部編版語文一年級上冊金木水火土(3課時)

1、教學課題識字2 .金木水火土課型識字課本課題教時數(shù)： 3本教時為第 1 教時 備課日期 8 月 30 日教學目標：1.認識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.感受課文的韻律美，愛上誦讀。教學重點、難點：1.會認7個生字，認識每個生字所代表的意思。2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。 3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學方法與手段：1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師） 2.生字卡片。（學生）教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖1、 激趣導入新課1.同學們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風景很美的地方去看看，看看這里到底有

2、什么？2.課件出示一幅風景圖，讓學生看圖回答，注意設置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機提醒學生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在黑板貼上“一五”生字卡片，并讓學生在自己的卡片里找到相應的數(shù)字卡片。二、學習數(shù)字“一五”1.師教讀數(shù)字“一”并指導學生拓展。例：一（個）太陽一（個）人2.用相同的方法認讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學生認讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。三、通過數(shù)字卡片具體認識課題1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件

3、出示童謠第一句：一二三四五金木水火土四、游戲鞏固新課老師帶領同學們一起做拍手歌游戲，邊做邊結束新課。一二三四五，松鼠有幾只，上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，老虎沒打著，數(shù)來又數(shù)去，打著小松鼠。一二三四五。學生回答：天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、小牛。學生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。學生尋找“一五”生字卡片。學生拓展詞語。用同樣的方法學習“二、三、四、五”。學生分小組認讀數(shù)字卡片，看哪個小組讀得又快又好。學生齊讀，分組讀，學生領讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。學生拍手做游戲創(chuàng)設情景，由圖入文，能有效調(diào)動學生的學習積極性。讓學生在找卡片的過程中，初識“一五”。用拓展的方式，幫助學生認讀數(shù)字并記

4、住數(shù)字。把學習的主動權還給學生，讓他們以小組的形式相互交流經(jīng)驗。通過游戲的形式，讓學生在快樂學習中掌握知識。板書設計：識字2金木水火土 一二三四五 金木水火土授課日期 9 月 6日教學課題識字2 .金木水火土課型識字課本課題教時數(shù)： 3本教時為第 2 教時 備課日期 8 月30 日教學目標：1.復習鞏固5個數(shù)字，認識生字“上、下”，并會背誦課文。2.認識田字格，知道其作用。3.認識“一”“丨”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。教學重點、難點：1.會認7個生字，會背誦課文。 2.會寫“一、二、三、上”4個生字。教學方法與手段： 1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師） 2.生字卡片

5、。（學生）教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖1、 復習生字，導入新課1.引導學生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導學生明確學習任務。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）二、通過數(shù)字卡的復習，認識“上、下”兩個生字1.師再次出示風景圖，問：太陽、小鳥在哪里？人、牛、羊在哪里？（學生回答問題時，教師要作相應鼓勵性評價）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學生說，哪兩個生字寶寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安

6、靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動，練習背誦。三、認識“一”“丨”兩種新筆畫，學會生字1.師：這兩節(jié)課，我們又認識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導學生認識田字格的構成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。4.認識新的筆畫名稱“橫”并指導寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）5.同法指導書寫數(shù)“二、三”重點指導“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6.同法認識新筆畫“豎”，并指導書寫“上”，重點指導“上”的“丨”應寫在田字格的豎中線上。四、總結全課，深化認識1.這節(jié)課我們又認識了7

7、個生字寶寶，還學會了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學習，相信同學們認識的生字會越來越多。2.師生齊讀全文。學生認讀數(shù)字卡片。學生回答：太陽、小鳥在天上。人、牛、羊在地上。學生隨老師認讀“上、下”并說識記的方法。 和老師再次玩起拍手歌。分組讀、背，開火車分句讀、背。學生認識田字格的構成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。學生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評。學生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時應注意哪些問題。學生說“上”這個字“丨”的位置應在哪條線上。學生輪流展示書寫作品并改正。生背誦課文。讓學生明確學習目標，使學生在后面的學習中做到心中有數(shù)，自覺地去

8、進行識字、背誦練習。通過游戲教學，讓學生在一節(jié)課的中間能夠休息一下，為下節(jié)課做好充分的準備。通過讓學生觀察漢字在田字格中的位置以及筆順規(guī)則，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。通過著力強調(diào)對筆畫的認讀和書寫，保證學生識字、寫字的基礎打的扎實。板書設計：授課日期 9 月 7日教學課題識字2 .金木水火土課型識字課本課題教時數(shù)： 3 本教時為第 3 教時 備課日期 8 月 30 日教學目標：1.復習鞏固生字和課文。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3.完成練習。教學重點、難點：1.書寫工整。2.正確完成練習。教學方法與手段：多媒體課件教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、復習舊知1.同學們，

9、上節(jié)課我們一起學習了什么金木水火土這首小詩，你能夠流利地朗讀它了嗎？誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀、抽讀。2. 小朋友們讀的真不錯，哪位同學愿意背一背呢？指名背誦。2、 鞏固生字1. 我會認。（1） 教師變序抽取生字卡，學生開火車讀。（2） 組織“找朋友”游戲。教師出示阿拉伯數(shù)字1到5的卡片，每出示一張便說：我的好朋友在哪里？學生舉起相應的漢字數(shù)字，并回答：你的好朋友在這里?？梢宰寣W生一起回答，然后指名學生回答。2. 我會記（1） 討論：你是怎么記住這些字的？（2） 全班交流形近字的異同：板書“上、下”，“地、他”，引導學生掌握比較記憶的方法。3. 我會用（1） 出示蘋果樹圖，上面掛著寫著生字的

10、蘋果。（2） 指名摘果子。學生摘在果子后，帶領大家讀生字兩遍，并讀含有生字的詩句。（3） 出示四條魚、二支筆、三本書、一塊田、五朵花等不同數(shù)量的事物圖片，圖片下為相應的詞語填空題，指名選生字卡片填空。（4） 交流：我們周圍還有哪些地方用了這些生字？你能用這些字說一些事物嗎？學生在說詞語的時候，教師要指導學生把量詞說準，如“一只手”、“一雙手”，不能說成“一個手”，又如“三棵樹”不能說成“三枝樹”，并初步滲透量詞的概念。三、同步練習1.聽一聽，指數(shù)字。一來二去 一干二凈 一年四季 三心二意三番五次 三三兩兩 五湖四海 三申五令2. 把老師讀的字指出來。（1） 上 下（2） 地 他（3） 四 西3. 照樣子說一說，看誰說得多。例：一頭牛 一頭豬 一頭山羊三個：二雙：四把：4. 跟老師讀一讀下面的兒歌。一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，用錯量詞出笑話。學生讀一讀、背一背。指名學生背誦。認讀生字卡片，鞏固已學知識。學生交流記憶方法，看誰的方法最好。學生自由交流，教師要適時幫助學生組織語言。學生認真聽講，指出