圓明園的毀滅教學設(shè)計 (2)

1、教學設(shè)計圓明園的毀滅（一）課型定位：重點課 （二）本課分析：本課在單元中的定位。本課要求學生自學生字及新詞。能夠了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學生產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情及振興中華的責任感。本篇文章篇幅不長，所以應該讓學生充分發(fā)揮自主性，重視朗讀。要引導學生結(jié)合自己的理解，讀出時而欣賞、時而自豪、時而悲憤的情感。同時這篇文章也是對學生進行愛國主義教育的好教材。因此，在教學本課時應注意滲透思想教育，注意情感的投入，從而達到學生與課文情感的共鳴。教師應在討論中鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。本課要完成的單元目標及教法體現(xiàn)本課要完成的單元目標1、繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集整理相關(guān)資料的能力。2能夠結(jié)合課文內(nèi)容和搜集

2、到的材料理解句子的意思。3、體會作者的情感，產(chǎn)生對祖國歷史文化的熱愛之情及對侵略者的憎恨之情。在設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)時，全篇課文采取了質(zhì)疑這一形式，課堂上我們主要解決有關(guān)課文內(nèi)容的問題，但是每次有目的理解課文，帶著問題理解課文內(nèi)容時，學生都是在老師提的一個大問題或者學習任務的模式下進行默讀解決問題，這類問題有些局限性，學生不能根據(jù)自己的個性差異、學習差異有目的學習理解課文，所以設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，設(shè)計學生默讀課文提問題，學生根據(jù)自己的學習情況提的問題也是有深有淺，通過課件作為一種輔助手段幫助學生解決問題，錄像、動畫、聲音等大量的影音資料使學生簡單的問題得到直觀形象的解決。（三）教學重難點教學重點：了解

3、圓明園昔日的輝煌，知道在1860年10月6日英法聯(lián)軍怎樣野蠻的毀滅了圓明園。教學難點：懂得“作者寫圓明園的毀滅，為什么先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌”。教學目標：知識與技能 ：1、 能夠獨立搜集有關(guān)圓明園的資料，整理之后在小組中進行交流。2、 能夠結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的材料理解句子的意思。3、 理解作者為什么要用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。過程與方法。熟讀課文，課前搜集相關(guān)資料。結(jié)合課文內(nèi)容和資料理解課文內(nèi)容。情感目標：體會作者的情感，產(chǎn)生對祖國歷史文化的熱愛之情及對侵略者的憎恨之情。（四）教學設(shè)計過程課前三分鐘：描寫人物神態(tài)的詞： 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色  神采

4、奕奕 眉飛色舞 驚慌失措 漫不經(jīng)心描寫人物品質(zhì)的詞： 肝膽相照 忠貞不渝 永垂不朽  奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心  不屈不撓 見利忘義 貪生怕死 厚顏無恥  恬不知恥目標分解教    師    活    動學生活動媒體使用及目的抓住文章的重點語句，去理解體會，教師充分放手，引導學生自學搜集大量的圖片，扶助學生理解課文。1-1-1-1理解課文內(nèi)容，能給課文分成幾部分1-1-2-4-1理解作者為什么要用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。1-1-2-3能結(jié)合上下文理解難句的意思了解作者布局謀篇的寫作思路

5、，學習并運用到自己的習作之中。同時體會作者抒發(fā)愛我中華、牢記民族仇恨的良苦用心。1-1-2-3能結(jié)合上下文理解難句的意思3-1-2產(chǎn)生對祖國歷史文化的熱愛之情及對侵略者的憎恨之情一、視頻導入：法國佳士得拍賣行在今年年初有兩件文物的拍賣，引起了全世界的矚目，拍賣錄像師：是什么讓這兩件僅僅是19世紀的銅質(zhì)文物的拍賣讓世界如此矚目呢？這就要從一座東方的皇家園林圓明園說起指板書，生齊讀：圓明園出示：圓明園的圖片二、走進圓明園，了解圓明園的輝煌（一）了解學生已有知識師：你對圓明園有哪些了解？1、名字由來圓明園：“圓明”兩個字在字義上是“圓滿無缺和光明普照”，意味著完美和至善2、是一座藝術(shù)寶庫3、歷經(jīng)六代

