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文檔簡介
1、臺州電大努力做大做強的實踐與思考 經(jīng)過三十年的發(fā)展,電大教育走過一段極不平凡的歷程。臺州電大也和其他兄弟電大一樣經(jīng)歷了從小到大的過程,特別是自實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”以來,臺州電大奉行“大強并舉”的發(fā)展理念,充分利用各種有利因素,潛心發(fā)展學校事業(yè),至2007年校本級達到萬人大學規(guī)模。從小到大是一個過程,從大到強卻是一個方向,下面我將近三年我校如何做大做強電大事業(yè)的一些實踐及思考與大家作個交流,同時也希望能得到大家的指點和幫助。一、關于做大發(fā)展是一個永恒的主題。最近三年,我校在發(fā)展環(huán)境上面臨著地方高職院校對我們的擠壓,生源市場上承受著其他遠程教育機構的激烈競爭,如何繼續(xù)壯大事業(yè)是我
2、們要應對的問題,校黨政經(jīng)過調研分析,確立了 “堅持以開放教育為主體,多元化辦學,專業(yè)化經(jīng)營”的發(fā)展思路,即“1+X”的發(fā)展模式。“1”是主體,連同“X”都是事業(yè)發(fā)展中的元,把“1”做實,充分挖掘各種元,把“X”變大,通過這一簡單的發(fā)展思路,我校一直穩(wěn)定萬人大學的事業(yè)規(guī)模,在當?shù)刳A得了應有的地位。1.做實“1”。開放教育是電大事業(yè)發(fā)展的主方向,抓好開放教育招生工作是學校生存和發(fā)展的第一要務。學校成立招生處,負責開放教育和成人脫產招生工作,并由校長親自分管,突出“1”的主體地位;每年組織招生人員到兄弟學校考察學習,逐步拓寬開放教育招生思路;在與企事業(yè)聯(lián)合辦學中優(yōu)先考慮開放教育,已與10多家企事業(yè)單
3、位成功聯(lián)辦,并開設國強班、杰克班、泰隆班等;學生報名時,優(yōu)先引導報讀開放教育。由于堅持主體地位不動搖和領導的高度重視,幾年來,開放教育學生占全部在校生比例均超過60%,并保持穩(wěn)中有升。2.挖掘“元”變大“X”就是挖掘“元”,根據(jù)我校面臨的實際,經(jīng)過梳理分析,認為以下這些“元”要加以重視和拓展。成人脫產教育。普專停招成人補,學校依托普專招生積累的經(jīng)驗和建立的資源,積極開拓新的市場,0609年成人專科年均招生穩(wěn)定在800人以上,2009年更是再創(chuàng)新高,達到958人,目前成人??迫罩茖W生達1767人。社區(qū)教育。成立社區(qū)教育處,積極推進社區(qū)教育。爭取市農辦及教育局的支持,推進農民大學生培養(yǎng)項目。目前
4、,市校本級農民大學生440人,全市在校生達1040人;與臺州市12個部門建立崗位培訓合作關系, 2009年累計培訓10575人次,特別是農民勞動力素質培訓人次增速明顯,2009年累計培訓2000多人次,比上年度增長50%以上,并被評為椒江區(qū)農民培訓先進單位;通過舉辦“社區(qū)教育國際論壇”活動,申請福特基金80萬元用于“臺州社區(qū)大學高效農民培訓模式創(chuàng)建”研究;進一步贏得政府對我校社區(qū)教育工作的經(jīng)費和政策支持,2009年開始,市教育局設立社區(qū)教育專項經(jīng)費支持我校開展社區(qū)教育。電視中專教育。學校一直重視電視中專教育,認為辦好中專教育不但是實施好“大中專接軌教育”項目的前提,更是大專生源的重要來源。通過
