科技活動三年級下冊表格全冊

1、 課題瓶中的雞蛋活動目標(biāo)通過這個科學(xué)小實驗，用物理知識解釋現(xiàn)象，增長學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和探究科學(xué)能力。活動準(zhǔn)備一枚煮熟的剝殼雞蛋、一個空瓶（瓶口比雞蛋稍小，細(xì)頸的玻璃瓶或者是花瓶都行）、碎紙、火柴活 動 過 程導(dǎo)入：一枚煮熟的剝殼雞蛋，一個空瓶，瓶口比雞蛋小，你有辦法讓雞蛋完整地“跑”到瓶子里去嗎？老師：看，這是什么？（一個普通的放鮮奶的透明玻璃瓶）老師:這呢？（煮熟的去殼雞蛋）老師:（把雞蛋放在瓶口）你看到什么了？（老師把雞蛋放在了瓶口，由于雞蛋大，瓶口小，雞蛋卡在瓶口下不去了。）我要表演的魔術(shù)呀，就是要讓這瓶子自己把這雞蛋整個兒吞下去！板書：瓶子吞雞蛋老師操作實驗：把碎

2、紙點(diǎn)燃放進(jìn)瓶里面，讓它燃燒一會兒，當(dāng)紙還在燃燒的時候，迅速將雞蛋塞入瓶口，稍微用力。過度：此時，同學(xué)們的心里是疑惑不解，是百思不得其解那瓶子吞雞蛋能否成功，請大家拭目以待。看表演老師:“啊”的一驚嘆聲中，你想到了什么？是什么原因使瓶子吞下了雞蛋呢？這是怎么回事呢？瓶子不可能吞雞蛋，也許跟點(diǎn)燃的紙有關(guān)！活動小結(jié)其實，這小小的魔術(shù)里包含著一個物理方面的知識，燃燒的餐巾紙用掉了瓶子里所有的氧氣，瓶外的空氣壓力比瓶內(nèi)的空氣壓力就大，瓶外強(qiáng)大的壓力把雞蛋擠壓進(jìn)了瓶中。所以我們現(xiàn)在學(xué)好知識、掌握了本領(lǐng)，將來才能揭開這一層層科學(xué)知識方面的神秘面紗。課題瓶子和氣球活動目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)

3、的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣。2通過吹氣球的探究活動，幫助學(xué)生形成空氣占據(jù)空間的科學(xué)結(jié)論，并了解空氣占據(jù)空間在生活中的應(yīng)用。 3在生動有趣的探究情境中，使學(xué)生感受空氣的奧妙、探究活動的樂趣，激發(fā)他們繼續(xù)對空氣進(jìn)行探究的興趣和欲望?；顒訙?zhǔn)備飲料瓶一個，空氣球一只，熱水一盆 活 動 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1趣味小游戲：吹瓶里的氣球。 2學(xué)生動手實驗，吹空瓶里的氣球。提問：猜一猜這回再吹，氣球會怎樣？請同學(xué)們自己親自試一試?。ò鍟n題：吹氣球）3通過實驗的親身感受和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：氣球在瓶子里為什么吹不大? 怎樣能吹大?二、明確方向、設(shè)計方案1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的猜想假設(shè)，可能空氣也占據(jù)空

4、間。2師生交流研討，想辦法怎樣能使瓶子把氣球變大？談話：吧氣球口套在瓶口上，讓瓶子來吹氣球，得怎么辦呢？你們有多少種辦法能讓空氣從瓶子里跑出去?同時讓氣球變大呢？ 活 動 過 程三、匯報展示、交流感受引導(dǎo)學(xué)生歸納得出空氣能夠占據(jù)空間。研討提問：不論你采用什么方法，氣球要想變大，瓶里的空氣就必須怎樣？引導(dǎo)學(xué)生分析得出“空氣能占據(jù)空間”。談話：這個實驗告訴我們，與水相比空氣雖然看不見，但它的確實實在在地存在著，并且占據(jù)著一定的空間；如果你不給它出路，它就不會把空間讓給別的物體?；顒有〗Y(jié)瓶子在水中受熱后，瓶內(nèi)空氣體積迅速膨脹，空氣不斷膨脹到氣球里，于是氣球就被吹圓了。擴(kuò)展探究其實，要把瓶中的氣球吹大

