2010年北京市燕山初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷

1、2010年北京市燕山初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷word版（含答案）考生須知1.在試卷和答題紙密封線內(nèi)填寫學校班級名稱、姓名。2.本試卷共12頁，1-8頁為試題部分，9-12頁為答題紙，六道大題，22道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。3.試題答案一律書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。第卷（50分）說明1.第卷共五道大題，21道小題，包括選擇、填空、綜合性學習、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。2.請審清題干要求，仔細作答。一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，將選出答案字母項填在答題紙上相應位置。（共10分。每小題2分）1下列詞語中加點字的

2、讀音完全正確的一項是A懲罰（chéng） 膽怯（qiè） 稱心如意（chèng）B脂肪（zh） 教誨（huì） 扣人心弦（xuán）C瞥見（pi） 犀利（x） 隨聲附和（hè）D字帖（tiè） 氛圍（fn） 安然無恙（yàn）2下列詞語書寫完全正確的一項是A奔弛 待遇 追溯 再接再厲B和諧 秘決 閑暇 煥然一新C干燥 蔓延 書籍 無精打采D婉約 吟誦 尊命 鴉雀無聲3下列句子中加點俗語運用有誤的一項是 A俗話說，“吃一塹，長一智”，只有善于吸取失敗的教訓，才能獲得豐富的人生經(jīng)驗。 B面對實力強勁的對手，第一次參加比

3、賽的校足球隊毫不示弱，以一種“沒有過不去的火焰山”的精神出色地完成了比賽。 C只有做到“曲不離口，拳不離手”，在學習過程中學到的能力才能夠內(nèi)化為自己的能力。 D因為“尺有所短，寸有所長”，所以大凡聰明的人總是善于學習別人的長處，以彌補 自身的不足。4.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検鞘粚萌\會會徽構(gòu)思巧妙，設(shè)計新穎，以11個“競技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字；造型語言借鑒中國民間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個運動人形的組合；整體圖形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣， 。A團結(jié)和諧的理念、民族盛會的寓意

4、、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中B吉祥美好的祝福、民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中C民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中D民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中5下列作家、作品均為同一朝代的一項是 陋室銘 望岳 過零丁洋 行路難王安石 王 維 陶淵明 蘇 軾A B C D 二、填空題（共7分）6默寫（5分） ，不亦君子乎？ （論語） ，草色入簾青。 （劉禹錫陋室銘）金樽清酒斗十千， 。 （行路難）采菊東籬下， 。 （陶淵明飲酒） ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 （天凈

5、沙 秋思）7名著閱讀（2分）水滸傳是我國一部杰出的英雄傳奇小說。它成功地塑造了宋江、 等108位梁山好漢的形象，講述了潯陽樓題反詩、 等一個個生動傳神的故事。這些奇人奇事構(gòu)成了一個異彩紛呈的藝術(shù)世界。三、綜合性學習（共6分）新春伊始，我國西南部地區(qū)五省市即遭遇大范圍干旱。下面是幾則關(guān)于干旱的材料。認真閱讀分析材料，完成后面各題。 材料一西南各省區(qū)市旱情省區(qū)旱情級別旱災詳情經(jīng)濟損失  云南特大干旱，百年一遇全省就已經(jīng)有780萬人、486萬頭大牲畜飲水困難；秋冬播農(nóng)作物受災3000多萬畝，占已播種面積的87%因干旱全省農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失超過127.88億元  

6、貴州特大干旱，80年一遇88個縣(市、區(qū))中84個不同程度受災；受災總?cè)丝?728萬人；557萬人、267萬頭大牲畜飲水困難；312.9萬人需口糧救濟因災直接經(jīng)濟損失28.77億元  廣西嚴重干旱13個市出現(xiàn)旱情，農(nóng)作物受旱面積1126.38萬畝，因旱導致218.12萬人、111.17萬頭大牲畜飲水困難；需要送水度日的人數(shù)為31.86萬人因干旱農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失151億元。   四川中旱截至3月16日，旱災造成四川省13個市州55個縣市區(qū)616萬人受災，131萬人飲水發(fā)生困難。直接經(jīng)濟損失13.8億元  重慶輕旱到中旱全市34個區(qū)縣出現(xiàn)

