小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)考試模擬試卷5

1、小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)考試模擬試卷公共知識(shí)(30分）一、填空題(每空1分,共10分)1、2008年春開(kāi)始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書(shū)循環(huán)使用制度。教科書(shū)只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備,由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校,供下一級(jí)學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7個(gè)校園集體舞蹈。自2007年9月1日起,在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣。3、我國(guó)古代造字有“六書(shū)”之說(shuō),其中主要的四種是指象形、指事、會(huì)意、形聲.4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱(chēng)為“舉人”，其中的第一名叫“解元5、與柳宗元合稱(chēng)“劉柳”，與白居易合稱(chēng)“劉白”的是唐代的劉禹錫,他的主要作品為陋室銘、烏衣巷

2、等.6、世界三大短篇小說(shuō)之王指的是：法國(guó)的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國(guó)的歐.亨利。7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是社會(huì)主義制度.8、思維過(guò)程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過(guò)程。9、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性.10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、純熟的教師專(zhuān)業(yè)技能、教師的專(zhuān)業(yè)情意。二、選擇題（每題2分，共10分)11、2007年11月5日至8日,國(guó)務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時(shí)說(shuō),國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除_義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門(mén)要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力

3、措施落實(shí)資金。(D ）A。城鄉(xiāng) B.農(nóng)村 C.西部地區(qū) D.城市12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（ A ）釃酒臨江，橫槊曹公 紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng) 南陽(yáng)臥龍,成名八陣圖中A 曹操 孫權(quán)諸葛亮 B 關(guān)公黃蓋 諸葛亮 C曹操 周瑜 諸葛亮 D曹植 諸葛亮 劉備14、我國(guó)古代的學(xué)記中說(shuō)：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（ C ）A鞏固性原則 B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語(yǔ)反映的情緒狀態(tài)是（ c ）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡(jiǎn)答題(第1、2兩小題每題3分，第3小題4分,共10分）16、“十一五期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部國(guó)家教育

4、事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。“十一五期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確:教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展,教育體系更加完善;城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡;教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng);教育機(jī)會(huì)不斷增加，國(guó)民受教育水平進(jìn)一步提高。同時(shí),深化體制機(jī)制改革,增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理;轉(zhuǎn)變政府職能,加強(qiáng)依法治教；全社會(huì)共同努力,開(kāi)創(chuàng)教育發(fā)展新局面.（共8個(gè)要點(diǎn),答出6點(diǎn)即得滿(mǎn)分）17、教育觀(guān)念對(duì)教師行為有何影響?教育觀(guān)念影響著教師的教學(xué)行為（1分)；教育觀(guān)念影響教師自身專(zhuān)業(yè)化實(shí)現(xiàn)（1分）;教育觀(guān)念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)(1分）。18、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的

5、特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？(4分）答:學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范（1分）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能(1分）學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值(1分)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。(1分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類(lèi)，即詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)。（4分)2、“春蠶到死死方盡,蠟炬成灰淚始干”,今天不僅可以用來(lái)表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情,而且還可以用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是家、春、秋.（3分)4、人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到

6、海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì).請(qǐng)你借古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物。（8分)廬山:泰山：長(zhǎng)江:西湖：柳樹(shù)：小草:春雨：梅花：5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對(duì)聯(lián)來(lái)告訴同學(xué)們寫(xiě)文章要簡(jiǎn)單、精煉、與眾不同,富有新意。（1分）6、水滸傳塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：景陽(yáng)岡中的打虎英雄武松,為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門(mén)神,替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者？正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！保?分）

7、二、選擇題（10分）1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（A）A勻稱(chēng) 對(duì)稱(chēng) 稱(chēng)職 稱(chēng)心如意B著落 著重 著急 著手成春C歸省 反省 儉省 不省人事D附和 和面 和諧 一唱百和2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（D ）A健忘 教誨 測(cè)隱 恪盡職守B清澈 鞭撻 輟泣 因地制宜C接濟(jì) 煩燥 凌駕 一視同人D推崇 收斂 訣別 眼花繚亂3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ D ）A你精通法律，講的話(huà)也很有道理,你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來(lái)北往的汽車(chē)滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開(kāi)的.D老百姓對(duì)駭人聽(tīng)聞的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。

8、4、將-句填在句子的橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D ）讀書(shū)，為什么讀書(shū)？讀什么書(shū)？我以為因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書(shū) 今天我們讀書(shū)不能過(guò)于勢(shì)利，事事講求實(shí)用 審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略 經(jīng)濟(jì)、法律等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)然重要.A B C D5、書(shū)中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰(shuí)？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)中他好讀書(shū)而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（ B ）他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭,只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。（ A ）他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法,十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有一本筆說(shuō)藏在枕頭中,就迫不及待地讀了起來(lái)。（ D )他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見(jiàn)所用之筆開(kāi)花了，后

