教案精選：初中政治《培養(yǎng)愛國情操》教學設計

1、教案精選：初中政治培養(yǎng)愛國情操教學 設計教案精選：初中政治培養(yǎng)愛國情操教學設計教學目標1 .知識目標(1)情操的含義。(2)愛國情操的形成。(3)識記愛國情操的表現(xiàn)。(4)具有愛國情操對人有哪些作用。(5)的途徑有哪些。2 .能力目標(1)通過對具有愛國情操人言行的分析，提高理解高級情感的能力。(2)通過學習愛國情操對人的作用，使學生在社會生活中將個人理想的實現(xiàn)與祖國的需要和發(fā)展融為一(3)通過學習的途徑，使學生提高學習的積極性，學會創(chuàng)設和利用情境陶冶情操，提高適應社會的能力。3 .覺悟方面(1)培養(yǎng)學生愛國主義情感，增強社會責任感。(2)幫助學生將個人命運前途與祖國命運聯(lián)系起來 確立正確的個

2、人理想和保持奮發(fā)向上的精神風貌(3)通過學習，使學生自覺培養(yǎng)愛國情感，全面提高 學生的心理素質和其他素質。教學重點(1)愛國情操的形成。(2)愛國情操的作用。(3)的途徑。教學難點(1)什么是情操。(2)利用情境，陶冶愛國情操。課時安排讓學生將收集的體現(xiàn)愛國情操的典型詩句、事例在班會 上進行交流?；蚋鶕?jù)本課內容創(chuàng)設一個情境讓學生體會怎樣 從中陶冶愛國情感。本教案是按一框題一課時闡述的。知識結構第一課時復習提問(1)高雅的生活情趣對人有什么作用？(2)庸俗的生活情趣對人有什么作用？導入新課通過以前的學習，使我們了解了人的精神生活有高尚、 有益與庸俗、有害之別。我們懂得了人要在豐富多彩的生活中，自

3、覺地培養(yǎng)高雅的生活情趣。只有培養(yǎng)高雅的生活情趣 才能使我們提高自己的道德水平、道德情操愛國情操是高尚的道德情操。在個體發(fā)展的過程中，愛國情操萌芽于童 年時期，形成于青少年時期。中小學階段是學生愛國情感形 成的關鍵時期。什么是愛國情操？愛國情操的作用有哪些？ 怎樣將是本課學習的內容。一、愛國情操一一高尚的道德情操（板書）1.道德情操是我們生活中最重要的情操（板書）（1）什么是情操（板書）提問：同學們，雖然科學沒有祖國，科學家卻是有祖國 的！我是中國人，我是祖國更需要我！ "這是我國哪一個科學 家的豪言壯語？請講一講他的主要事跡。（學生回答后，教師進一步講明茅以升的主要事跡，引 導學生分

4、析感情特點）這段話是錢塘江之父”著名橋梁專家茅以開講的。錢塘 江大橋，是我國第一座由中國人設計建造的鐵路、公路雙層 聯(lián)合大橋。茅以升為它獻生了一生中最閃光的年華。1916年夏天，年方20的茅以升，以5年學習總分第一 名的成績從當時著名工科大學 一一唐山鐵路學校（唐山交通 大學前身）畢業(yè)了。為了改變中國造橋事業(yè)落后的狀況，他 決心由國去學習世界最先進的科學技術。1916年9月茅以升來到美國東部紐約的康奈爾大學橋梁系學習。于1917年6月獲得了碩士學位。當時，他為了日后回國能腳踏實地地建 造大橋，放棄了舒適的大學教師職務，進了匹茨堡一家有名 的橋梁公司去實習。在極其緊張的狀態(tài)下，茅以升攻讀匹茲 堡

5、加里基理工大學土木工程系（夜校部）博士學位。23歲的茅以升成了加里基最年輕的外國博士，當?shù)貓罂橇诉@條頭條新聞。人們向這位中國青年投來了尊敬、贊美的目光，一份份誘人的聘書向他飛來，榮譽、享受、金錢、地位 正向他招手。許多好心人勸他留在美國工作，可茅以升認為：雖然科學沒有祖國，科學家卻是有祖國的！ 我是中國人，我 的祖國更需要我！ ” 191兩12月14日，他單身一人告別美 國，踏上了回歸祖國的航船。1934年夏天，茅以升克服各種困難設計了建造錢塘江大 橋的計劃書。在大橋正式施工的近千個日日夜夜里，茅以升 遇到了千磨萬難。當時國民黨官僚機構的矛盾、扯皮；籌集 經(jīng)費的困難，迷信謠言的干擾；還有家

6、里老父的病故，夫人 的重病等，常使他焦頭爛額、眠食不安。1937年9月26日清晨4時，第一列火車從嶄新的錢塘 江大橋上呼嘯而過。11月27日為了抗戰(zhàn)的需要，大橋公路 也在隆隆的大炮聲中正式通車了?？墒敲┮蚤_心里忐忑不 安，別有一番滋味在心頭。原來在公路通車的前一天下午， 茅以升接到了密令：由他負責在短時間內炸毀大橋，因為日 寇已經(jīng)逼近杭州了。當夜他便強忍著內心的痛苦，親自指揮把炸藥放進了預先留好的橋墩空洞以及橋面上五孔鋼梁的 爆炸點里。12月22日炮聲震天，依稀可見敵人的騎兵向橋 頭沖來，在情況萬分危急時，導火線點燃，錢塘江橋炸斷了。 茅以升目睹斷橋殘臂，揮淚寫下了別錢塘詩一首，其中 最后四句