7、旱情，農(nóng)作物受旱270萬畝，94萬人、42萬頭大牲畜因旱出現(xiàn)臨時飲水困難   材料二干旱級別簡介 特大干旱(一級紅色預警)：多區(qū)縣發(fā)生特大干旱，多縣級城市發(fā)生極度干旱嚴重干旱(二級橙色預警)：數(shù)區(qū)縣多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴重干旱，或一區(qū)縣發(fā)生特大干旱中度干旱(三級黃色預警)：多區(qū)縣發(fā)生較重干旱，或個別區(qū)縣發(fā)生嚴重干旱輕度干旱(四級藍色預警)：多區(qū)縣發(fā)生一般干旱，或個別區(qū)縣發(fā)生較重干旱材料三為了經(jīng)濟效益，西南一些省份一直在砍伐原生態(tài)林，大力種植橡膠林和桉樹林。而這兩種速生豐產(chǎn)林都被形象地稱之為“抽水機”，涵水能力很差，大面積種植會導致地下水位下降。此外，桉樹還是“霸王樹”，它生長

8、了，其他物種會慢慢地退縮，最后造成桉樹林都是地表光禿禿的，生態(tài)遭受顛覆性的破壞。根據(jù)有關(guān)資料，云南橡膠林集中的西雙版納地區(qū)，上世紀80年代后，有霧日減少了30天，現(xiàn)在更減少了60天，說明當?shù)貪駶櫠认陆?，區(qū)域性氣候出現(xiàn)變化。而現(xiàn)在，云南橡膠林面積達300萬畝，桉樹林的規(guī)劃面積更達到3000萬畝。8閱讀以上材料，按要求完成下面二題。分析材料一和材料二，用簡要的文字概述兩則材料的主要信息。（2分）答： 材料三說明了什么問題？（2分）答： 9. 地球的水資源是有限的，北京地區(qū)也是缺水地區(qū)。提倡節(jié)約用水，是指在不影響正常生產(chǎn)、生活和社會秩序的前提下盡量減少不必要的浪費。在我們的日常生活中，可以怎樣節(jié)約用

9、水呢？（2分）答： 四、文言文閱讀（共5分）閱讀曹劌論戰(zhàn)，完成第1012題。（5分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰

10、：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”10下列加點字意思相同的一項是（2分） A.衣食所安 安然無恙 B.小信未孚 難以置信 C.公問其故 無緣無故 D.弗敢加也 變本加厲11將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（1分）公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！贝穑?12文題相應是寫作的一個基本原則，“曹劌論戰(zhàn)”是編者給左傳選段擬就的一個題目。試從文章剪裁的角度對編者如此擬題進行簡要分析。（2分）答： 五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）閱讀系在風箏線上的童年，完成1315題（8分）系在風箏線上的童年時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏

11、，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧?？墒遣皇谴担覀兡泻⒆与m未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳

12、不沾地。常常趁放學之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風箏的。我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子細線系好，就變成了形態(tài)各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的作放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲

13、“好姐姐”才弄到手的。好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風景。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風，蠟燭又不頂風，所以

14、總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風箏放起來就別有情趣， “信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。啊，我的鵝黃色的童年！（選文有刪改）13本文回憶童年生活，主要圍繞風箏回

15、憶了小時候 、 兩件事。（2分）答： 14閱讀第段，看看生動有趣的場面是怎樣通過語言來體現(xiàn)的。（2分）答： 15第段文字中，有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進行賞析。（字數(shù)100字以內(nèi)）（4分）答： （二）閱讀霜葉紅于二月花，完成1618題（7分）霜葉紅于二月花為什么樹葉會變顏色呢？原來葉子里有許多色素，色素發(fā)生了變化，有的消失了，有的顯露出來，有的重新形成。葉子里最普遍而又最重要的色素是葉綠素。它能吸收太陽光，把二氧化碳和水制成有機物質(zhì)，供給植物本身以及動物的食料，這就是光合作用。葉綠素常見的有兩種：葉綠素A，顏色較深，近乎藍色；葉綠素B，顏色較淺，近乎黃綠。它們的構(gòu)造大致相同，與人身上的