5、也不是沒有可能，給你一根吸管，你能想到辦法嗎？課題是什么力量使乒乓球鼓起來活動目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)行對空氣熱脹冷縮的性質(zhì)探究的過程，認(rèn)識到由于球內(nèi)空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓起來了。2.引領(lǐng)學(xué)生體驗“問題猜測實驗驗證結(jié)論”的探究過程，使學(xué)生初步掌握科學(xué)的探究方法。3.培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。活動準(zhǔn)備乒乓球一個，開水杯一個活動過程第一課時教師利用生活中的現(xiàn)象引入： 1在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意到了嗎？（展示）教師展示相關(guān)的一些現(xiàn)象。2學(xué)生觀察并提出問題。3學(xué)生猜想茶壺中的水沒有燒開為什么會溢出？商店的瓶裝液體為什么不裝滿？ 4學(xué)生選擇材料進(jìn)行實驗驗證自己的假設(shè)。教師談話：癟乒乓球

6、在開水中能被燙的鼓起來，這是為什么？學(xué)生假設(shè)：驗證自己的假設(shè)，設(shè)計實驗啟發(fā)談話：空氣到底有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？你們能根據(jù)桌上老師為你們準(zhǔn)備的這些儀器（燒杯、燒瓶、2個乒乓球，熱水）設(shè)計一個實驗方案，之后匯報?；顒舆^程第二課時討論：（1）空氣是會流動的，必須把它裝在一個容器中。用什么容器呢？（2）怎樣使空氣受熱受冷呢？（3）空氣是看不見的。怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是有變化呢？驗證結(jié)論1.學(xué)生分組實驗，匯報實驗結(jié)果。2.討論：（1）為什么有洞的癟乒乓球鼓不起來？（2）為什么沒有洞的乒乓球一下子就鼓起來了？（3）如果讓燒杯的是冷水，又會怎樣呢？你們試一試。3.學(xué)生實驗：4.匯報實驗結(jié)果。5.討論

7、：這個實驗說明什么？板書：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)?；顒有〗Y(jié)球內(nèi)的空氣受熱后會膨脹，就是這股力量把乒乓球凹下去的部分頂起來了。有洞的乒乓球，球內(nèi)的空氣膨脹后通過小洞跑出來了，所以癟的部分鼓不起來。擴(kuò)展探究給你一根吸管從一個礦泉水瓶蓋洞插進(jìn)去，把管子周圍封嚴(yán)，你用什么方法可以使瓶里的水從吸管噴出？教學(xué)反思在這一課的教學(xué)中雖然也重視學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，但是因為孩子年齡和知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在設(shè)計實驗方法是方法不到位，在以后的教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)對孩子們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們探究性學(xué)習(xí)的能力。課題會吸水的馬鈴薯活動目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣。2通過實驗的探究

8、活動，幫助學(xué)生知道植物的滲透作用的科學(xué)結(jié)論，并了解植物的根就是通過滲透作用吸收土壤里面的水和養(yǎng)分的。 3在生動有趣的探究情境中，使學(xué)生感受空氣的奧妙、探究活動的樂趣，激發(fā)他們繼續(xù)對空氣進(jìn)行探究的興趣和欲望?；顒訙?zhǔn)備馬鈴薯一個,盤子一個,以及清水、濃糖水?；?動 過 程把馬鈴薯的兩端各切去一片。 在剩余部分的一頭削去一圈外皮，另一頭挖個圓柱形的洞。 洞向上，注入濃糖水到半滿。 再把這個馬鈴薯放在盛有清水的盤子里。 幾小時后，再來觀察馬鈴薯洞里的水位，看看有何不同？猜一猜：你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？做一做：和你的猜想一樣嗎？想一想：為什么會這樣？ 結(jié)果：馬鈴薯洞里的水滿了活動小結(jié)植物需要水，它們沒有嘴去

