人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 1 第四課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1、Unit 1 第四課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容B.Lets learnB.Look , ask and answer二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書四年級(jí)下冊(cè)的第一單元第四課時(shí)，本課時(shí)繼續(xù)圍繞單元主題展開課題，包括B.Lets learn B.Look , ask and answer 兩個(gè)板塊。B.Lets learn 板塊通過吳斌斌向 John 介紹學(xué)校的這一場(chǎng)景， 向?qū)W生們展示了單詞和詞組：computer room ； art room ；music room ；playground。從中呈現(xiàn)了單詞的詞形和詞意。B.Look , ask and answer 板塊用于操練

2、和鞏固B.Lets learn 板塊的詞匯和句型。本活動(dòng)是一個(gè)“找不同”的活動(dòng)，同桌兩人的圖片有所不同，從而形成了信息差。學(xué)生通過詢問才能知道對(duì)方的圖片跟自己有什么不同。針對(duì)以上教學(xué)任務(wù)我在本課時(shí)設(shè)計(jì)了“我理想中的學(xué)校”及“找不同”的游戲。讓學(xué)生在趣味的活動(dòng)下，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力及聽說能力，從而鞏固了本課時(shí)的四會(huì)單詞。三、課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽，說，認(rèn)讀單詞及詞組：computer room ； art room ；music room ；playground 。2. 能聽懂，會(huì)說句子：Do you have a music room?Yes, we do.Its on the first

3、floor.3. 能夠靈活運(yùn)用 Lets learn 板塊的句型進(jìn)行交流。4. 培養(yǎng)孩子們小組合作的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用 Lets learn 中的詞組及單詞，來描述學(xué)校的教室及場(chǎng)館的大致位置。2. 教學(xué)難點(diǎn)正確的使用冠詞 an 和 a五、教學(xué)準(zhǔn)備1. 配套的教學(xué)課件 PPT。2. 教學(xué)掛圖及單詞卡。3. 錄音機(jī)及磁帶。六、教學(xué)過程Step 1 Warm up師生來做“我來說你來接”游戲。（重溫 A Lets do 的內(nèi)容）T：Good morning, Boys and girls! Ss: Good morning, teacher!T: Lets go

4、to the library, Ss: Read a book.T:Lets go to the teachers office, Ss:Say hello.T:Lets go to the playground. Ss:Play football.T: Lets go to the garden, Ss: Water the flowers.要求學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)通過游戲活動(dòng)不僅重溫了新知更增加了課堂的趣味性。Step 2 Lead in游戲?qū)霂熒觥俺樽x單詞”的游戲教師把 water；tiger；sister；computer；dinner 幾個(gè)單詞卡，放到一起叫自告奮勇

5、的學(xué)生到臺(tái)前抽單詞，自己不看展示給全班同學(xué)看，全班同學(xué)讀出這個(gè)單詞，然后這位同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的拼讀， 把這個(gè)單詞拼寫出來，然后帶讀這個(gè)單詞。設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)通過游戲活動(dòng)，不僅重溫了字母組合 er 在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。也為下面的學(xué)習(xí)做下了鋪墊。Step 3 Presentation教學(xué) B.Lets learn1. 教學(xué)詞組 computer room接上面的游戲，當(dāng)學(xué)生抽到 computer 這個(gè)單詞的時(shí)候，老師乘機(jī)展示學(xué)校的微機(jī)室并介紹：T:There are many computers in this room. The students have computer classin th

6、is room. We call it “ computer room ” . 老師邊說邊板書“computer room”后用升、降調(diào)帶讀這個(gè)詞組。 采用“找詞組”游戲來操練這個(gè)詞組?；顒?dòng)方式： 老師指名學(xué)生臺(tái)前背對(duì)學(xué)生，然后把詞組藏于教室的某個(gè)角落。然后由這名學(xué)生尋找，別的同學(xué)共同讀這個(gè)詞組。當(dāng)這名學(xué)生距離藏的地越近時(shí)，同學(xué)們讀得聲音就越?。划?dāng)他距離藏地越遠(yuǎn)時(shí)，同學(xué)們的聲音就越大。找到詞組為勝。2. 教學(xué)詞組：music room老師拿出一個(gè)鋼琴詞卡，并介紹：T：This is a piano.Where is it ? 老師邊說邊展示課件，一個(gè)帶有鋼琴的音樂教室。老師邊手指鋼琴邊說：“O

