人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級認(rèn)識面積(2)

1、認(rèn)識面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過摸一摸、比一比、找一找、說一說等活動認(rèn)識面積的含義，初步學(xué)會比 較物體表面的大小。2 2、通過比較兩個圖形面積的大小，體驗(yàn)比較策略的多樣性。3 3、在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展空間觀念, 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識面積的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過操作得到比較面積大小的方法，并會運(yùn)用。教學(xué)過程：、情境引入，初步認(rèn)識面積1 1 結(jié)合生活實(shí)際，引入 面”的概念。（課件出示主題圖）（1 1）想一想：打掃衛(wèi)生時，如果兩個同學(xué)以同樣的速度擦黑板、擦課桌，誰先 完成？為什么？（預(yù)設(shè)：擦課桌的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕娲螅n桌面?。?/p>

2、。（2 2）生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？ 請同學(xué)們找一找，摸一摸,比一比。（預(yù)設(shè)：找一找：可能會找到數(shù)學(xué)書封面、課桌面、板凳面、地面、臉面、球面）摸一摸：請學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書封面，再摸一摸其他物體的面 ）比一比：請學(xué)生說一說兩個物體的面哪個面大？哪個面??？2 2、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積。1教師示范：課桌面的大小就是課桌面的面積；數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書面的面積 （板書：認(rèn)識面積）2學(xué)生舉例說明物體表面的面積。（動作與語言相結(jié)合，先說說身邊物體的面 積；再通過想象，說說其他物體表面的面積）3 3、認(rèn)識圖形的面積。（1 1）物體表面有大有小，以前認(rèn)識的長方形、正方形、三角形、圓等圖形，是不

3、是也有大小呢？（課件出示認(rèn)識的平面圖形）預(yù)設(shè)：這些圖形也有大小。（2 2）這些圖形也有大小，誰來說說它們的面積？預(yù)設(shè)：正方形這個面的大小就是正方形的面積；三角形這個面的大小就是三角 形的面積二、動手動腦。（1 1）完成書本 做一做”（課件出示） 摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個 面的面積比較小。(2(2)將數(shù)學(xué)書按不同位置擺放，說一說封面面積的大小是否有變化通過練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到不僅物體的上面、正面有面積，側(cè)面也有面積，曲面也 有面積，進(jìn)一步完善學(xué)生對面積含義的理解；通過判斷不同位置擺放的數(shù)學(xué)書封 面面積，使學(xué)生認(rèn)識到，同一個物體無論怎樣放，面積大小不變，以此發(fā)展學(xué)生 的面積守恒觀念。三、比較一下面積，哪個圖形的面積大(選擇三種圖形、圓、三角形、正方形)得出結(jié)論藍(lán)色的長方形大。揭示出選用 正方形小方塊最合適。四、鞏固練習(xí)(1)(1)數(shù)一數(shù)有多少個小正方形。(2(2 )畫一畫，涂一涂。(3(3 )比較地圖的大小。五、 課堂小結(jié)本節(jié)課，你有什么收獲？在家找一些物體，摸一摸物體的表面。六、 作業(yè)布置 書本練習(xí)第 5 5 題板書設(shè)計物體表面的大小就是它的面積課后反思本次教學(xué)中，主要讓學(xué)生理解面積，知道面的大小。對比得