5、開設“余心班”等措施,擴大社會影響,09年計劃招生200名,三天內報名就達350名,而且都是高分錄取,目前在校生944人。每年有近70%的學生報讀大專,成為了大專生源名副其實的“蓄水池”。今年5月我校將通過承辦全國中職德育和班集體建設工作研討會,進一步擴大中專辦學知名度和美譽度。奧鵬教育。2003年2月,我校成為全國第一批13所奧鵬遠程學習中心之一,通過外抓發(fā)展樹形象,內抓管理促質量,規(guī)模不斷擴大。目前與15所高校開展合作,學歷教育在校生1790人,累計畢業(yè)生1660人。2007年12月,臺州市遠程教育中心掛牌我校。2009年4月,奧鵬遠程教育中心主任、中央電大嚴冰副校長蒞臨我校授牌、揭牌,我
6、校成為第一批全國40家“奧鵬示范學習中心”之一,全國20家教育部“數(shù)字化學習示范中心”之一,全國39家科技部“數(shù)字教育公共服務示范工程”示范點之一,我校的“三中心、一示范”在臺州遠程教育市場起到引領示范作用。下一步將通過臺州市遠程教育中心及奧鵬示范學習中心的品牌進一步加大網(wǎng)上非學歷培訓力度,為臺州終身教育體系和學習型社會建設作出新貢獻。此外,學校順應市場積極開展碩士聯(lián)辦、函授聯(lián)辦及拓展自考項目。與江西財大、東南大學、云南大學等聯(lián)辦招收MBA、MPA、軟件碩士,目前在校生200多人,是臺州最大的研究生培訓基地。與浙大、浙師大、寧波大學等聯(lián)辦招收函授學員近600人,并開設自考“特色班”,有學員25
7、0多人。3.主要體會多元化辦學是我校事業(yè)發(fā)展的一大法寶,“元元”開花、“元元”結果是事業(yè)永遠興旺的保證,我們的主要體會是在辦學過程中做到“五個千”,也可簡單的概括為工作要有“五千”精神。一是宣傳對象“千家萬戶”。招生關系到學校生存和發(fā)展,是學校工作的生命線,是全校工作重中之重。學校主要領導常常親自與招生處同志一起到各企、事業(yè)單位宣傳招生;到職業(yè)中專、職高等學校宣傳招生;到商場、超市、人流集中場所宣傳招生;周六、周日到人才市場宣傳招生;每年高考期間到全省各考點宣傳招生;高考成績公布后,有重點有選擇的到高中學校設點宣傳,為考生及家長排憂解難。通過點面結合,盡量把招生信息傳送到每一個角落,做到把“千
8、家萬戶”作為我們的宣傳對象。二是利用關系“千絲萬縷”。有一個理論叫做“六度分割”,意思是只要通過六個人或者六個環(huán)節(jié),就能找到我們需要的人脈資源。我們電大有這么多老師,人脈資源很豐富。我們要求每位老師都樹立人人都是生產力的觀念,用好身邊的人脈資源。如通過湖南籍的老師開拓教育移民項目;通過在政府部門分管工業(yè)的教師家屬與企業(yè)開展校企合作項目。同時,學校通過設獎等方式,獎勵找到好項目的老師,積極調動全校師生員工的積極性。為了事業(yè)的拓展和做好招生工作,我們力爭利用好“千絲萬縷”的關系。三是動員學生“千呼萬喚”。要挖掘招生潛力,我們認為要做好“準學員”的動員工作,比如有的開放教育學員已到學校報名了,但沒有
9、來參加入學測試,我們在第一次入學測試結束后,招生處及各系老師馬上逐一打電話動員,請他們來參加補測試;對于報讀全日制的“準學員”,我們除電話動員外,還采取家訪等形式,以真情實意感動學生與家長。通過家長動員、朋友動員、同學動員,做到動員、動員、再動員,使“準學員”成為真學員。實現(xiàn)“千呼萬喚始出來”的效果。四是開拓市場“千方百計”。為做大規(guī)模,學校通過各種渠道和辦法努力做好事業(yè)開拓和招生工作。創(chuàng)設實驗學校,建立全日制生源基地,目前與市內30多所中職學校建立了臺州電大實驗學校;與國強集團、椒光集團等十多家企業(yè)建立了較為密切的校企合作關系,構建業(yè)余班生源網(wǎng)絡;開啟 “訂單式”校企合作半工半讀試點項目,創(chuàng)
