jié)合。如：文明

3、禮貌用語這一類型。（二）閱讀復(fù)習(xí)內(nèi)容：新課標(biāo)第一網(wǎng)結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；學(xué)會(huì)概括不同類型文章的主要內(nèi)容；學(xué)會(huì)概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn)(如意義段的內(nèi)容)；能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問題(內(nèi)容探究)閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受；學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；學(xué)會(huì)閱讀不同類型的文章并達(dá)到以下要求：說明性文章一一能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法；敘事性文章一一了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細(xì)節(jié)，說出穩(wěn)步 發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩

4、意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：讀思結(jié)合、用心感受的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣閱讀復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)措施：1、課內(nèi)閱讀：(1)落實(shí)背誦和默寫我們把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。 默寫也是不可忽視的，一定要落實(shí) 在筆頭上，可以經(jīng)常性進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與 默寫能使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。(2)把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單 元、課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“仔細(xì)閱讀，找出中心句 并領(lǐng)會(huì)文章的中心思想”；第四單

5、元要求學(xué)生“分辨直接描寫與聯(lián)想”等等。根 據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍， 特別是要求背誦的課文，我們要做到完全 學(xué)透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結(jié)構(gòu)的掌握、中心 思想的領(lǐng)會(huì)等，都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。(3)善于利用教材畢業(yè)復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三，堅(jiān)決摒棄拋開 課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟 記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù) 習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué) 生理解

6、字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法； 把精讀課 文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思 想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時(shí)，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。2、課外閱讀閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中 小學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)和課外閱讀， 課內(nèi)閱讀即語文閱讀教學(xué)，它是培養(yǎng)閱讀能力的主要途徑。但是單單重視閱讀教 學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那樣的話學(xué)生所得的知識(shí)無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力， 還必須擴(kuò)大課外閱讀量。根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料- 導(dǎo)中有練，練中有導(dǎo)為了配合單元的閱讀重點(diǎn)， 鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，我們可有意識(shí)地選擇一

7、些較為典型的閱讀材料。 如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨直接描寫與聯(lián)想”的片段，“理 解含義深刻的句子”的片段等。在復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)不是在怎么讀，而是在怎么審題、 解題的方法掌握上。做每一道題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生審清楚題目意思，要我們做什 么？怎么做？對(duì)于回答問題的訓(xùn)練，可以采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣來出試題的方 式，培養(yǎng)理解能力。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用-或噬畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、 有 的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文 內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué) 生

8、開闊眼界，豐富知識(shí)，思維也很活躍，閱讀的興趣也會(huì)提高。這樣的閱讀形式 是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問題、 解決問題的能力上，而不是放在教會(huì)學(xué)生回答一個(gè)問題。（三）習(xí)作表達(dá)方面新課標(biāo)明確指出小學(xué)生習(xí)作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來，做到內(nèi)容 具體，感情真實(shí)，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常 用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好 習(xí)慣。需要強(qiáng)調(diào)的是：小學(xué)生作文主要包括三類：記實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文。應(yīng)用 文主要以書信、讀后感、調(diào)查報(bào)告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式 習(xí)作復(fù)習(xí)需要注意以下幾個(gè)方面：第一，要

9、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。 要鼓勵(lì)學(xué) 生愿意寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。第二，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說 假話空話。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造 性。第四，要培養(yǎng)提高學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。第五，要逐步提高學(xué)生習(xí)作的速度，使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到“ 40分鐘完成400字習(xí) 作”的要求。第六，應(yīng)用文的復(fù)習(xí)也是重要的內(nèi)容之一。第七，復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、 主動(dòng)性，每次習(xí)作要給學(xué)生多提供一些 習(xí)作題目，使學(xué)生有較大的選擇余地。提倡學(xué)生自主擬題目、自主習(xí)作。第八，注重渲染佳作的知名度，可采

10、?。阂皇羌炎餍蕾p。每次選擇不同特點(diǎn)的幾 篇佳作或片斷，讓學(xué)生朗讀，再引導(dǎo)大家品評(píng)欣賞。二是佳作展覽。在班上學(xué)習(xí) 園地中專設(shè)“復(fù)習(xí)佳作專欄”，張貼上學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生共同欣賞。三是佳 作交流。定時(shí)舉辦佳作交流會(huì)，讓學(xué)生或談佳作是怎樣寫成的，或說看了老師、 同學(xué)批改習(xí)作后的體會(huì)，或介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)等。三、對(duì)搞好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法（一）講究復(fù)習(xí)方式，知識(shí)整理歸類，突出重點(diǎn)。抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)、抓融會(huì)貫 通點(diǎn)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說讀寫等能力 培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，嚴(yán)格落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格 指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不走過場。（二）復(fù)習(xí)要體現(xiàn)

11、大語文觀。做到語文與生活相結(jié)合，語文與閱讀相結(jié)合，語文 與寫作相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。 以 課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知 新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要 給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容 的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的 方法。（三）復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，注意勞逸結(jié)合，控制作業(yè)

12、量，關(guān)注差生 成長。1、關(guān)注學(xué)生心理?？赡艹霈F(xiàn)的來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，例如 極易出現(xiàn)的“不自由”、“很累”等心理負(fù)擔(dān)，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī) 會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一 些形式開展復(fù)習(xí)，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習(xí)。而要根據(jù) 學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與 形式。2、變化教學(xué)方式。在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué) 生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教 不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形 式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。3、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省 時(shí)高效，收到最佳的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變 式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用；4、精選訓(xùn)練題目機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。（四）