16、血色素很相似，全是卟啉類化合物，只是葉綠素含鎂而不是含鐵。與葉綠素同時存在的還有葉黃素與胡蘿卜素，它們的顏色是黃的或橙黃的，有很多種類，化學結(jié)構(gòu)與維生素A相近，也是卟啉類物質(zhì)。以上幾種色素，不是每個細胞都有，也不是平均散布在細胞里，而是與一些蛋白質(zhì)及脂肪聚合在一起，成為一個個小顆粒，叫葉綠粒。這些色素是不能溶解在水里的，所以用水洗不出來，但是可以用甲醇、丙酮等溶劑提取。提出來的溶液是綠的，因為葉綠素顏色重，把別的色素掩蓋住了。如果把這種溶液層析，也就是使它通過充滿淀粉的管子，再用溶劑沖洗，由于它們被吸附的程度不同，就可以分開幾個色素的層次。比較起來，葉綠素是不穩(wěn)固的，它經(jīng)常在破壞，經(jīng)常在形成。

17、當光線很強而溫度很低的時候，破壞強烈，形成停滯，葉綠素就要逐漸消失，而葉黃素和胡蘿卜素就顯露出來了。到了秋天，很多的葉子變黃，就是這個道理。至于葉子變紅，那是由于另外一類色素，叫花青素。它們的化學結(jié)構(gòu)與以上的完全不同，而是多酚類化合物的配糖體。它們能溶于水，在細胞中分散在胞液里，很容易洗出來。在酸性的溶液里是紅色的，遇到堿變成藍色。一般花瓣里的色素，都是這一類，在葉子里則少見。有時幼芽或嫩葉有這種色素，長大以后便消失了，或被葉綠素掩蓋起來。到了秋天，很多植物的葉子，會大量制造這類色素，那是葉綠素已經(jīng)消失了，所以葉子會變成鮮紅的顏色，常見的如槭樹、烏桕等?；ㄇ嗨匦纬傻倪^程還不十分清楚。但是與葉子

18、中的含糖量有關(guān)系。天氣冷時，葉子里貯藏的物質(zhì)會轉(zhuǎn)變成糖，糖分多了就有利于花青素的形成。如果我們在一根樹枝的下部切去一圈樹皮使糖分不流到樹干，而在葉子里累積起來，就可以促進這個枝條上的葉子變紅。有時葉子感染病菌或被蟲子咬傷也有同樣情況。一般上部年幼的葉子比下邊老葉先變色，有時葉脈先變色，有時葉肉先變色，都可能與糖分有關(guān)。此外，強光、低溫、干旱都有影響，有利于花青素的形成。所以特別在山上，天晴氣爽，秋天驟冷，夜里有霜的地方，樹葉也特別來的鮮艷，古人的詩描寫“霜葉紅于二月花”就是這個道理。（選文有改動）16葉子中的色素有哪幾種？（2分）答： 17第段中加點的“可能”體現(xiàn)了說明文的什么特征？簡要進行分

19、析。（2分）答： 18結(jié)合文段內(nèi)容對下面材料給出解釋。（3分）【材料連接】秋天到了，人們喜歡到北京的香山、蘇州的天平山或南京的棲霞山去觀賞紅葉。本來蔥郁的樹林，脫掉了綠色的衣裳，換上黃、紅、赭等鮮艷顏色的新裝。答： （三）閱讀不以人蔽己，不以己蔽人，完成1921題（7分）不以人蔽己，不以己蔽人“不以人蔽己，不以己蔽人”，這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對待他人的意見和學術(shù)觀點，同時又主張客觀看待自己的意見和學術(shù)觀點，反對獨斷專行。這種態(tài)度對于從事科學研究的人來說尤為重要。不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動認識的前進。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”文藝如此

20、，科學亦然。普朗克教授雖然提出了量子力學假設(shè)，但因為這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直虔誠奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己的假設(shè)，物理學理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的假設(shè)并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論。事實上，人們對客觀事物的認識因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性。誰也不可能“一眼望穿天下事，一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受，也許就會被錯誤見解蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人認識的對錯，才

21、能在實踐中去認真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙洛索夫在德國留學時，指出老師沃爾夫的一個論點有錯，沃爾夫這位歐洲著名科學家，在自己學生的真知灼見面前，欣然認錯，并鼓勵他寫成論文在?？习l(fā)表。應該說，羅蒙諾索夫后來之所以能夠在化學、物理學、天文學等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學之父”，這與他在前進道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些“不以己蔽人”的學者名家的引導下，更多的人才能推陳出新，獲得了比前人更高的成就。在具體的實踐活動中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯誤認識，固然不容易，