6、皇帝花費了150年修建完成的皇家園林4、1860年被英法聯(lián)軍洗劫一空，在烈火中化為一片廢墟。（二）從建筑宏偉和歷史文物兩方面了解圓明園的輝煌師：通過我們第一課時的學習，我們了解了課文的結(jié)構(gòu)，作者寫圓明園的毀滅，卻先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌，這樣安排好不好？選擇：1、好2、不好學生簡單述理由，是不是像他說的這樣呢？這節(jié)課我們就帶著這個問題走進課文開始今天的學習。師：以你對圓明園的了解，如果讓你用一個詞語來形容圓明園，你會用什么詞?生：美輪美奐、天下第一、舉世無雙、舉世聞名師：是圓明園的什么讓你感受到這些的呢？生：是圓明園的宏偉建筑和它的珍貴文物。園林建筑：師：課文是怎樣介紹圓明園的建筑的，

7、請你在課文中找一找、畫一畫、再讀一讀、把你的感受批注在旁邊。生批注自學。班內(nèi)匯報：匯報一：1、占地廣圓明園很大，它由圓明園，長春園，萬春園組成，也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園的周圍。資料：有誰知道圓明園占地面積到底有多大嗎？圓明園的占地面積相當于8.5個故宮。2、圓明園布局合理師：就從這一句中，你還感受到了什么？眾星拱月：在這里什么是星？什么是月？圓明園是月，許多小園是星，由眾星拱月我們還可以知道圓明園布局合理，構(gòu)思巧妙。3、 圓明園建筑種類豐富、多。師：誰能一口氣告訴大家圓明園中都有什么樣的宏偉建筑生找練讀指名讀兩人師：我們一起來配合讀

8、一讀圓明園中有的這些宏偉建筑。師生配合讀師：圓明園中僅有這些建筑嗎？生：不是，還有無數(shù)個。師：你還知道那些課文中沒有介紹到的圓明園的景致？生：匯報資料圓明園四十景別有洞天、曲院風荷、魚躍鳶飛、正大光明、長春仙館過渡引讀：漫步在這樣的園內(nèi)，你感受到什么？這正是：出示：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。生齊讀師：真是：生：如神仙一般美不勝收，走在這樣的園子里我目不暇接。師：現(xiàn)在我們就一起去這座歷經(jīng)六代皇帝花費了150年修建的圓明園中漫步一番吧！出示：圓明園建筑圖片介紹：有風格別致、巧奪天工的民族建筑，有引人入勝的西洋景觀。師：老師從同學們的贊嘆聲中

9、已經(jīng)感受到，同學們已經(jīng)被圓明園的建筑之美征服了，你想用什么樣的語句來表達這種贊美呢？生：圓明園真是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華出示：園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華師：什么是瑰寶？什么是精華？師：讓我們來一起贊美這完美至善的圓明園吧：引讀圓明園真是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華珍貴文物過渡：圓明園還是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。請同學們根據(jù)自學提示，來學習珍貴文物這一部分。出示：思考：為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？1、 在文中畫出相關(guān)的語句2、 把你的理解批注在旁邊3、 帶著你的理解讀讀你畫出的句子班內(nèi)匯報：師：誰來說說你是從哪一句感受到圓明園是當時世界上最大的博物館、藝