7、h! It is in the music room.”然后板書“music room ”接著用升、降調(diào)帶讀這個(gè)詞組。 采用“大、小聲”游戲來操練這個(gè)詞組?；顒?dòng)方式： 老師做動(dòng)作,學(xué)生讀單詞詞組。 當(dāng)老師把這個(gè)詞組舉起來的時(shí)候，同學(xué)們就大聲的讀這個(gè)詞組。當(dāng)老師把這個(gè)詞卡落下來的時(shí)候，同學(xué)們就小聲的讀這個(gè)詞組。3. 教學(xué)詞組：art room 老師課件展示學(xué)生們畫畫的場(chǎng)景,并介紹：T: The students are drawing a picture. They are in the art room . 并板書“art room” 。 先帶讀 art ,然后帶讀 art room。 最后展

8、示句型 “This is an art room. ”講解 art 是元音開頭，要用 an 來修飾。采用“高、低聲”游戲來操練這個(gè)詞組?；顒?dòng)方式：老師高音說詞組，學(xué)生則用低音說；老師低音說，學(xué)生則用高音說。4. 教學(xué)單詞 playground 和 gym老師課件展示自己做運(yùn)動(dòng)的圖片，邊展示邊介紹：T: I like sports. Sometimes I play in the playground.(展示操場(chǎng)的圖片）Sometimes I play basketball in the gym.(展示體育場(chǎng)打籃球的圖片）。老師并板書“playground 、gym ”兩個(gè)單詞，同時(shí)帶讀。設(shè)計(jì)意

9、圖：通過各種游戲教學(xué)單詞及詞組，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受新知。5. 教學(xué)句子：Do you have a music room? Yes, we do . Its on the firstfloor.教師出示教室平面圖與學(xué)生進(jìn)行問答：T： Do you have a music room?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ss: Yes,we do. T: Where is it ?Ss: Its on the first floor.然后老師板書句型并帶讀。設(shè)計(jì)意圖：通過圖示及對(duì)話方式，進(jìn)一步熟練運(yùn)用新句型，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中自然的運(yùn)用語(yǔ)言。6. 學(xué)生打開書

10、，老師播放 B.Lets learn 的錄音，學(xué)生逐句跟讀。教學(xué) B.Look , ask and answer1. 學(xué)生每人都設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來的校園，然后每?jī)扇艘唤M，就學(xué)校功能室進(jìn)行問答練習(xí)。如：S1： Do you have a music room ? S2： Yes, we do.S1:Where is it ?S2： Its on the first floor.S1: Do you have a playground? S2: No, we dont . We have a gym.2. 請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)前表演。Step 4 Practice設(shè)計(jì)理想的校園活動(dòng)活動(dòng)方式：學(xué)生每四人一組

11、，發(fā)揮想象，描繪自己理想的校園。然后請(qǐng)上一些小組，展示他們的作品，并就作品回答同學(xué)們的提問。最后根據(jù)設(shè)計(jì)和問答情況評(píng)分。如：S1： Do you have an art room ?S2： Yes, we do. S1:Where is it ?S2： Its on next to the library. S3:Do you have a gym?S4:Yes , we do. Its on the first floor.。設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)通過問答練習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)新知的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。Step 5 SummaryT：Boys and girls, Lets look

12、 back this class. Which English phrases do you remember?Ss：computer room ； art room ；music room ；playground. T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：Do you have a computer room? Yes, we do . Its on the first floor.T:What new knowledge we have learned today？ Ss：元音開頭的名詞，要用 an 來修飾。設(shè)計(jì)意圖：師

13、生共同整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn), 加深學(xué)生的記憶和理解。七、課堂作業(yè).請(qǐng)把下列的器具放到合適的功能室內(nèi)，連線即可。1.A.libraryB.2.caormtpurtoeormroom3. C.4. gym5.D.Emusicroom.看教室平面圖，判斷句子正（T）誤（F) 。secondfloorgymlibraryClassroom1Classroom2first floorart roommusic roomcomputer roomClassroom 3() 1. Do you have a gym?No, we dont. () 2. The gym in on the second fl

14、oor.() 3.The art room is next to the computer room. () 4.The music room is on the first floor.() 5. We have an art room.幫助朋友找到合適的功能室并完成句子。art roomgymcomputer roommusic roomlibrary1. I want to read books . I can go to the .2. I want to draw a picture . I can go to the .3. Iwanttoplaycomputergames.Icangoto the .4. I want to play basketball.I can go to the .5. I want to play the piano.I can go to the .5.music room4.gymputer ro