21圓明園的毀滅

1、課題與教學(xué)內(nèi)容21、圓明園的毀滅課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識技能1、 學(xué)會本課14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、銷毀、侵略、奉命”等詞。2、 有感情的朗讀課文，背誦課文。3、 把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來。過程方法 經(jīng)歷課文閱讀，結(jié)合課文內(nèi)容，展開討論，通過交流課文的重點段，從而感悟課文表達(dá)的思想內(nèi)容。情感態(tài)度 通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時 教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案一、 激趣導(dǎo)入，整體感知。1、 激趣導(dǎo)入。教師出示圓明園的圖片，介紹圓明園曾經(jīng)的輝煌和現(xiàn)在的情況

2、，進行對比說明，引入課題。2、 整體感知。（1） 點擊課文朗讀。（2） 自讀課文。二、自學(xué)課文，檢查自學(xué)情況。學(xué)生回憶你見到的圓明園現(xiàn)在的樣子或出示所搜集的一些圓明園的圖片，分別加以描述。學(xué)生邊聽錄音邊看課文，入情入境，略知內(nèi)容。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文內(nèi)容和敘述順序。（1） 匯報朗讀情況。（2） 交流課文，主要寫了什么？教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案三、課堂練習(xí)。1、點擊課文課件。教師出示投影要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。2、 指導(dǎo)“統(tǒng)”和“奉”的寫法。注意“統(tǒng)”字的右邊與“流”的區(qū)別。“奉”字的下面是兩橫。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、

3、 回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生說說課文寫了什么？2、 朗讀課文。二、 探究課文的敘述順序。三、 探究課文重點段1、 自瀆“圓明園的輝煌前景”2、 討論、交流、探討的結(jié)果。3、 感情朗讀，體會圓明園的輝煌。4、 探究圓明園是怎樣被毀滅的。四、 交流感悟。1、 談?wù)勛x了這篇課文，你體會到了什么？你是怎么想的？2、 圓明園為什么被毀滅？五、 指導(dǎo)朗讀。教師范讀六、 拓展練習(xí)。七、布置作業(yè)。學(xué)生齊讀、個別讀。學(xué)生練習(xí)寫字，注意區(qū)分字形。1、回顧課文主要內(nèi)容。2、熟讀會寫會認(rèn)的生字新詞。（1） 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。（2） 談?wù)務(wù)n文主要寫了什么？找一名中等生朗讀課文。1、 小組談?wù)摗?、 小組交流。1、自瀆課文，邊讀邊勾畫出描寫圓明園景觀的語句。2、小組討論，互相交流。1、 說說圓明園的布局。2、 想象圓明園的樣子，然后進行交流。3、 為什么說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”？學(xué)生感情朗讀課文。1、 小組討論交流。2、 學(xué)生暢所欲言。1、 小組討論。2、 班內(nèi)交流。學(xué)生結(jié)合當(dāng)時清政府的腐無能，根據(jù)課文的具體內(nèi)容說說別毀滅的原因。學(xué)生練習(xí)感情朗讀。學(xué)生和老師一起討論。關(guān)于要不要重修圓明園的