10、造了由企業(yè)全額提供培養(yǎng)費、生活費和住宿費,學生半工半讀回報企業(yè),學生畢業(yè)后直接進入培養(yǎng)企業(yè)就業(yè)的培養(yǎng)模式,已與11家企業(yè)建立合作關系,該項目08年已列入浙江省教育廳年度規(guī)劃課題;創(chuàng)建高三分流學生合作辦學新模式,09年共招生249人;開展系統(tǒng)合作辦學模式,與市法制系統(tǒng)、公安系統(tǒng)、各大銀行系統(tǒng)等合作辦學?!扒Х桨儆嫛毕朕k法,使學校事業(yè)不斷開拓創(chuàng)新,增長點不斷涌現(xiàn)。五是精做項目“千載難逢”。任何一個項目的產生都是來之不易的,在事業(yè)發(fā)展過程中,我們把它當作千載難逢的機會予以珍惜,因而做好、做精每一個項目是我們的基本要求。對于純農類農民大學生項目,與農辦聯(lián)合發(fā)文招生,并在招收省財政全額補助學生的基礎上再
11、采取了“學校減免一點,農辦補助一點,農民自己出一點”的方法,招收了大量的計劃外學生,招生人數(shù)連年攀升;精做教育部“數(shù)字化學習示范中心建設”項目及科技部“數(shù)字教育公共服務示范工程”示范點建設項目,不但成功掛牌,而且把網(wǎng)絡延伸至多個村(居)、社區(qū);精做重點學科建設項目,法學、計算機已成為臺州市重點學科,在臺州高校中占有一席之地。這些項目都已成為學校事業(yè)發(fā)展中新的亮點。二、關于做強我們認為,做強的方向是增強軟實力,主要是提高競爭力、管理力和文化力,而提高這些能力的有力抓手是項目推進。1.提高競爭力與普通高校相比,我們的社會影響力、師資力量、硬件設施等遠遠不及他們,因此,應該避免自己的劣勢、發(fā)揮自己的
12、優(yōu)勢來培養(yǎng)自己的核心競爭力,增強我們的軟實力。我們認為培育競爭力的重點是加強五項“修煉”:一是修煉專業(yè)能力,在得到省財政和省電大資助我校164萬建設2個重點實驗室和1個實訓基地的基礎上,根據(jù)臺州產業(yè)特點,又制定了“1+3+X的臺州現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)基地的發(fā)展思路”,并將獲得市教育局100萬的經(jīng)費支持;二是修煉 “雙師”能力,出臺雙師型教師培養(yǎng)實施意見,鼓勵教師轉型進修,實現(xiàn)學校與教師同時轉型升級;三是修煉培養(yǎng)學生能力,力求培養(yǎng)“用得上”的畢業(yè)生;四是修煉招生能力,學會用中介的理念和方法去招生;五是修煉奉獻能力,通過對全校教職工精神狀態(tài)景氣指數(shù)的調查分析,引導并激勵教職員工樹立主人翁意識。2
13、.強化管理力管理是學??茖W發(fā)展和有序運行的保證。通過實施二級管理制度,進一步激發(fā)系部積極性;通過導入ISO質量管理體系,實現(xiàn)向管理要質量、品牌、效益的目標;通過中層競聘和全員聘用進一步強化教師責任意識;通過嚴格財務管理制度,加強節(jié)能、資產、采購等管理,積極推進節(jié)約型校園建設;通過脫產班學工人員周前會制度及業(yè)余班雙休日開放教學管理“周末碰頭會”制度,使學生管理工作得到進一步強化。3.提升文化力我們認為,文化是一個單位的性格。性格決定命運,只有培育電大的“進取性格”,才能使電大的事業(yè)發(fā)展獲得不竭動力。所以,臺州電大的文化就是進取文化,具體可概括為“兩力”、“兩創(chuàng)”?!皟闪Α笔轻槍W生的,即動手能力
14、和活動能力。我們針對電大學生的特點,把所有的教育因素和教學內容充實到提高學生的“動手能力”和“活動能力”上,著力培養(yǎng)“懷揣六大證書、練就八套本領”的訂單式學生,使每一個學生都會兩下子,讓他們一出社會就用得上。通過圍繞“兩力”進行培養(yǎng),幾年來,全日制學生初次就業(yè)率均在90%以上?!皟蓜?chuàng)”是針對教職員工的,即創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)新,一般工作要力爭優(yōu)秀,工作方法要改變常規(guī)化的心態(tài),力求創(chuàng)新。學校結合師德建設,通過發(fā)放調查問卷,評估教職員工精神狀態(tài)景氣指數(shù),在評估基礎上,我們將進行教職員工“能績比”排行,進一步提升了教職工的“能績比”,激發(fā)了“我為電大多貢獻”的工作熱情。4.項目推進是增強軟實力的主要抓手在嘗試原
