五年級生命安全教育上

1、武漢出版社五年級上生命安全教育教案第一單元悅納自我敬畏生命單元教學內容： 天生我有才 、 平凡的美 、 生命的潛能 、 做 最優(yōu)秀的自己 單元教學目標： 1、 了解自我，能認識自己的缺點，看到他人的優(yōu)點。 2、 認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成 積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。 3、 養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心健康的發(fā)展。 單元教學時數：4 課時 第一課 天生我有才教學目標： 1、認識自己的獨特性。 2、知道每個人都有自己的特點，自己的長處。 3、知道每個人若能充分發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。 教學重點： 讓學生知道每個人若能充分發(fā)揮自己的長處， 就有可

2、能獲得成功。 教學難點：認識自己的獨特性。 教學過程： 一、情境園 1、師：每個生命都有自己的獨特之處，請仔細默讀課本第 23 頁故 事，你覺得誰有用？ 學生：觀察，交流，并全班匯報。 2、小羊的獨特之處在哪里呢？ （1）用 5-10 句話描述白羊和黑羊的特點，寫下來，特點包括外貌、 性格、愛好、特長等。學生先獨立完成。 （2）小游戲：把全班的特點卡收集起來，玩一個“猜猜我是誰”的 游戲。師讀特點卡，學生猜一猜，看誰猜的準，看誰寫得好。二、智慧屋 1.資料：心理學家認為：每個人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突 出， 但每個人卻可以擁有不同的智能組合。 閱讀八種智能， 理解含義。 再全部共同評論

3、。 2.調查了解 （1）調查內容 調查對象 家長 老師 同桌 朋友 “我”的長處 “我”的短處（2）尋找潛能潛在智能 發(fā)展方法三、訓練場 1、評選班級之最 2、錦囊小卷 3、我的收獲 4、總結交流：你最擅長的絕技是如何形成的？ 四、生命小智慧 1、故事： 獵狗與獵鷹的比賽 （1）看一看書上插圖及故事內容，講一講； （2）填一填誰獲勝； （3）說一說他們最終誰獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現？ 2、活動：找找自己的特長和潛能。 五、小結：每個人的優(yōu)勢智能不一樣，表現出來的特點和長處也不一 樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，就更有可能獲得成功。 2第二課平凡的美教學目標： 1、認識自己的獨特的美。 2、

4、知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每個人的內在美比外在美更重要。 教學重點： 知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。 教學難點： 知道每個人的內在美比外在美更重要。 教學過程： 一、情境園 1、師：外在美與內在美那個更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出 美得光彩？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、你從課文中找到小凡的美了嗎？ （1）用自己的話說一說小凡美在哪里？ （2）說一說身邊平凡的美。 （3）對照課本第 7 頁魅力男孩和魅力女孩的十大標準，你覺得我們 班有誰符合的？你還需要在哪方面能力？ 二、智慧屋 1.請同學講一講白雪公主和七個小矮人的故事。 2.外在美比內在美哪

5、個更重要？ 3.說一說你對這個故事的看法和想法。 學生：討論，交流，并全班匯報。 三、訓練場 1、誰是你心中的“俊男美女”？開展“俊男美女”大討論，進行價 值澄清訓練活動。 2、為自己做個“俊男美女”形象設計。 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結：第三課生命的潛能教學目標 (1)體驗、 感受生命的存在狀態(tài)， 了解生命歷程總是脆弱與堅強同在， 歡愉與憂傷并存； (2)體會生命的獨特與珍貴，激發(fā)學生保護自己、遠離危險、活出生 命價值的積極情感。 教學重難點 (1)通過課堂契約、音樂渲染等方式，營造尊重接納、開放交流的輔 導氛圍，讓學生在融洽的團體成員互動中感受、體驗； (2)課堂活動的組織要有序

6、，活動規(guī)則要簡明，著重引導學生主動參 與，全心體驗。 教學準備 (1)學生：訪談家長，了解自己成長的故事，準備自己的“獨一無二 特點卡” ； (2)教師：音樂、生雞蛋(畫上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。 課前班級調查、特殊個案輔導。 教學過程： 一、情境園 1、師： （1）說一說你知道的身體有缺陷的人物的故事。 （2）如果自己的肢體或器官出現問題，你會怎么辦？你的肢體和器 官除了平時常見功能，還有哪些潛能值得開發(fā)？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 1011 頁故事，從課文中了解到怎樣一個艾莉森？ 從她身上你學到了什么？ （1）用自己的話說一說艾莉森的故事。 （2）說一說