9、喝水，就利用“滲透作用”來吸取周圍的水。滲透作用使水分子穿過細(xì)胞膜，從濃度低的溶液滲透到濃度高的溶液中。滲透時，馬鈴薯細(xì)胞只允許細(xì)小的水分子通過，糖分子則因體積較大而不能通過馬鈴薯細(xì)胞，滲透到盤子里去。而盤子里的清水卻經(jīng)過馬鈴薯細(xì)胞，滲透到馬鈴薯洞內(nèi)，使洞內(nèi)的水位升高。擴(kuò)展探究如果用煮熟的馬鈴薯做上面的實驗，會成功嗎？試一試吧。如果用煮過的馬鈴薯來做同樣的實驗，就不會有這樣的結(jié)果。因為馬鈴薯的細(xì)胞已被煮熟，不能進(jìn)行滲透作用了。課題小帆船活動目標(biāo)通過自己動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力。過程和制作方法，幫助學(xué)生了解帆船航行的原理。感受自己勞動的樂趣和與同學(xué)合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備剪刀，透明膠帶，方形礦泉

10、水瓶，卡紙，吸管（直管，彎管各一根），橡皮泥活動過程第一課時導(dǎo)入;你們是否想過，古時候沒有發(fā)動機(jī)，船依靠什么在水中航行呢？古人可聰明呢，他們發(fā)明了帆船。你們知道帆船是怎樣獲得動力的嗎？它又是依靠神惡魔來改變航向呢？利用身邊的材料，我們做個小帆船來試試。動手做：1. 制作船身將方形的礦泉水瓶瓶身挖去一面，用它作為小帆船的船身，然后在瓶底靠近開后的地方鉆一個小孔。2. 制作船帆和桅桿用直吸管做桅桿，將卡紙剪成三角形，作為船的帆（也可以做雙層的帆），再用膠帶將帆黏在桅桿上面，固定。3. 制作船舵取礦泉水瓶上剪下的塑料片，剪出小“舵”的形狀。把彎吸管一端剪開3厘米左右，剖成兩半，將船舵插進(jìn)去，并用膠帶

11、固定?；顒舆^程第二課時一、組裝將做好的舵插入船身后方，用膠帶紙固定在船身上。為了使舵能靈活轉(zhuǎn)動，可在吸管與膠帶紙接觸的部位隔一片小紙。把帆用橡皮泥固定在船中央，一艘小帆船就做好了。試一試：將小帆船放在大水槽里，用橡皮泥將船身調(diào)試平衡。注意：本實驗只宜在水草或水盆中進(jìn)行?；顒有〗Y(jié)風(fēng)帆產(chǎn)生的空氣動力 帆船是利用風(fēng)對帆的作用而產(chǎn)生動力的，一旦沒有風(fēng)，帆船就失去動力而無法航行。擴(kuò)展探究試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進(jìn)。不改變風(fēng)吹的方向，調(diào)整帆和舵的角度，觀察小帆船航行的方向和速度。改變風(fēng)吹的方向，通過調(diào)整帆和舵，你能讓小帆船都朝一個方向行駛嗎？課題新穎的書簽活動目標(biāo)1、知識與技能：讓學(xué)生通過查找資料

12、了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。2、過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運(yùn)用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格?；顒訙?zhǔn)備卡紙，水彩筆，彩色絲線，尺子，剪刀，小刀等活動過程第一課時一、游戲引入，話說書簽 1、小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書比賽的游戲怎么樣？誰想上來和我比一比？我來報頁碼，誰最先翻到哪一頁誰就贏了，可以嗎？誰贏了？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（板書：書簽）是呀，有了小書

