4、我的“長生果”

1、安徽銅都雙語學校高效課堂自主學習型語文日導學稿班級： 姓名： 編制人： 五年級語文組 編號： 5 日期： 9月 11 日 自學促能力形成！ 展示讓魅力飛揚！日積月累：教育家說：“書是智慧的鑰匙。”史學家說：“書是進步的階梯.”政治家說：“書是時代的生命。”經濟學家說：“書是致富的信息。”文學家說：“書是人類的營養(yǎng)品?！睂W生們說：“書是不開口的老師?！眾^斗者說：“書是人生的向導?！鼻笾哒f：“書是饑餓時的美餐?！闭n題： 4*我的“長生果”【自研課導學】 晨讀課：（30分鐘）目標：1、自由朗讀課文我的”長生果”，做到正確、流利、有感情。（20分鐘）；2、小組內朗讀自己喜歡的段落。 （10分鐘）3、

2、評出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書最不積極的2人，進入小組積分。 預習課（晚自習20分鐘）自讀自悟：我的“長生果”20分鐘內完成如下任務：資料準備：借助資料，收集有關讀書講究的方法。 自主積累：積累本課字詞,并注意加點字的讀音: 比喻.心扉.一闋.吶喊.水滸.囫圇吞棗.莎士比亞.黯然傷神.磁石.鍛煉.酵母.皎潔.謄抄.借鑒.嘔心瀝血 自主感悟：默讀課文(兩遍),思考:1本文主要內容;2作者寫了童年讀書.作文的哪幾件事?3從中悟出了什么道理?4摘抄自己感受較深的句子并寫寫自己的體會. 【展示課導學】（時段： 上午 ）學習目標（1分鐘）： 通過自讀自悟，交流展示，我能讀懂課文內容，并從中悟出

3、道理. 【定向導學·互動展示·當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示 方案內容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結初讀課文，整體感知1、 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號，注意以下生字的讀音：扉、滸、癮、饋、酵。2、 快速默讀課文，思考本文主要內容，完成在隨堂筆記一處。再看看自己能不能找到兩個問題的答案：（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？預時:6分鐘-精讀課文，體會情感快速瀏覽課文，想一想作者在童年時是如何讀書

4、的？作者在作文中又悟出了怎樣的道理？先用“”劃出相關句子并作批注，再把自己感受深的地方多讀幾遍，體會情感。預時:6分鐘-品讀課文，總結升華讀書使作者終身受益，她成功了，成了一位響當當?shù)淖骷摇．斎贿@與葉文玲會學、樂學、善學、好學是分不開的，那么請問：1、作者葉文玲在語言運用上到底有什么特點，你能總結出來嗎？2、請在隨堂筆記二處寫一寫自己在讀這篇文章過程中的收獲吧！ 預時:6分鐘A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學時遇到的問題。預時2分鐘B、五人互助組：小組長主持，深入探討兩個問題：（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（預時4分

5、鐘）C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預演：大組長帶領本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內小展示。大組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。（預時8分鐘）單元一：一讀，感知大意建議：1多種形式朗讀課文，發(fā)動全班積極參與，營造濃濃的讀書氛圍。2結合隨堂筆記一以講解的形式總結本文的主要內容。單元二：二讀，總結事件建議：結合文本和教參板書總結作者寫了童年讀書、作文的幾件事（可穿插講解、尋找相關段落，做到有理有據(jù)）單元三：三讀，悟出道理建議：可深情朗讀、可開記者招待會、可以以自我敘述等形式了解作者讀書的過程及悟出的道理單元四：四悟，終生

6、受益建議：結合葉文玲在語言運用上的特點暢談自己在這篇文章過程中的收獲（可聯(lián)系自己的學習、生活經歷說）。預時:28分鐘隨堂筆記一：主要內容大總結這篇記事散文主要回憶了作者（ ）的讀書生活，闡明了自己讀書的（ ）以及讀書對自己（ ）的影響，并從中悟出道理：作文，要寫( );作文練習，開始離不開（ ）和（ ），但是真正打動人心的東西，應該是（ ）。隨堂筆記二：“讀寫創(chuàng)讀”樂園我在讀這篇文章過程中的收獲： 等級評定： 【訓練課導學】“日清過關”鞏固提升三級達標訓練題 書寫等級 達成等級 批閱日期 9、11 ·基礎題 （你一定能過關?。┮弧?詞語積累我最多。補充詞語。牽（ ）掛（ ） 不（ ）

7、而（ ） （ ）（ ）吞棗千（ ）一（ ） 嘔（ ）瀝（ ） （ ）（ ）不忘二、 修辭在線。判斷下列各句的修辭手法。（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（ ）（2）像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。我每憶及多少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。（ ） (3)人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的鄉(xiāng)野飄香。（ ）（4）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”（ ）·發(fā)展題 （相信你能行?。┤?自讀課文填空。（1）“長生果”原來是指（ ），在課文中，作者將( )比喻成“長生果”。（2）我的“長生果”中“我”最先接觸的讀物是（ ），接著“我”看到了真正的（ ),再后來（ ）成了“我”心中的“綠洲”，最后像磁石一樣吸引著“我”的是（ ）。·提高題 （堅信你最棒！）四、 讀句子，談感受。1、 書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 2、 作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。 五、 閱讀樂園。 像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及多少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。1、 這段文字是從哪兩個方面設喻來形容愉悅之感的？ 2、“像蜂蝶像泉水”兩句位