《歡度國慶》教學設計 (2)

1、課題歡度國慶（北師大版一年級上冊）教材分析 歡度國慶是北師大版品德與生活第一冊第二單元祖國的生日中的一個課題。課文通過天安門城樓前開國大典的圖片引出國慶節(jié)的由來；通過天安門廣場閱兵儀式的圖片以及老百姓手舉國旗的慶?；顒?，讓學生感受、體驗國慶活動的隆重、熱烈和喜悅。1949年10月1日下午3時，首都30萬人民在天安門廣場集會，隆重舉行中華人民共和國開國大典。毛澤東主席莊嚴地宣讀了中央人民政府公告，并親手升起了第一面五星紅旗。1949年12月 2日中央人民政府決定將 10月1日定為國慶節(jié)。23日，政務院通過節(jié)日放假辦法，規(guī)定國慶節(jié)放假兩天。此后每年的 10月1日，全國人民普天同慶，以各種形式舉行慶

2、?；顒?，振奮民族精神，表達愛國之情，為祖國的繁榮昌盛歡呼歌唱。為了讓學生記住這光輝的日子，激發(fā)他們作為一名中國人的自豪感，教材特意設置了本課活動從而增進學生對祖國的了解，使他們更加熱愛自己的祖國。學情分析品德課是對小學生系統(tǒng)地進行品德教育活動，其教學任務在于激發(fā)學生的道德情感，提高學生的道德認識，培養(yǎng)學生良好的道德行為。然而，一年級的學生由于受年齡、時代閱歷、特別是情感體驗的限制，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、戲耍、游玩上。為了加深學生熱愛祖國的思想感情，提高學生思想素質(zhì)，使學生注意力適當?shù)叵蚪虒W內(nèi)容轉(zhuǎn)移、使其獲得直接的情感體驗，教師在組織教學的過程中巧妙創(chuàng)設情景，引導學生觸景生情

3、，實實在在地圍繞兒童的生活開展教學活動，讓學生在愉悅的氣氛中學習，從而引導學生進入角色，產(chǎn)生情感共鳴，形成心理上的最佳狀態(tài)，以期取得最優(yōu)化的教育效果。也同樣為學生的學習、全腦開發(fā)、智力培養(yǎng)、素質(zhì)提高提供有效途徑。教學目標1、 通過故事或影片介紹，讓學生了解國慶節(jié)的有關歷史知識。2、 認識國旗、國徽。3、初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教學重點通過故事或影片介紹，讓學生了解國慶節(jié)的有關歷史知識。教學難點初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。課前準備教師準備：制作電腦課件、搜集一些有關國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P資料、人們歡度國慶的圖文資料以及國旗、國徽、國歌等。 學生準備：課前搜集有關慶祝國

4、慶的圖片資料、人民英雄的故事等。教學課時一課時教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境 課件出示生日場景-伴隨著優(yōu)美的生日歌音樂，一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，像是在歡快的舞蹈，旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。1、 師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 2、 引出“祖國媽媽”的生日：我們的“祖國媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。1、 學生自由回答。（想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們?yōu)樽约撼璧?。?、 說出“祖國媽媽”生日的時間。（10月1日）  從學生最關心、最興奮的事導入，激活學生的思維，激發(fā)學生的參與熱情。二、營

5、造開國大典氛圍1、同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？ 2、播放開國大典錄像。3、 同學們都看到了什么？聽到了什么？有什么感受？4、 介紹國慶節(jié)的時間、由來等相關知識。1、 觀看開國大典錄像。2、四人小組交流自己的所看、所聽、所想。 借助聲、光、形、色、圖的神奇配合，將語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，便于小朋友們接受。三、認識國旗、國徽。1、 出示國旗、國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？2、請學生幫忙展開一面紅旗，老師講解國旗的相關知識。3、 說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？（課件出示學校、法院、天安門廣場等懸掛國旗、國徽的地方圖片）4、 國旗是

6、我們國家的標志，所以升旗是一件很嚴肅的事，升旗時我們要認真對待。5、指導學生朗讀兒歌我愛國旗。1、 學習國旗、國徽的相關知識。2、 說說在什么地方看到國旗、國徽。（學校、法院、天安門廣場、警帽等）3、 說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現(xiàn)。4、 朗讀兒歌我愛國旗。 通過觀看實物、圖片等方式，直觀、形象地認識國旗、國徽。四、向人民英雄學習1、 播放歌頌人民英雄的電影片段：紅巖、百萬雄師過大江（共產(chǎn)黨同國民黨作斗爭）；劉胡蘭、王二?。ㄓ⑿廴宋锿毡救俗鞫窢帲?，老師邊播放邊講解。2、 “吃水不忘挖井人”，新中國成立后，人們不僅歡慶國慶，還修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國成立拋頭顱、灑熱血，獻出生命的英雄人物。3、 你還知道哪些人民英雄的故事呢？請同學們在小組內(nèi)說一說。4、 引導學生向英雄人物學習：影片中的英雄人物真令人敬佩，我們應該怎樣向他們學習呢？1、觀看影片，了解英雄人物的事跡。2、看書P24P25，看英雄雕像，認識英雄人物。3、四人小組說說：你還知道哪些人民英雄的故事。4、說一說：我們應該怎樣像人民英雄學習。（努力學習，不怕困難，堅強、勇敢） 低年級學生對于新中國成立前的歷史知識所知甚少，這些精彩的電影片段，正好讓學生更直觀地了解歷史、認識人民英雄。五、布置作業(yè)1、回家后請同學們向爺爺、