13、簽我才一翻就翻到了。（高舉）2、學(xué)生介紹書簽的來歷和功能。3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書簽，讓我們一起欣賞一下：書簽的制作方法有許多種類：有繪畫的，有剪貼的，有印刷的等。這是鉑金書簽、木制書簽、金屬鏤空書簽、樹葉書簽等，這些精美的制作使小小的書簽成為了身價倍增的藝術(shù)品，可以當(dāng)作禮物贈送，還具有收藏價值呢！二、欣賞書簽1、輕音樂，書簽欣賞：歡迎光臨書簽展覽館：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽?zāi)局茣?；塑料書簽；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質(zhì)書簽；）活動過程2、看了這么多，你想說些什么嗎？課件出示書簽特點(diǎn)示意圖或板書從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。隨機(jī)點(diǎn)評如：是呀，做書簽有

14、各種各樣的材料！    學(xué)生講形態(tài)時：你觀察得真仔細(xì)?；顒舆^程第二課時一、觀察方法 1.這節(jié)課我們就用上這些材料來做小書簽。補(bǔ)充課題：制作書簽在這里，隨便你們挑一個形狀，我都能讓它變成小書簽，信不信？ 2、好，選一個吧！看好了，剪貼兩個小圓片和一個半圓。（再瞧仔細(xì)了，做好后停頓片刻）3、怎么樣，一個小書簽做成了。給點(diǎn)掌聲吧！當(dāng)然，老師設(shè)計的是很簡單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設(shè)計出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來做小書簽的？板書：構(gòu)思剪外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶二、制作書簽（一）你準(zhǔn)備怎么做？自己構(gòu)思一下或和小組的同

15、學(xué)說一說。（二）、生匯報。過渡：我們就來個“書簽制作現(xiàn)場比賽”怎么樣？ （三）、比賽要求（課件出示）請看獲勝溫馨小提示1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得奇特做好書簽后，馬上將書簽掛上去。如果你成了冠軍，就能得到老師曾送的書簽?；顒有〗Y(jié)書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識。擴(kuò)展探究（1）書簽作用1、今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）2、老師把它編成一首小詩送給大家。（生讀）小小書簽夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又美觀，送給好友情誼深。情誼深。小結(jié)：把自己制作的書簽贈送給親朋好友，既可增進(jìn)情誼，又

16、能體驗快樂。（2）師：只要我們善于動手動腦，也會創(chuàng)造出更美的書簽，有興趣的同學(xué)我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈送給自己的好朋友。課題發(fā)聲的轉(zhuǎn)盤活動目標(biāo)了解為什么用嘴對著兩個圓盤的中間的縫隙吹氣，轉(zhuǎn)盤會發(fā)出嘯聲？活動準(zhǔn)備粗棉線，圓規(guī)，剪刀，廢鞋盒，小玻璃瓶一個，小幕后滾2根，泡沫膠一卷等活動過程預(yù)備活動：發(fā)聲的小玻璃瓶試一試：取一個干凈的小玻璃瓶，用嘴巴對準(zhǔn)瓶口吹氣，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？想一想：它為什么會發(fā)出聲音來？制作活動：一、做兩個圓盤。用圓規(guī)在鞋盒制片商畫兩個直徑約十厘米的圓，然后把它剪下來。二、粘貼與扎孔。再用泡沫膠將兩個圓盤相對粘貼，兩盤之間應(yīng)留出1毫