10、術(shù)館的？生：圓明園文物多，歷史悠久，都是珍品上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，還有各種奇珍異寶。師：從清朝往上到先秦時代，大概多少年？生：2400年 師：這兩千四百多年的歷史長河中，我們勤勞智慧的先民得創(chuàng)造出多少奇珍異寶呀？你能用什么樣的詞語來形容？生：數(shù)不勝數(shù)、不勝枚舉、不計其數(shù)、應有盡有、師：我們一起再次走進圓明園，去欣賞這些曠世奇珍吧！出示：珍貴文物圖片師：看了這些你有什么感受？生：巧奪天工、美不勝收、眼花繚亂、琳瑯滿目、精美絕倫圓明園真是藝術(shù)的寶庫。師： （文中是怎樣說的？）引出：圓明園不愧為當時世界最大的博物館、藝術(shù)館。按點：出示：圓明園是當時世界

11、上最大的博物館、藝術(shù)館。師：這句話是從哪方面贊美圓明園的？生：珍貴文物圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。師：這句話是從哪方面贊美圓明園的？生：園林建筑師：如果讓你用一個關(guān)聯(lián)詞語把概括圓明園特點的這兩句連在一起，你會選擇哪個關(guān)聯(lián)詞？（不但。而且。、既是-也是-）生選擇選一：指名讀選二：我們一起來讀讀師：面對這樣的人間奇跡，你的心中升騰起一種怎樣的情感？生：無比的自豪（三） 、圓明園的毀滅師：可是就在1860年10月6日，這座舉世聞名、美輪美奐、至善至美的圓明園里闖進了兩個強盜，一個叫英吉利，一個叫法蘭西。請你用書上的詞語概括地說一說，英法聯(lián)軍闖入圓明園是怎樣做的？（統(tǒng)統(tǒng)掠走；任意破壞、毀掉

12、；放火焚燒）生讀，出示：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。師：“統(tǒng)統(tǒng)”掠走，是怎么掠？生：全部搶走、一件不剩師：任意說明了什么？從中你看出什么？生：想怎樣就怎樣，為所欲為、隨心所欲、肆意掠奪師：帶著你的感情，再讀讀這句話。齊讀師：這樣一段文字，在你的眼前呈現(xiàn)出的是怎樣的畫面？生：說想象到的。激情導讀：師：這兩個強盜把園內(nèi)凡是能拿走的生：統(tǒng)統(tǒng)拿走！師：拿不動的生：就用大車或牲口搬運師：實在運不走的生：就任意破壞、毀掉。師：英法聯(lián)軍的行徑讓你感受到了什么？生：他們太可惡了，太可恨了師過渡：為了銷毀罪證，10月18日和19日，3000多

13、名侵略者奉命在園內(nèi)放火。出示：大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。師：從這句話你讀出了什么？生：火很大你想怎么讀？用你的讀告訴大家?guī)煟阂惶於嗌傩r？三天三夜多少小時？一小時多少分鐘?三天三夜是多少分鐘？（4320分鐘）師：燒掉一幅歷史名畫只需幾秒鐘，燒掉一個建筑，比如：“平湖秋月”只需幾分鐘，想象一下，半分鐘會燒掉什么？生：引讀：就這樣出示：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼了。齊讀此時此刻，面對此情此景，你的內(nèi)心產(chǎn)生了什么樣的感受？生：憤怒、仇恨、痛心師：這座曾經(jīng)以宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽世界的舉世無雙的

14、華美之園，這浸潤了人類全部智慧和心血被譽為“一切造園藝術(shù)的典范”的“萬園之園”最終在強盜們罪惡的熊熊烈火之中化為了灰燼，淪為了一片舉世聞名的廢墟。這就是震驚世界的圓明園的毀滅！板書：的毀滅師：讀生齊讀：圓明園的毀滅師：當我們再一次走進圓明園，圓明園里沒有了（      ）沒有了（        ）沒有了（                ）生：填空金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣。出示：圓明園廢墟圖片師：昔日的仙臺樓闕，委婉漪麗，今昔的斷壁殘垣、