9、來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”。（ C ）A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王獻(xiàn)之6、真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛(ài)真誠(chéng)，愛(ài)它如驛外斷橋邊竹籬般 ；愛(ài)它如小橋流水般 ;愛(ài)它如梅蘭竹菊般 ;愛(ài)它如蘭亭集序般 ；愛(ài)它如高山流水般 ；愛(ài)它如飛檐回廊般 ?？根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的 C B D E A FA激越 B淡泊 C清靜 D高潔 E率真 F玲瓏三、閱讀題（15分)比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。甲 水調(diào)歌頭丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉，作此篇,兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,高處

10、不勝漢.起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。乙 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行.念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳.1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ).2（1）把酒問(wèn)青天（端起酒杯） (2)念無(wú)與為樂(lè)者（考慮,想著)2、下列句中的“/”表示朗讀停頓,其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖?D)2A不知/天上宮闕 B我欲/乘風(fēng)歸去 C遂至承天寺/尋張懷民 D相與步/于中庭3、按要求答題.2

11、+2（1）請(qǐng)寫(xiě)出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對(duì)應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處?4甲乙兩篇均寫(xiě)于作者仕途失意之時(shí)(0。5)，都寫(xiě)了月（0。5）。甲是一首詞（0。5）,表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀(guān)的情致（0。5），以美麗的想象,明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（0。5）.乙是一篇散文（0.5),透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、傳神的文字,描繪了空靈清澈的景象(0.5）.5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩(shī)情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全一句

12、的認(rèn)識(shí)。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。師:小朋友,怎樣記“菜”字?生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字,合起來(lái)是“菜”.師：還有其他方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來(lái)是“菜”.師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來(lái)是“菜”字.師：很好,還有其他方法嗎？生:菜,上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來(lái)是菜點(diǎn)評(píng)：過(guò)程泛化現(xiàn)象。過(guò)程和方法目標(biāo),出現(xiàn)游離.(詳細(xì)說(shuō)明略）五、教材教法(13分)設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫(xiě)清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。“習(xí)作內(nèi)容要重點(diǎn)談.公

13、共知識(shí)試題（僅作參考）一、填空題(每題 1 分，共 6 分）1、學(xué)校的中心工作是 工作。2、在我國(guó),最早把“教”和“育連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”論述的人是 . 3、20世紀(jì)5060年代興起于美國(guó)的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和 。4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為 和程序性記憶兩大類(lèi)。5、 是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。6、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法總則的規(guī)定,我國(guó)義務(wù)教育法制定的依據(jù)是憲法和 。二、選擇題（每題 2 分,共 14 分）7、情境學(xué)習(xí)是 學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。 （ )A行為主義 B認(rèn)知主義C建構(gòu)主義 D人本主義8、 是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其主要內(nèi)容是

14、按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。 （ ）A客觀(guān)題測(cè)驗(yàn) B表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C檔案袋分析 D論文題測(cè)驗(yàn)9、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀(guān)念的要求屬于情感領(lǐng)域的層次. （ ）A形成價(jià)值觀(guān)念 B組織價(jià)值觀(guān)念系統(tǒng)C反應(yīng) D價(jià)值體系個(gè)性化10、學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在 的過(guò)程中。 ( ）A學(xué)習(xí)知識(shí) B問(wèn)題解決C解答試題 D抽象思維11、國(guó)家實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,其主要內(nèi)容包括 。 （ ）A信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育B信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育C勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐

15、、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)D信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育12、教師最基本的權(quán)利是 。 （ ）A管理學(xué)生權(quán) B科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C民主管理權(quán) D教育教學(xué)權(quán)13、陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的_素養(yǎng)。 （ ）A.教育理論知識(shí) B。崇高的職業(yè)道德C。文化學(xué)科知識(shí) D。過(guò)硬的教學(xué)基本功三、簡(jiǎn)答題（第14 題 4 分，第 15 題 6 分，共 10 分)14、新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變.請(qǐng)從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)新課程視野中教師角色的理解。15、

16、結(jié)合新課程理念,談?wù)剬?duì) “學(xué)生的發(fā)展”的理解。專(zhuān)業(yè)知識(shí):一、填空題：（8分)1、總目標(biāo)第三點(diǎn):培植熱愛(ài)（祖國(guó)語(yǔ)言文字）的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（自信心）和(良好習(xí)慣),掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法.2、總目標(biāo)第7點(diǎn)：具有（獨(dú)立閱讀)的能力，注重（情感體驗(yàn)），有較豐富的（積累），形成良好的（語(yǔ)感）。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在(400）萬(wàn)字以上。3、前言：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的(人文素養(yǎng))和（科學(xué)素養(yǎng)),具備（創(chuàng)新精神)、（合作意識(shí)）和(開(kāi)放的視野）、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)(搜集）和(處理）信息的能力.三、簡(jiǎn)答題：(4分）怎樣理解語(yǔ)文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一？四、案例分析:(18分）1、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩，老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)說(shuō):“棒，棒,你真棒!你覺(jué)得這種方式好嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、烏鴉喝水基礎(chǔ)知識(shí)與積累一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù), ;芳草萋萋鸚鵡洲 。