17、米寬的縫隙。再在兩個圓盤中心的兩側(cè)對齊各扎一個小孔。三、穿線。把棉線的兩頭分別穿過圓盤中間的兩個小孔，然后系起來。四、安拉手。把圓盤兩邊的繩上分別系上一根小木棍，繩子的結(jié)最好留在拉手的位置，一個轉(zhuǎn)盤就做好了。試一試：1. 雙手握住拉手，甩動轉(zhuǎn)盤，讓棉線轉(zhuǎn)緊。2. 兩手有節(jié)奏的拉開，放松棉線，讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來?；顒舆^程3. 用嘴對著兩個圓盤的中間縫隙吹氣，轉(zhuǎn)盤會發(fā)出嘯聲。想一想：為什么用嘴對著兩個圓盤的中間的縫隙吹氣，轉(zhuǎn)盤會發(fā)出嘯聲？課題蠟鑰匙活動目標(biāo)通過自己動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力。過程和制作方法，幫助學(xué)生了解固體加熱變成液體。感受自己勞動的快樂和樂趣。活動準(zhǔn)備蠟塊，鑰匙，去掉頂蓋的易拉罐，橡

18、皮泥（或者石膏粉），酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)，防燙小勺活 動 過 程導(dǎo)入：你見過用蠟做成的玩具嗎？讓我們自己動手來做一個吧。動動手：1. 用橡皮泥做模子，取出一片鑰匙壓入橡皮泥內(nèi)，小心地將鑰匙去出來，制成鑰匙模子。2. 將蠟塊放到易拉罐中，用酒精燈加熱（將石棉網(wǎng)放在三角架上），是蠟塊融化成液態(tài)。3. 用防燙小勺將蠟液灌到模子里。小心，別被燙著！4. 等蠟液凝固后，輕輕地掰開橡皮泥。小心地將變硬的蠟鑰匙從模子中取出來。5. 一把漂亮的蠟鑰匙就這樣大功告成了。評價學(xué)生作品：活動小結(jié)蠟燭常溫下是固體，溫度升高會變成液體，此時易燃。蠟燭制作的時候就是把液體蠟燭直接倒在模具里做成的。擴(kuò)展探究如果要克隆自己

19、的一個手指，應(yīng)該怎樣做？我的設(shè)計步驟是：我對自己的設(shè)計評價是：課題紅外線技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1. 了解什么是紅外線？2. 了解紅外線在生活中的運(yùn)用。3. 通過實驗，知道紅外線給生活帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)備一個遙控器，一個體溫計。教學(xué)過程一：導(dǎo)入 我們家里的遙控器可多了，有電視機(jī)遙控器，空調(diào)遙控器，有電風(fēng)扇遙控器如果說沒有這些遙控器，比如說，電視機(jī)遙控器失靈了，方便嗎？二：新授1. 在離不開遙控器的同時，你有沒有想過遙控器有一種什么神奇的力量，讓它能進(jìn)行遠(yuǎn)距離的指揮呢？原來呀，遙控器使用了紅外線裝置。2. 你知道嗎？紅外線是一種看不見的光線，它是英國的科學(xué)家赫舍爾在1800年首先發(fā)現(xiàn)的。自然界的任何物體，在

20、一般情況下都會輻射出紅外線，紅外線與熱的關(guān)系最密切，所以它又叫“熱線”或者“”熱射線，物體溫度越高，紅外線輻射強(qiáng)度越大。太陽在輻射可見光的同時，還可以輻射紅外線。紅外線占太陽總輻射量的一半左右。3. 講解：遙控器原理，商場自動門，紅外線攝像機(jī)，紅外線夜視儀，紅外線體溫檢測儀教學(xué)過程4.做一做：用一只普通的體溫計自己測量體溫，記錄所需的時間。設(shè)想一下，在防控某些流行性疾病時需要測量體溫，如果沒有紅外線體溫檢測儀，會帶來哪些不便?小結(jié)紅外線治療作用的基礎(chǔ)是溫?zé)嵝?yīng)。在紅外線照射下，組織溫度升高，毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流加快，物質(zhì)代謝增強(qiáng)，組織細(xì)胞活力及再生能力提高。紅外線治療慢性炎癥時，改善血液循環(huán)，增