15、有項目管理的基礎上,學校將09年定為“校慶活動年”和“項目推進年”。實行項目管理,學校層面上主要做好“臺州市現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)基地”建設項目;16個部門確定了本部門特色項目并予以扎實推進,出臺項目考評辦法,并予以考核評比。我們覺得實行項目管理是促進學校工作在整體層面上有新的提高的一種行之有效的管理方法,2010年將進一步全面推廣,并力求開發(fā)一個項目,做強一個項目,以此來切實提高學校的軟實力。三、關于做大做強的幾點思考1.正確認識大與強的關系在大與強的關系上,我校存在不同思想,有些同志認為,一個學校只要做大就有飯吃,就萬事大吉;有的同志認為大與強要并舉。學校要又好又快發(fā)展必須先統(tǒng)一思想,在學
16、校2008年三屆一次教代會上,我們提出了:“堅持四個一的發(fā)展戰(zhàn)略,開創(chuàng)三個電大 的新局面,逐步構建三足鼎立的辦學模式,實現(xiàn)我校由大變強”的總體思路。中央電大校長葛道凱說:經(jīng)過三十年的發(fā)展,電大已經(jīng)到了由關注大向聚焦強轉變的時候,希望電大戰(zhàn)線的同仁臥薪嘗膽,通過5年、10年把我們的能力和基礎做得更強,我校的發(fā)展思路與此不謀而合。同時,我們明確“由大變強的方向是增強軟實力”,在三屆二次教代會上,學校進一步提出:“加強五項修煉,增強軟實力,培育競爭力,把做大做強理念轉化為教職工的實際行動”。通過三次大討論,大家形成了共識,認為:一個學校的發(fā)展不僅是外延的發(fā)展,還有內部的發(fā)展,招生是發(fā)展的源頭,但不是
17、發(fā)展的全部,外延的發(fā)展是需要內涵去支持的,否則,招生越多,規(guī)模越大,就會越混亂,只有大與強并舉才能促進學校持久快速發(fā)展。2.堅持“三個電大”發(fā)展標尺“三個電大”即“和諧電大、品牌電大、責任電大”。“和諧電大”是指師生和諧、員工和諧、系統(tǒng)和諧、文化和諧。在“和諧電大”層面上來看,有一個由表及里的問題。表面上看,我們電大還是比較和諧的,但內部還存在著不和諧的因素,有些矛盾不解決,會影響今后的發(fā)展。“品牌電大”是指培育遠程教育的品牌、成人教育的品牌和社區(qū)教育的品牌。在“品牌電大”層面上來看,有一個由名到實的問題。臺州電大名聲在外,名聲也不錯,但真的叫我們拿出什么東西跟其他高校比,拿得出手的東西太少了
18、,所以我們要加強內涵建設,既要有名也要有實。“責任電大”是指我們要擔負起市委、市政府賦予電大的三個責任:一是擔負起成人教育的龍頭責任,二是擔負起繼續(xù)教育的責任,三是擔負起遠程教育中心的責任。在“責任電大”層面上看,有一個由軟變硬的問題。在成人教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育和遠程教育上,我們是龍頭老大,但是我們還沒有能力履行起龍頭的責任,我們還沒有能力去統(tǒng)籌和協(xié)調相關部門,所說的責任是軟的,并沒有硬化起來。“三個電大”是我們追求的一種狀態(tài),是我們希望形成的一種新局面。3.用系統(tǒng)優(yōu)勢促進地方重視電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢非常明顯,我們認為可以有效利用領導優(yōu)勢、榮譽優(yōu)勢、項目優(yōu)勢促進地方政府對電大更加重視。一是領導優(yōu)勢,就是請上級電大領導多到地方電大多指導工作,這樣就有由頭力促當?shù)仡I導陪同共謀電大發(fā)展大計,如:中央電大葛道凱校長、省電大方志剛校長等領導多次到我校工作調研,這樣我們就能邀請
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