7、身邊類似艾莉森的故事。 （3）你想對艾莉森說些什么？ 二、智慧屋 1.你認為自己有哪些潛能？ 2.開發(fā)潛能的方法。 3.說一說你如何對自己的潛能進行開發(fā)。 學生：討論，交流，并全班匯報。 三、訓練場1、活動：以口作畫。 （根據課本第 12 頁要求進行比賽）說一說自己 的感受。 2、游戲：你來做，我來猜 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結： 第四課做最優(yōu)秀的自己教學目的： 引導學生在活動中全面、客觀地認識自己，并能正確看待自己的 優(yōu)點和缺點，并用心理暗示法重樹學習和生活的自信。 教學重點： 正確全面的認識自己，學會用心理暗示法樹立自信地學習、工作 和生活的信心，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能發(fā)

8、掘出自身潛能的 人。 教學難點： 明白做最好的自己， 需要勇于創(chuàng)造， 不斷地審視自我、 完善自我、 超越自我。 教學過程： 一、情境園 1、師： （1）說一說自己的優(yōu)點和缺點。 （2）你能做一件表現出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？怎樣才能讓自己 更優(yōu)秀？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 1415 頁故事，從課文中了解到怎樣一個故事？ 你覺得什么樣的人才是最優(yōu)秀的？ （1）用自己的話說一說這個故事。 （2）說一說身邊類似的故事。 （3）你想對大家說些什么？ 二、智慧屋1.你認為自己有自信心嗎？ 2.增強自信心的方法。 3.說一說你如何對自己的自信心進行開發(fā)的。 學生：討論，交流，并

9、全班匯報。 三、訓練場 1、如何做好最優(yōu)秀的自己？ 2、展示自己。 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結：第二單元安全生活呵護生命單元教學內容： 同學糾紛及時解決 、 不良信息危害大 、 網絡咨詢辨真假 、 遠離黃色音像制品和書刊 、 防盜我有招 、 遭遇敲詐巧周旋 、 荒郊野外不玩耍 、 黑夜趕路巧護身 、 遠離高壓線和變壓器 、 游樂場也有風險 、 使用燃氣防傷害 、 迅速準確報火警 、 愛護 消防設施和器材 、 寵物也會傷害你 、 單元教學目標： 1、 強調引導學生認識和理解生命的價值和意義， 使其熱愛生命， 形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。 2、提高學生的自我保護、自我生存能力，使

10、之能科學、及時、 有效地處理實際生活中的各類安全問題， 形成適應現代社會生活的態(tài) 度和技能； 3、引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心 健康的發(fā)展； 單元教學時數：14 課時6第五課同學糾紛及時解決教學目的： 1、 正確認識同學之間發(fā)生的糾紛，學會及時解決的方法。 2、 在生活中要懂得如何與人相處。教學重點： 正確全面的認識自己，正確認識同學之間發(fā)生的糾紛，學會及時 解決的方法。 教學難點： 在生活中要懂得如何與人相處。 教學過程： 一、情境園 1、 師： （1） 說一說自己遇到過同學之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？ （2）你認為同學糾紛不及時解決，會帶來什么樣的后果？如何正確

11、 排解同學糾紛？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 19 頁故事，從課文中了解到怎樣一個同學之間的 糾紛？如果是你，你該怎樣解決？ （1）用自己的話說一說自己處理的方法及認為可能發(fā)生的方向。 （2）說一說身邊類似的故事。 （3）你想對大家說些什么？ 二、智慧屋 1.發(fā)生糾紛，不要積壓在心里，要及時正確排解。 2.發(fā)生糾紛排解的方法。 3.說一說你自己在以后的同學相處中該如何做到更好。 學生：討論，交流，并全班匯報。 三、訓練場 1、我有妙招。 2、現場調查。 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結：7第六課不良信息危害大教學目標： 1、讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式

12、對學生的 危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。 2、引導學生認識網絡的雙面性。發(fā)揚網絡積極的一面，減少 其消極影響。 3、使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時 代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學 合理上網，安全上網。 教學重點： 使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。 教學難點： 指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。 教學過程： 一、情境園 1、師： （1）你上過網嗎？你上網都干什么？ （2）什么是不良網絡信息？不良網絡信息由什么危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 23 頁故事，從課文中了解到了什

13、么？小虎和亮亮 的做法對嗎？ （1）如果是你該怎么做？ （2）說一說身邊類似的故事。 （3）你想對大家說些什么？ 二、智慧屋 1. 不良網絡信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對待不良網絡信息？ 3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 三、訓練場 1、說一說。 2、判斷。 3、錦囊小卷4、我的收獲 四、小結：第七課網絡咨詢辨真假教學目標： 1、網絡安全作為學校安全教育之一，通過使迷戀網游的學生從 思想上深刻認識網絡的危害，調節(jié)自己的心態(tài)，引導到學習中去。 2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導，疏導 同學們對游戲的把握度。 3、使學生認