21、加細(xì)胞的吞噬功能，消除腫脹，促進(jìn)炎癥消散。紅外線可降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，有鎮(zhèn)痛、解除橫紋肌和平滑肌痙攣以及促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)等作用。擴(kuò)展探究你還知道哪些運(yùn)用了紅外線技術(shù)的物品？攝像機(jī)，報警器，醫(yī)療器械課題隱形飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)1.初步了解隱身技術(shù)，原理和重要作用。2.了解F-117隱形飛機(jī)知識。3各個國家關(guān)于隱身技術(shù)的研究。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT教 學(xué) 過 程第一課時一、導(dǎo)入：人們通過研究仿生學(xué)，并且應(yīng)用了最新的技術(shù)和材料，終于在龐大的飛機(jī)上也實現(xiàn)了隱形。它的目的是讓雷達(dá)無法偵察到飛機(jī)的存在。隱形飛機(jī)在現(xiàn)階段能夠盡量減少或者消除雷達(dá)接收到的有用 ，雖然是最為秘密的軍事機(jī)密之一，隱形技術(shù)已經(jīng)受到了全世界的極

22、大關(guān)注。二、新授：大多數(shù)來自小說和神話，但是在現(xiàn)實生活中也不乏隱形的例子。比如說變色龍就能夠通過改變自己的顏色來進(jìn)行隱形。人們通過研究仿生學(xué)，并且應(yīng)用了最新的技術(shù)和材料，終于在龐大的飛機(jī)上也實現(xiàn)了隱形。 從原理上來說，隱形飛機(jī)的隱形并不是讓我們的肉眼都看不到，它的目的是讓雷達(dá)無法偵察到飛機(jī)的存在。隱形飛機(jī)在 現(xiàn)階段能夠盡量減少或者消除雷達(dá)接收到的有用信號，雖然是最為秘密的軍事機(jī)密之一，隱形技術(shù)已經(jīng)受到了全世界的極大關(guān)注。 教 學(xué) 過 程第二課時一、隱形飛機(jī)介紹：隱形飛機(jī)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中發(fā)揮著重要的作用。例如，在1991年的海灣戰(zhàn)爭中，美軍派出了42架F-117A隱形戰(zhàn)斗機(jī)，出動1300余架次，投彈

23、約2000噸，在僅占2%架次的戰(zhàn)斗中去攻擊了40%的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，自身沒有受到任何損失。隨著材料技術(shù)和更新的技術(shù)的出現(xiàn)，隱形飛機(jī)的隱形能力會越來越強(qiáng)，在未來戰(zhàn)爭中的作用會越來越突出。小結(jié)利用光學(xué)原理產(chǎn)生隱形效果，當(dāng)光線射到一個物體時，物體會將光線反射回來。反射的光線進(jìn)入人們的眼睛，于是眼睛就看到了這個物體。而由特殊材料制成的隱形衣則具有負(fù)反射率的特點(diǎn)，可以緊緊吸住照射過來的光波，讓光波輻射沿最內(nèi)圈彎曲，只停留在衣服周邊緩慢波動，而不會反射出去，于是就產(chǎn)生了隱形效果，穿上隱形衣的人也將隱藏于其中。擴(kuò)展探究做一做：尋找能吸收光的材料。我們身邊的物體，哪些吸收光能力強(qiáng)，你能設(shè)法是反射回去的光更少嗎？

24、 課題破冰船教學(xué)目標(biāo)1.了解破冰船的知識，特點(diǎn)和原理。2.了解“列寧”號破冰船破冰原理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教 學(xué) 過 程一簡介：第一艘破冰船是由俄國人設(shè)計、1899年英國為俄國建造的“葉爾馬克”號。用于破碎水面冰層，開辟航道，保障艦船進(jìn)出冰封港口、錨地，或引導(dǎo)艦船在冰區(qū)航行的勤務(wù)船。分為江河、湖泊、港灣或海洋破冰船。船身短而寬，長寬比值小，底部首尾上翹，首柱尖削前傾，總體強(qiáng)度高，首尾和水線區(qū)用厚鋼板和密骨架加強(qiáng)。推進(jìn)系統(tǒng)多采用雙軸和雙軸以上多螺旋槳裝置，以柴油機(jī)為原動力的電力推進(jìn)。螺旋槳和舵有防護(hù)和加強(qiáng)。破冰時，首部壓擠冰層在行進(jìn)中連續(xù)破冰或反復(fù)突進(jìn)破冰。破冰船是一種專門用于在結(jié)冰的水面上開辟航

