七下道法第二單元做情緒情感的主人檢測卷

1、統編版七年級道德與法治下冊第二單元檢測卷檢測內容：做情緒情感的主人檢測時間：60分鐘滿分:100分一、單項選擇題（每小題3分，共45分）1 .據報道，美國某公司正在研發(fā)“情緒襯衫”。衣服上的傳感器可以解讀穿戴者的情緒，并模 擬他們的神經系統，讓穿戴者高興起來或冷靜下來。研發(fā)“情緒襯衫”的理由是（）A .豐富多樣的情緒豐富了我們的生活B .我們的情緒受到多方面因素的影響C.人的情緒影響著人們的觀念和行動D .人在任何情況下都應保持心平氣和2 .人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的一個特殊時期。面對青春期多彩的情緒，我們應有的正確做法是（）青春期的情緒特點體現了

2、青春的活力要善于激發(fā)我們的正面情緒感受任其發(fā)泄和表現對于煩惱和擔憂這樣的負面情緒我們要學會積極面對A.B.C.D.3 .情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。下列表現了 “喜”的語句是（A.相顧無言，惟有淚千行C.待到山花爛漫時，她在叢中笑4 .下圖中的漫畫反映了 （）8 .怒發(fā)沖冠，憑欄處D.風聲鶴唳，草木皆兵A .情緒是復雜多變的C.情緒是不可調控的B.不良情緒影響人的身心健康D .情緒充實人的體力和精力5 . “適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！边@句話告訴我們（）A .情緒需要調控，要做情緒的主人B.情緒只會對人產生不良影響C.情緒不能調控，要順其自

3、然D.發(fā)泄情緒要在道德和法律允許的范圍內進行6 當你在考場上感到緊張時，正確的做法是()A 當場痛哭，尋求安慰B 大喊大叫，發(fā)泄出來C 拒絕考試，出去散心D 自我暗示，相信自己7 中考揭榜后，小剛如愿考上理想的高中，當他興高采烈地準備把這個消息告訴好朋友王瑞時，卻得知王瑞以一分之差與理想的高中失之交臂， 這時， 他把自己的狂喜悄悄隱藏， 和王瑞一起去畢業(yè)旅行。這件事告訴我們()個人情緒表達要考慮他人的感受 情緒表達不僅僅是個人的事朋友之間要做到分享一切事情 情緒是可以調節(jié)的A.B.C.D.8 高鐵上，無論曉琪怎么講道理，霸占她座位的阿姨都無動于衷，直到曉琪找來了乘警，阿姨才罵罵咧咧地挪開。曉琪

4、很生氣，為平復心情可以 ()A 看風景轉移注意力B 與其對罵表達不滿C 鼓動乘客嘲諷對方D 大聲尖叫發(fā)泄情緒9 歌曲愛的奉獻中有這樣一句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這說明了 ()A 情緒的重要性B 責任的重要性C 情感的重要性D 友誼的重要性10 我們在表達情緒、品味情感中共同成長。關于情緒和情感下面說法正確的是()人們的情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展 情緒與情感的表達完全一致，沒有任何區(qū)別情緒是穩(wěn)定不變的，情感是短暫的、變化的對人或事物的情緒隨時間推移可能產生情感A.B.C.D.11 我們要在實踐中培養(yǎng)情感互動，讓孩子們在與人的交往中逐漸懂得有意識地理解情感，有意識

5、地表達情感，有意識地調控情感。這段話說明 ()與人交往， 可增加對情感的體驗情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、 發(fā)展 情感與情緒緊密相連情感是在人的社會交往、互動中引發(fā)的A.B.C.D.12 日常生活中，我們知識的豐富、認識的提高、情感的加深、習慣的養(yǎng)成等，都要經歷天長地久的堅持，一點一滴的積累。這表明 ()情感隨著我們的生活經歷不斷積累、 發(fā)展 情感的積累和發(fā)展是我們生命成長的體現在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感更加豐富我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大A B C.D 13 美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。下列做法與之相符的是()同學給老人讓座，我點贊志愿服務受表揚，我激

6、動班主任批評同桌，我高興 中國隊奪得冠軍，我歡呼A.B.C.D.14 電影奇跡男孩講述了這樣一個故事：小男孩奧吉由于天生面部缺陷，經常受到同學的嘲笑和欺負，在父母、老師和其他好心人的幫助下，奧吉勇敢沖破內心的壁壘，變得堅強自信，最終收獲友誼、尊重和愛。這個故事告訴我們()A 美好情感力量大，避免挫折全靠它B 身有缺陷不可怕，依賴親友能成功C 負面情感需轉化，助力成長創(chuàng)奇跡D 幸福人生心向往，負面情感應杜絕15 在情感體驗中，我們要用自己的熱情和行動去傳遞情感正能量。下列做法符合這一要求的是()校園內評選十大孝心少年學校組織學生給災區(qū)捐款在社區(qū)開展法治宣傳活動看到恃強凌弱悄悄地走開A.B.C.D

