【教學(xué)設(shè)計】《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計

1、求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計廣雅小學(xué) 黃麗姬教學(xué)內(nèi)容：人教課標版六年級上冊第五單元90頁例2及做一做教學(xué)目標：1、使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實際問題。2、使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數(shù)的理解，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)難點：理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”這個問題的具體含義，弄清數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準備：多媒體課

2、件教學(xué)過程：一、       創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天有許多老師來了解我們班的教學(xué)情況，希望大家能像平時一樣，踴躍的發(fā)言，積極的思考，把你最閃亮的一面展現(xiàn)給在座的老師們，有沒有信心？師：同學(xué)們，今天來聽課的教師有9人，我們班的男同學(xué)有25人，根據(jù)這兩個條件，你能提出用百分數(shù)解決的問題嗎？學(xué)生可能提出以下問題，、聽課教師是我們班的男同學(xué)的百分之幾？、我們班的男同學(xué)是聽課教師的百分之幾？、聽課教師比我們班的男同學(xué)多百分之幾？、我們班的男同學(xué)比聽課教師少百分之幾？1、請學(xué)生口頭列式解答.題提問：解答這類題目的關(guān)鍵是什么？結(jié)果是什

3、么數(shù)？2、質(zhì)疑：“聽課的教師比我們班的男同學(xué)少百分之幾？，同學(xué)們還會解答嗎？3、揭示并板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題4、出示學(xué)習(xí)目標：會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題二、師生互動，探究新知1、學(xué)生自主解決“聽課的教師比我們班的男同學(xué)少百分之幾？、分析數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生說說是怎樣理解“聽課的教師比我們班的男同學(xué)少百分之幾？的。通過討論，讓學(xué)生明確求聽課的教師比我們班的男同學(xué)少百分之幾，就是求聽課的教師比我們班的男同學(xué)少的人數(shù)占我們班的男同學(xué)的百分之幾？我們班的男同學(xué)是單位“1”。、確定解決問題的方法提問：要求聽課的教師比我們班的男同學(xué)少百分之幾？應(yīng)該先算什

4、么？再算什么？學(xué)生嘗試列式計算，指名板演。集體交流解題思路方法1：（25-9）÷25=16÷25=0.64=64%方法2：9÷25=0.36=36% 100%-36%=64%提問：像這樣的百分數(shù)問題有什么特點？解決它時要注意什么？明確：這是求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的問題，它的解題思路和求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的分析思路基本一樣，都要分清哪兩個量在比較，誰是單位“1”，但這里比較的兩個量有一個條件沒有直接告訴，必須先求出。2、改變問題師：如果問題是我們班的男同學(xué)比聽課的教師多百分之幾？又怎么解答呢？學(xué)生列出算式，教師板書方法1：（25-9）÷9=1

5、4÷91.778=177.8%方法2：25÷92.778=277.8% 277.8%-100%=177.8%觀察比較，前后算式相比較，不同點是什么？為什么除數(shù)不一樣？（25-9）÷25和（25-9）÷9小結(jié)：單位“1”不一樣，使學(xué)生再次體會到，用百分數(shù)解決問題和分數(shù)應(yīng)用題一樣要注意找準單位“1”。3、出示90頁例題2“一個鄉(xiāng)原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際造林比原計劃增加百分之幾？學(xué)生獨立解答后和書本對照，讓學(xué)生說一說怎樣理解“實際造林比原計劃增加百分之幾？”的。4、提問：然后分析解答“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題”小結(jié)：解答一個數(shù)

6、比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，要從問題入手，弄清楚誰和誰比，比的標準不同，單位“1”也不同，解題時要找準單位“1”。三、聯(lián)系生活，深化新知1、連一連一個紙盒內(nèi)，有紅筆芯16支，藍筆芯20支。紅筆芯的支數(shù)是藍筆芯的百分之幾？（ ） A、20÷16藍筆芯的支數(shù)是紅筆芯的百分之幾？（ ） B、16÷20紅筆芯比藍筆芯少百分之幾？（ ） C、（20-16）÷16藍筆芯比紅筆芯多百分之幾？（ ） D、（20-16）÷202、選擇、西藏境內(nèi)藏羚羊的數(shù)量1999年是7萬只左右，到2003年9月增加到10萬只左右。藏羚羊的數(shù)量比1999年增加了百分之幾？A、（107）÷7 B、10÷7 C、（107）÷10、一列火車從甲地到乙地要16小時，一輛汽車從甲地到乙地要20小時，火車的速度比汽車快百分之幾？A、（-）÷ B、÷ C、（-）÷四、隨堂測試，拓展延伸：小飛家原來每月用水約10噸，更換了節(jié)水龍頭后每月用