25、道的特種船舶。破冰船的主要特點(diǎn)是船體寬（縱向短，橫向?qū)挘?、船殼厚、馬力大，且船體各區(qū)域設(shè)有不同的壓水艙，動力多采用對稱的多軸，多螺旋槳配置。 二特點(diǎn)：許多高緯度國家擁有破冰船，例如俄羅斯擁有多艘核動力大馬力破冰船，用于開辟北極航道。破冰船的長寬比例同一般海船大不一樣，縱向短，橫向?qū)?，這樣可以辟開較寬的航道。一艘排水量在37000噸、擁有7.35×107瓦的現(xiàn)代破冰船，長度為194米，而寬度則達(dá)32.2米。破冰船船頭外殼用至少5厘米厚的鋼板制成，里面用密集的型鋼構(gòu)件支撐，船身吃水線部位用抗撞擊的合金鋼加固。小結(jié)它是不是用自己的船首部分的壓力不斷地切開冰的呢？你如果那樣想的話，就大錯特錯

26、了，那是切冰船的工作原理，一般只能切碎較薄的冰。真正的破冰船是靠重力來破冰的。在它的船艏和船尾各有一個或數(shù)個壓水艙，破冰的時候，先把前柜排空，后柜灌滿海水，前面會翹起，開大馬力沖上冰面，然后排空后柜灌滿前柜，靠重量壓碎冰面-左右太窄就輪番灌排左右水柜，讓艦身搖晃，把冰面碰碎。擴(kuò)展探究鯨魚就沒有那么聰明了，當(dāng)他們也這么做的時候后果就是滅頂之災(zāi)了：它會被自己的驚人的重力壓死。難怪本來是哺乳動物的鯨魚，卻要住在水里：水的浮力能夠救它，使它免得因重力的作用被壓死。課題希望點(diǎn)舉例法教學(xué)目標(biāo)1. 了解什么是“希望點(diǎn)例舉法”。2. 希望點(diǎn)例舉法的三個步驟和注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件PPT。教 學(xué) 過 程一

27、希望點(diǎn)例舉法簡介：這是一種不斷的提出希望、怎么樣才會更好等等的理想和愿望，進(jìn)而探求解決問題和改善對策的技法。此法是通過提出對該問題的事物的希望或理想，使問題和事物的本來目的聚合成焦點(diǎn)來加以考慮的技法。 希望點(diǎn)希望人人皆有，“希望點(diǎn)”就是指創(chuàng)造性強(qiáng)且又科學(xué)、可行的希望。列舉法，是指通過列舉希望新的事物具有的屬性以尋找新的發(fā)明目標(biāo)的一種創(chuàng)造方法二希望點(diǎn)列舉法的實施主要有三個步驟，即 (1) 激發(fā)和收集人們的希望； (2) 仔細(xì)研究人們的希望，以形成“希望點(diǎn)”； (3) 以“希望點(diǎn)”為依據(jù)，創(chuàng)造新產(chǎn)品以滿足人們的希望。三用希望點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的具體做法是：召開希望點(diǎn)列舉會議，每次可有5- 10人參加。 會前由會議主持人選擇一件需要革新的事情或者事物作為主題，隨后發(fā)動會者圍繞這一主題列舉出各種改革的希望點(diǎn)；為了激發(fā)與會者產(chǎn)生更多的改革希望，可將各人提出的希望用小片寫出，公布在小黑板上，并在與會者之間傳閱，這樣可以在與會者中產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。會議一般