14、識到作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代， 我們更應該利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。 教學重點： 讓學生從思想上深刻認識網絡的危害 教學難點： 利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。 教學過程： 一、情境園 1、師： （1）暢談網絡中出現的信息，并談一談自己的想法。 （2）什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 27 頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什 么原因被騙的？ （1）如果是你該怎么做？ （2）說一說身邊類似的故事。 （3）你想對大家說些什么？ 二、智慧屋 1.網絡信息的傳播需要正確認識，不是盲目

15、認同。 2.了解網絡虛假信息的特點。辨別網絡虛假信息的真?zhèn)巍?3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。三、訓練場 1、課堂演練。 2、火眼金睛。 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結：第八課遠離黃色音像制品和書刊教學目標： 1 、為了讓學生上網以學習和獲取知識為目的。 2 、不長時間上網，不登陸不僅健康的網站，不沉溺于網絡游戲 及網上聊天。 3 、不隨便交“網友” ，以免損害身心健康或上當受騙。 4、正確辨別網絡信息的真?zhèn)巍?5、遠離黃色音像制品和書刊 教學重難點 掌握虛假信息的表現形式，自覺抵制黃色音像制品和書刊 教學過程： 一、情境園 1、師： （1）

16、暢談網絡中出現的信息，并談一談自己的想法。 （2）什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 27 頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什 么原因被騙的？1 、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網找到了 一個好玩的游戲開心農場。 自己種菜， 還可以去偷好友種的莊稼， 真是太過癮了。不知道，咱們同學最近上網都干什么了？是不是我已 經 out 了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我 們大家交流交流？ （學生交流）2 、網絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網 絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通網絡。

17、 （學生交流） 3 、通過我們同學剛才對網絡的夸獎來看， “網絡”真是個活雷鋒。 可是，我們周圍有些人特別仇恨網絡，特別是有些中小學生因為網絡 而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。 （1）如果是你該怎么做？ （2）說一說身邊類似的故事。 （3）你想對大家說些什么？ 二、智慧屋 1. 1 ） 8 月 15 日 ， 中國青年報報道： 7 月 27 日，武漢市 41 中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網友，一直下落不明。 8 月 10 日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網友騙到住處奸污。梅子遭強暴 后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。 8 月 12 日，記者暗訪漢口臺北路、 江大路一帶幾家網吧，發(fā)現在里面

18、泡吧的大多是中學生。網吧成了今 年暑期一些中學生的主要去處。 2 ）南昌市一名 15 歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連 續(xù) 24 天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜 提心吊膽， 20 多天時間就象熬了 20 多年。 可以多舉一例子。 小組討論：網絡虛假信息的危害 2、黃色音像制品和書刊的定義。 3、黃色音像制品和書刊的危害。 3.說一說怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 三、訓練場 1、給自己擬定計劃。 2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結：第九課防盜我有招教學目標： 1.使學生知道一些防騙、防盜的

19、安全常識。 2.使學生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力教學重難點 學習防騙、防盜防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。教學過程： 一、情境園 1、 師： （1） 你見過小偷嗎？你覺得這是什么行為？我們應該怎么做？ （2）你見過哪些盜竊行為？怎樣預防盜竊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 35-36 頁故事，從課文中了解到了什么？ 3 、在公共場所我們應該怎樣預防“第三只手”？ （1）當你遇到 “第三只手”該怎么做？ （2）說一說身邊類似的故事。 （3）你想對大家說些什么？ 二、智慧屋 1.、常見盜竊手段有哪些？ 2 、盜竊的防范及應對辦法。 3、在我們的生活中如

20、何進行防盜？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 三、訓練場 1、針對預防盜竊，對照 37 頁內容，你做到了多少？ 2、獻出我的好辦法。 3、錦囊小卷 4、我的收獲 四、小結：第十課遭遇敲詐巧周旋教學目標： 1.了解敲詐的一些表現形式。 2.學會預防應對敲詐的基本技能。 3.培養(yǎng)學生積極勇敢面對困難的品質。 教學重點 了解敲詐的一些表現形式。 教學重難點 學會預防應對敲詐的基本技能。 教學過程： 一、情境園 1、師： （1）你遇到過被敲詐嗎？你是怎么做的？ （2） 怎樣的行為是敲詐？面對敲詐， 我們該如何正確應對呢？ 學生：討論，交流，并全班匯報。 2、請你閱讀課本第 39 頁故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做 法對嗎？ 3 、所我們應該怎樣預防敲詐？