22、但是要想做到不以己蔽人，勇于否定自己的錯誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的是，大多數(shù)科學家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，科學因此而發(fā)展，社會因此而進步?？茖W的昌明，社會的進步，需要大力發(fā)揚 “不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。19選文要闡明的中心論點是什么？（1分）答： 20第段與第段的論證角度有什么不同？（3分）答： 21讀罷本文，你得到了怎樣的啟示？請簡要作答。（3分）答： 第卷（50分）說明1第卷為作文。認真審題，完成作文；書寫時字跡要工整，卷面要整潔。2在答題紙上按要求作答。六、作文（50分）題目：“總有一種記憶值得珍藏”人生是一次遠航。起錨時的林林總總

23、，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進你的心底。當你在漫無邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來慰勞你的寂寞；當你在翻騰咆哮的浪谷間爭斗，從心底迸發(fā)的潛力便來支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時間段折合成冊。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時會梳理出怎樣的冊頁呢？請以“總有一種記憶值得珍藏”為題完成作文。要求：除詩歌外，文體不限。 字數(shù)6001000之間。 文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。北京市燕山2010年初中畢業(yè)考試語文試卷答題紙 題號項目一二三四五六總分（一）（二）（三）得 分閱卷人復查人一、選擇1. 2. 3. 4. 5. 二、填空6.默寫 7.名著閱讀 三、綜合性學習8. 9.

24、 四、文言文閱讀10. 11. 12. 五、現(xiàn)代文閱讀（一）系在風箏線上的童年13. 14. 15.（二）霜葉紅于二月花16. 17. 18. （三）不以人蔽己，不以己蔽人19. 20. 21. 六、作文題目：總有一種記憶值得珍藏燕山2010年初中畢業(yè)試卷參考答案及評分標準201004一、選擇（本題共10分，每小題各2分）題號12345答案CABDA二、填空（本題共7分）6.默寫（共5分，每空1分）人不知而不慍；苔痕上階綠；玉盤珍羞直萬錢；悠然見南山；枯藤老樹昏鴉；(每空1分，有錯該空不得分)7.名著閱讀吳用、林沖、武松、魯智深等；智取生辰綱、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、雪夜上梁山等(共2分。每空

25、1分，人名出現(xiàn)錯別字不得分；另外：所填人物與情節(jié)的對應關(guān)系可以酌情處理)三、綜合性學習（共6分）8.西南地區(qū)遭受的干旱受災面積大，受災人口多，經(jīng)濟損失嚴重；盲目追求經(jīng)濟效益，對生態(tài)系統(tǒng)的破壞是導致大面積干旱的一個重要因素。(共4分。每小題2分)9.示例：可以控制用水的流量，還可以循環(huán)用水，比如用洗菜的水澆花，用洗澡的水沖馬桶等。 (共2分。作答內(nèi)容須抓住日常生活這一點展開。)四、文言文閱讀（共5分）10.C；(2分)11.莊公回答說：“祭祀用的豬牛羊、玉器、布帛等物品，不敢虛夸數(shù)目，一定對神靈講信用?！?1分)12.示例：“曹劌論戰(zhàn)”，重在一個“論”字，即主要交代曹劌對戰(zhàn)爭的見解和主張。左傳選

26、段在行文上，對長勺之戰(zhàn)的作戰(zhàn)過程進行簡單交代，把重點放在詳細記述曹劌和魯莊公戰(zhàn)前分析和戰(zhàn)中的指揮上，兩者在內(nèi)容和題目上是統(tǒng)一的。(共2分。解題和分析文章內(nèi)容各1分)五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）系在風箏線上的童年（共8分）13做風箏；放風箏；(共2分。每空1分) 14.本段文字，抓住風箏的數(shù)量多、造型各異等特點展開具體的描寫，同時，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。（2分。每個要點1分）15示例：“放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠?！边@句話活靈活現(xiàn)的再現(xiàn)了放風箏時的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化，讓人仿佛看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。（共4分。選擇句子1分，明確分析點1分。意思表述清楚流暢2分）（二）霜葉紅于二月花（共7分）16. 葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素、花青素。（共2分。前三個1分，后一個1分）17體現(xiàn)說明文語言準確的特點。因為花青素的形成過程還不十分清楚，變色與糖分的關(guān)系還是一種猜測，用“可能”可以將分析的原因解釋的更客觀。（共2分。每點