21《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析圓明園的毀滅是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第七組中的開(kāi)篇課文。本組教材的專(zhuān)題是“勿忘國(guó)恥”。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。二、學(xué)情分析：他們具有這一年齡段孩子的共同特點(diǎn)即對(duì)新鮮事物注意力持久，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力，在閱讀中，他們基本能把握文章的主要內(nèi)容，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。有收集資料的能力，但還欠缺有目的地收集及整理資料。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解文中句子和詞語(yǔ)的深刻含義，感受到圓明園昔

2、日的輝煌。同時(shí)讓學(xué)生了解圓明園被毀這一恥辱，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。（二）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀文、感悟、想象，讓學(xué)生在腦海里再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌。再現(xiàn)慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，從而激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國(guó)恥的情感。第一課時(shí)【主要目標(biāo)要求】：、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“不可估量、損失、舉世聞名眾星拱月”等詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，了解圓明園昔日的輝煌，體會(huì)文中作者對(duì)圓明園的熱愛(ài)之情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情及民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中句子和詞語(yǔ)的深刻含義，感受到圓明園昔日的輝煌。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀文、感悟、想象，讓學(xué)生在腦海里再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌?！窘虒W(xué)

3、過(guò)程】：（一）板書(shū)引入，自主質(zhì)疑讀了題目，你想知道什么？（歸納總結(jié)兩個(gè)問(wèn)題：1、圓明園是怎樣一座園林？2、它是怎樣毀滅的？）1、 生字學(xué)習(xí) 玲瓏 挑剔 萊茵河 瑤池 宏大 灰燼 損失 皇帝 杭州 宋朝 侵略 統(tǒng)一 銷(xiāo)售 瑰麗（二）初讀課文，理清脈絡(luò)、自讀要求：（1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。（2）邊讀邊想，你能否解決剛才你們提出的問(wèn)題。、合作學(xué)習(xí)，自主探究（1）檢查讀音，自主識(shí)記。（檢查生詞及部分四字詞語(yǔ)的讀音）方式：自由讀、個(gè)別讀、同桌互讀互考、齊讀。（）再讀課文，理清脈絡(luò)（解決學(xué)生提出的“想知道”的問(wèn)題。）A再默讀課文 B小組交流問(wèn)題答案 C 學(xué)生反饋、概括內(nèi)容：文章主要

4、圍繞圓明園哪些方面來(lái)寫(xiě)的？（昔日的輝煌，毀滅的景象）（三）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)第一自然段：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，文化藝術(shù)價(jià)值很高。那課文是怎樣評(píng)價(jià)它的？（提示：用課文兩個(gè)詞語(yǔ)形容瑰寶、精華），可惜這么好，這么珍貴的一座園林，卻被可恥的英法聯(lián)軍毀滅了，那造成的損失到底有多大？（不可估量）（） 投影第一自然段，用替換詞的方法去理解“不可估量”（） 有感情朗讀（氣憤、惋惜）、學(xué)習(xí)第二自然段：圓明園當(dāng)年是怎樣輝煌的？課文用哪幾個(gè)自然段介紹（、自然段），那我們先看第二自然段：（） 圖文結(jié)合，學(xué)生用自己的話介紹（投影圓明園的布局圖）（） 理解“眾星拱月”（） 有感情地朗讀（贊嘆）這是圓明園的布局、位置，那圓明園是如何的輝煌呢？又如何被毀滅的呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。（四）作