《“紅領(lǐng)巾”真好》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“紅領(lǐng)巾”真好的教學(xué)設(shè)計(jì)以下是關(guān)于“紅領(lǐng)巾”真好的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望內(nèi)容對 您有幫助，感謝您得閱讀?！凹t領(lǐng)巾”真好的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：這篇課文短小，節(jié)奏歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)很有興趣。 在有感情 朗讀的基礎(chǔ)上，以問答、配樂的形式展開全文，給人以美感， 指導(dǎo)學(xué)生深刻體會課文的內(nèi)容。 學(xué)生有了一定的識字能力， 本 課生字豉勵學(xué)生用多種形式自主識字。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.會認(rèn)8個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會小 鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。過程與方法：采用小組合作自主識字的方法識記生字：用多種形式的朗讀，來體會課文的意思；用表演課本劇的形式來 深刻理解課文的內(nèi)容。情感、

2、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生要有愛鳥護(hù)鳥的意識，感 受到做“愛鳥護(hù)鳥的小衛(wèi)士”的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得保護(hù)鳥類，體會人與自然的和諧教學(xué)難點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課 文。發(fā)展朗讀能力，促進(jìn)語言積累。體會小鳥的活潑可愛和人 與自然的和諧。2、有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的 快樂與自豪。課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片。第一課時教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1、你們 喜歡小鳥嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇和小鳥有關(guān) 的課文。2、學(xué)生齊讀課題。3、質(zhì)疑：課題中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上了引號呢？“紅領(lǐng)巾”指什么，咱們共同學(xué)習(xí)，到課文中去找答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

3、。1 、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 一邊讀一邊圈由生 宇。并在文中找由帶生字的詞語。嘰喳蓬躍棱巢嶄牌嘰嘰喳喳 蓬松 活躍 撲棱棱 鳥巢 嶄新 木牌2,請三位同學(xué)都課文的三個小節(jié)，每小節(jié)讀完后全班跟讀。檢查孩子們讀準(zhǔn)字音的情況。3、把帶生字的詞語摘抄由來讓孩子們讀，然后去掉拼音檢查孩子們的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：借助漢語拼音，運(yùn)用多種方法自主識字。三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦這首詩有幾節(jié)？這三節(jié)有什么相同的地方？指導(dǎo)讀三個問句。清晨，林中誰最快樂？清晨，林中誰最活躍？清晨，林中誰來得最早？接下來咱們就一起去找找這三個問題的答案吧。1.第一小節(jié)：1知道：清晨，林中誰最快樂？2你從哪些詞語中感受到小鳥的快

4、樂？請你用橫線畫下來。指導(dǎo)讀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳.這是什么形式的詞語 ？用“一會兒一會兒”說話3師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動作回答。2.第二小節(jié)：1清晨，林中誰最活躍？2你從哪些詞語中感受到小鳥的機(jī)靈？3小鳥們飛來飛去都在干些什么？4你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？教師由示“啄木鳥”圖片，介紹：大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個美稱叫“森林醫(yī)生”。除了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子 等許多鳥都會捕捉害蟲。 正因?yàn)橛辛怂鼈儯涿绮拍芨哟?綠，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干??！5請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！3.第三小節(jié)：1清晨，林中誰來得最早？2我這個快樂記者能采訪一

5、下紅領(lǐng)巾們嗎？你們來這么早干什么？（根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。）3你們真是一群愛鳥護(hù)鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領(lǐng)巾真好”。4你們知道小鳥在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p幾種可愛 的小鳥。5同學(xué)們，我這也有一塊嶄新的木牌， 你想在上面寫點(diǎn)什 么呢？（小組討論，指名說。）6教師放音樂：聽，小鳥現(xiàn)在叫得更歡了， 生活得更快樂了！請一名學(xué)生配樂讀課文。7請同學(xué)們叫背背課文。四，課外延伸帶領(lǐng)孩子們觀看捕鳥砍樹的圖片， 教育孩子們要保護(hù)動物， 愛護(hù)大自然。 除了愛護(hù)鳥類，我們還應(yīng)該愛護(hù)那些動物呢？五、指導(dǎo)書寫生字1 .讀得真棒，小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”！可是小鳥 不會寫“領(lǐng)”字，誰愿幫幫它？（由示在田宇格中寫生得 “領(lǐng)” 字。）2 .讓學(xué)生說說在寫這個字時應(yīng)該注意什么。3 .教師范寫一個，請學(xué)