《有趣的水》水中的哈哈鏡反思(劉桂蘭）

1、教學(xué)反思時(shí) 間2014年11月內(nèi)容主題活動(dòng)：有趣的水水中的哈哈鏡（綜合）記錄人劉桂蘭一、設(shè)計(jì)思路：近階段，我們正在進(jìn)行有趣的水主題活動(dòng)，雖然天氣比較涼爽，玩水、嬉水還不適宜，但是孩子們對(duì)水的這一有趣的特性和變化還是很感興趣。話說每次我們?nèi)タ瞥Ｊ矣螒驎r(shí)，孩子們看到哈哈鏡照射出來自己變形的樣子都捧腹大笑，無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。于是結(jié)合主題活動(dòng)水中的哈哈鏡，我將水中倒影和哈哈鏡關(guān)聯(lián)起來，讓孩子了解倒影是怎么回事？在玩倒影中體驗(yàn)樂趣，最后通過畫倒影，掌握上下對(duì)稱的畫倒影的方法等等。二、活動(dòng)目標(biāo)和過程活動(dòng)目標(biāo)：1、在嘗試用夸張的繪畫

2、手法表現(xiàn)物體的倒影。2、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、觀看課件，欣賞詩歌1、欣賞詩歌哈哈鏡。2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么？你最喜歡哪一句？為什么？倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長(zhǎng)的又變成什么？為什么？小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。二、玩倒影，體驗(yàn)樂趣1、觀看猴子撈月亮ppt。1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣。三、繪畫想象1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。2、倒影特征：掌握上下對(duì)稱的方法

3、繪畫出水面上方和下方原畫和倒影的對(duì)稱畫以及用點(diǎn)彩的手法畫出倒影的模糊畫。3、相互欣賞各自畫的有趣的倒影?；顒?dòng)延伸：在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。三、活動(dòng)反思1、課后的思索觀看猴子撈月亮這一環(huán)節(jié)是以靜態(tài)觀察為主，孩子只是從ppt中看到小猴子們對(duì)倒影質(zhì)疑、理解，他們只是理性了解。于是我又讓小朋友自己動(dòng)手操作，他們對(duì)著水盆中的自己或哈哈大笑或做怪臉，知道倒影是上下對(duì)稱的。倘若我直接讓孩子動(dòng)手玩倒影，孩子們就會(huì)缺乏靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的比較，因此靜態(tài)的觀察即觀看猴子撈月亮這一環(huán)節(jié)是有必要的，兩次的觀察、操作發(fā)現(xiàn)層層遞進(jìn)，相輔相成。整個(gè)活動(dòng)有根主線貫穿始終，由小猴串聯(lián)起來，即小猴撈月幫助小猴尋找倒影的秘密

4、跟隨小猴走進(jìn)倒影世界幫助小猴區(qū)分對(duì)錯(cuò)最后自己動(dòng)手玩倒影。這樣的形式更適合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、銜接顯得更自然，使幼兒的學(xué)習(xí)更有興趣。2、繪畫的指導(dǎo)由于第一、第二部分活動(dòng)環(huán)節(jié)占了很長(zhǎng)時(shí)間，于是我將繪畫活動(dòng)投放在區(qū)角活動(dòng)中。1）、首先我讓幼兒討論：水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？此目標(biāo)是讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用2）、接著我又問孩子：倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié)，讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適。好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)。通過討論知道倒影可以倒過來畫。3、最后我又提問：原畫和倒影畫是完全一樣嗎？有的說是一樣，有的說不一樣，于是我又讓他們觀看猴子撈月亮中倒影月亮的ppt，最后知道了原畫是比較清晰的，倒影的畫比較模糊。4、怎樣表現(xiàn)出模糊的倒影呢？這個(gè)環(huán)節(jié)孩子蠻難掌握的，因?yàn)橛命c(diǎn)彩的方法表現(xiàn)，也就是畫的模糊點(diǎn)，有些孩子蠻難掌握的。3、延伸部分利用幼兒繪畫的作