15、荒草萋萋，圓明園無聲地訴說著那場一百五十年前沖天火光中的悲慟！出示齊讀：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！師：什么是不可估量？為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！生：1、建筑被焚毀，珍寶被洗劫，圓明園不僅僅是屬于皇家的，它是屬于中華民族的，它更是屬于全人類的！    2、圓明園是我們的人民用他們無與倫比的聰明才智讓只存在于幻境中的仙臨神苑降臨人間，它不僅是民族的，更是世界的！師：作者用這么大的篇幅來寫圓明園曾有的輝煌，是為了什么？生：做對比師：此時此刻，你的內(nèi)心又是怎樣的感受呢？生：痛心，

16、心里像壓了塊大石頭請你帶著這種感受再來讀一讀師：資料介紹：英法聯(lián)軍，他們用中國人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊駛?cè)胫袊I(lǐng)海，用中國人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國人，逼迫清政府在中國人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約割讓中國的土地。圓明園，在每一個中國人心中都是一頁沉重的歷史。  我們今天所能看到的圓明園勝景，絕大部分只能是緣于對殘垣斷壁的推理想象了，另一部分是源于被掠奪走的由宮廷畫師奉命繪制的圓明園勝景圖，出示被掠奪圖片：1、西洋樓圖片這一幅西洋樓的圖樣，就是1860年，圓明園遭劫時被法國侵略者掠奪走的，現(xiàn)存于法國巴黎國立圖書館。2、圓明園四十景圖和西洋樓圖樣一并被掠走的還有這套圓明園四

17、十景圖詠彩繪本，這是其中的一幅。1983年，法國學術(shù)界將四十景圖彩色底版贈予圓明園。我們才得以見到圓明園昔日的盛景。圓明園四十景圖詠記載了圓明園昔日之輝煌,是人們了解、認識圓明園原有風貌最直觀、最形象的文化遺存,亦可稱之為國寶。3、圓明園鎏金佛塔在法國有一座非常有名的博物館，叫楓丹白露博物館，圓明園被掠奪的文物一直存放在這個博物館中，這批被劫的文物至今仍謝絕游客參觀。這只是其中的一角，就是其中的一尊鎦金佛塔，從圖片上我們不難看出，這里收藏的文物件件流光溢彩、精美絕倫。 4、虎食人卣這尊稀世之珍的“虎食人卣”青銅器，現(xiàn)在是法國池努奇博物館的鎮(zhèn)館之寶5、女史箴圖這幅東晉顧愷之所繪的女史箴

18、圖現(xiàn)存于大英博物館大英博物館是收藏中國流失文物最多的博物館，目前收藏的中國文物多達2萬3千件，其文物種類囊括了中國整個藝術(shù)類別，跨越了整個中國歷史！其中許多都是珍品、孤品。師：一百五十多年過去了，在全世界47個國家的2000多個博物館中至今仍靜靜地躺原本屬于中國的藝術(shù)珍寶，這些流失的中國文物數(shù)以百萬件，流落民間的更是無法計數(shù)，上課之初我們看到的兔首和鼠首也是這被掠奪文物中的冰山一角，滄海一粟，讓我們記住這些深深烙刻著中國印的稀世珍寶吧，它們無聲地訴說著被掠奪的歷史，被踐踏的文明。同學們，此時此刻，你有什么想說的嗎？拿起筆來，表述你的心聲吧！（配入我的中國心歌曲）（大屏顯示）1生自由創(chuàng)作，老師巡

19、視鼓勵。2生交流感受。師點評：歷史不可忘記，讓歷史不再重演，讓悲劇不再重現(xiàn)，為中華崛起而讀書！按點：現(xiàn)在的圓明園遺址公園正在做一項調(diào)查，主張恢復勝景，另一方觀點是依舊作為遺址留存，請選擇你的觀點1、主張恢復勝景  2、作為遺址留存說說你的理由后測題：一、      作者以圓明園的毀滅為題，用這么大的篇幅來寫圓明園曾有的輝煌，是為了什么？1、更增加了讀者對帝國主義列強，對英、法聯(lián)軍的仇恨。2、是為了突出圓明園的美麗，贊美我國古代勞動人民的智慧和才干。 二、圓明園的毀滅是一篇（  ）文，是按（ ）順序來寫的？1、記敘文  不同方