7、.二、非選擇題(共 55 分 )【體驗情感健康成長】16 (10 分 )伴隨著青春期的身心發(fā)育和生活經驗的不斷擴展，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，情感體驗愈加豐富靜靜感覺最近煩透了， 新買的鞋子在公交車上被踩后和人發(fā)生爭吵， 周圍乘客對她指指點點； 課間她不小心把同桌心愛的文具盒碰掉在地上， 同桌埋怨說她是故意的。 想想今天發(fā)生的事情， 靜靜委屈地哭了起來。(1)請你給靜靜提些建議。 (4 分)一次偶然的機會， 靜靜和媽媽一起去參加環(huán)保公益活動， 她的出色表現受到了公益組織負責人的 點贊。自此靜靜一有空就去參加公益活動，老師知道后，號召同學們向她學習，靜靜內心感到無比滿 足。(2)談談你對此事的感

8、受。 (6 分 )【探究情境 學會選擇】17 . （12分）下面是七年級學生生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。情境一 數學考試時，小紅因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開了考場。（1）小紅表現的情緒是： 。（2分）（2）小紅的表現說明了： 。（2分）情境二小華在理化生實驗考試中出現失誤，心情十分沮喪，媽媽勸他去小區(qū)籃球場打籃球。小華打完球后心情好多了。（1）小華調控情緒的方法是： 。（2分）（2）這件事告訴我們一個道理：。（2分）情境三 小明課余科學安排時間練鋼琴，還喜歡集郵、閱讀名著、打羽毛球等，這些業(yè)余愛好拓寬了他的學習和活動領域，使他的

9、生活更加充實而有意義。（1）小明的行為是一種 的情感體驗。（2分）（2）這種情感有何積極意義： 。（2分）【做情緒的主人】18 . （16分）材料一 楊明的學習成績在班級中一直名列前茅。七年級下學期時，他因病耽誤了學 習，成績退步很快。于是，楊明的心理變得很糟糕：在校時不愿意和同學交流，回家后便將自己關在 房間里不出來。楊明的同學張杰主動擔起“心理醫(yī)生”角色來幫助他調適心理，兩人一起聽音樂，享 受音樂世界的快樂與悠閑，在張杰的幫助下，楊明將生病后自己遇到的煩惱向張杰傾訴，楊明終于走出了心理陰影。材料二 現代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務繁多、人際關系復雜、社會競爭加劇、放松渠道單一。抑郁癥、孤

10、獨癥、焦慮癥隨處可見，身處負能量的壓抑磁場，身心不自由，情緒則常常如洪水 猛獸，一發(fā)而不可收。材料三世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家亞里士多德說：“那些在不應當憤怒時而憤怒的人，被視為無能；憤怒的方式，憤怒發(fā)作的時刻，以及憤怒的對象不合適時，也被視為無能的表現?！保?）結合材料二說說我們應如何對待各種情緒感受？（6分）（3）材料三啟示我們應如何表達自己的情緒？（6分）19 . （17分）我們每個人的內心都有一個情感世界。為了關注自己的情感狀態(tài)，向他人傳遞情感正 能量，在品味情感的過程中共同成長，紅星中學在道德與法治課王老師的帶領下，開展了研究性學習活動。請你參與活動，并思考探究回答相關

11、問題。情感文化為了體會古詩詞中的情感，同學們觀看了中國詩詞大會。（1）以下是節(jié)目中出現的幾句詩，請你仔細體味并回答其中蘊含的情感。（2分）A：誰言寸草心，報得三春暉。 （孟郊）蘊含的情感：。B:此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）。蘊含的情感：。情感故事在情感故事會環(huán)節(jié)，小默講了自己的一段真實經歷：從上小學以來，成績一直特別優(yōu)異的小默遭遇了自己學習上的“滑鐵盧”：一次數學測試竟然只考了65分!這對于他來說，是一種莫大的恥辱。那幾天，他不敢面對同學，不敢正面看著父母，恨不得鉆進地縫去。后來，數學老師發(fā)現了這一現象后，開導了他。此后，小默特別喜歡數學老師的課，上課聽得可仔細啦?。?）從情感的角度談談小默的故事給了你哪些方面的啟示。（6分）情感劇場為了表達我們的愛國情，同學們準備制作一部反映幾個中學生以實際行動表達對祖國的熱愛的微