20、面2、說明文  總體是先總后分的，  分述部分又是按不同方面寫的生齊讀：圓明園  1、名字由來圓明園：“圓明”兩個字在字義上是“圓滿無缺和光明普照”，意味著完美和至善2、是一座藝術(shù)寶庫3、歷經(jīng)六代皇帝花費了150年修建完成的皇家園林4、1860年被英法聯(lián)軍洗劫一空，在烈火中化為一片廢墟。  生：美輪美奐、天下第一、舉世無雙、舉世聞名生：是圓明園的宏偉建筑和它的珍貴文物。生批注自學。班內(nèi)匯報：生找練讀師生配合讀生：不是，還有無數(shù)個。生：匯報資料圓明園四十景別有洞天、曲院風荷、魚躍鳶飛、正大光明、長春仙館圓明園文物多，歷史悠久，都是珍品生

21、：2400年 出示：珍貴文物圖片 生：數(shù)不勝數(shù)、不勝枚舉、不計其數(shù)、應有盡有、生：想怎樣就怎樣，為所欲為、隨心所欲、肆意掠奪出示：圓明園的圖片通過我們第一課時的學習，我們了解了課文的結(jié)構(gòu)，作者寫圓明園的毀滅，卻先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌，這樣安排好不好？選擇：1、好2、不好出示：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。出示：圓明園建筑圖片出示：思考：為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？4、 在文中畫出相關(guān)的語句5、 把你的理解批注在旁邊6、 帶著你的理解讀讀你畫出的句子出示：圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館

22、。出示：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼了。出示齊讀：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！出示被掠奪圖片：1、西洋樓圖片這一幅西洋樓的圖樣，就是1860年，圓明園遭劫時被法國侵略者掠奪走的，現(xiàn)存于法國巴黎國立圖書館。2、圓明園四十景圖和西洋樓圖樣一并被掠走的還有這套圓明園四十景圖詠彩繪本，這是其中的一幅。1983年，法國學術(shù)界將四十景圖彩色底版贈予圓明園。我們才得以見到圓明園昔日的盛景。圓明園四十景圖詠記載了圓明園昔日之輝煌,是人們了解、認識圓明園原有風貌最直觀、最形象的文化遺存,亦可稱之為國寶。3、圓明園鎏金佛塔在法國有一座非常有

23、名的博物館，叫楓丹白露博物館，圓明園被掠奪的文物一直存放在這個博物館中，這批被劫的文物至今仍謝絕游客參觀。這只是其中的一角，就是其中的一尊鎦金佛塔，從圖片上我們不難看出，這里收藏的文物件件流光溢彩、精美絕倫。 4、虎食人卣這尊稀世之珍的“虎食人卣”青銅器，現(xiàn)在是法國池努奇博物館的鎮(zhèn)館之寶5、女史箴圖這幅東晉顧愷之所繪的女史箴圖現(xiàn)存于大英博物館大英博物館是收藏中國流失文物最多的博物館，目前收藏的中國文物多達2萬3千件，其文物種類囊括了中國整個藝術(shù)類別，跨越了整個中國歷史！其中許多都是珍品、孤品。按點：現(xiàn)在的圓明園遺址公園正在做一項調(diào)查，主張恢復勝景，另一方觀點是依舊作為遺址留存，請選擇你的觀點1、主張恢復勝景2、作為遺址留存說說你的理由板書設(shè)計：           10  圓明園的毀滅毀滅、不可估量、輝煌、玲瓏剔透、侵略、瑰寶、灰燼、先秦、奉命。課后檢測：1、 詞語練習  沽估  名明  流留&