7、詩是： 斗地風云齊變色，炸橋揮淚斷通途，五行缺火真來火，不復原橋不丈夫！”錢塘江橋的資料共計14箱，8年抗戰(zhàn)之中，茅以升輾轉 南北，冒著生命危險保護資料，而他在杭州的住宅、家具、 衣物財產(chǎn)和許多珍貴的照片、信件、紀念品等等，卻全部在 戰(zhàn)火中化為灰燼。這些資料不僅在抗戰(zhàn)結束后，為修復錢塘 江大橋提供了必要的依據(jù)，而且在全國解放后，又在建造武 漢長江大橋，南京長江大橋等重大橋梁工程中發(fā)揮了重大作 用。16年后錢塘江大橋徹底修復。 茅以升在回顧這一段艱難 歷程時，不無感慨地說： 像我造錢塘江橋這樣艱辛曲折的經(jīng) 歷，在今天的中國是不會再由現(xiàn)了。社會主義祖國需要科學，科學也需要社會主義?。?”（活動）討

8、論題目：茅以升為什么不惜獻由一生中閃光的年華，回國建造 錢塘江大橋？（即他的行為是建立在什么認識基礎之上，而 這種認識又具有什么特點？）茅以開建橋、炸橋、復橋等一系列行為是偶然的嗎?為什么？（在師生共同討論的基礎上教師歸納）茅以升建橋、復橋的壯舉是愛國主義的表現(xiàn)，他是在強烈的愛國情感支持下做由來的。 而愛國情感不是一般的情感 是一種建立在理性認識，符合社會道德信念基礎上的高級情 感。茅以升愛自己的祖國，愛社會主義，他以這種熾烈的情 感來主宰自己的行動，用科學為祖國、人民做由無私的奉獻， 成為人們永遠尊敬、敬仰的偉大科學家。茅以升的行為是偶然的，他把自己強烈的愛國情感付諸 行動，事事處處以此為由

9、發(fā)點。他的這種愛國情感已融化在 生命中，成為一種持久、不輕易改變的心理。他把愛國情感與愛國行為統(tǒng)一在一起，升華為高尚的愛國情操。正是這強大的精神力量使茅以升做生了偉大的壯舉，成為錢塘江之父什么是情操，從剛才的分析中我們得由：情操屬于人的 高級情感，是一種持久的、不輕易改變的心理，是人的重要 的心理品質。（投影）（2）培養(yǎng)高尚情操主要就是指培養(yǎng)道德情操。（板書） 道德情操是人類社會生活中最重要的情操。（板書）人是社會的人，人的生活是豐富多彩的，人的情操也是多種多樣的。有道德情操、理智情操、美的情操其中道德情操是最重要的情操。道德情操是關于人的言論、行動、 思想、意圖是否符合人的道德需要而產(chǎn)生的情

10、操。道德情操 具有顯著的社會性。在社會主義國家里，愛國主義和國際主 義情操、義務感、責任感、集體主義感等是人們公認的高尚 道德情操。因此，我們通常所說的培養(yǎng)高尚情操，主要就是 指培養(yǎng)道德情操。道德情操的具體表現(xiàn)。（板書）請學生談道德情操的具體表現(xiàn)。（可舉實例，可談結論）忠誠正直、堅強勇敢、自強進取、無私奉獻、愛國敬業(yè) 等等都是道德情操的具體表現(xiàn)。而愛國情操又是道德情操的 主要組成部分，我們重點了解有關愛國情操的知識。2.愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道 德情操（板書）每個人都在一定的社會環(huán)境中生活，而同個人至關重要 的大環(huán)境首先就是自己的祖國。每個人對祖國的態(tài)度不會完 全一樣。有人

11、愛國，有人賣國。但是絕大多數(shù)人把對祖國的 熱愛的感情看作是 世界上最偉大的美德深刻的愛國主義 情操是在愛故鄉(xiāng)、愛母校、愛祖國的地理歷史、愛人民、愛 社會主義制度以及對祖國敵人的仇恨等多種情感基礎上形 成的，它是一種道德情感。這種情感同清楚地意識到個人與 祖國的關系，個人對祖國應盡的義務與忠誠的必要性等道德理論有著密不可分的聯(lián)系。這是一種比較持久而有強大動力 作用的情感體驗，是高層次水平的情感體驗。（1）愛國情操的形成。（板書）愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情 操。它是由深刻的愛國認識，強烈的愛國情感和堅定的愛國 行為緊密結合在一起而形成的。深刻的愛國認知，是愛國情操的基點。（板

12、書）（活動）請同學分析鄧小平、茅以開、魯迅的愛國情操 源于何處？（教師可投影便于學生分析）（投影）鄧小平說：我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人 民.”茅以升說： 雖然科學沒有祖國，科學家卻是有祖國的！ 我是中國人，我的祖國更需要我！”魯迅22歲在日本東京贈給友人許壽裳的詩云：靈臺無 計逃神矢，風雨如磐黯故園。寄意寒星全不察，我以我血薦 軒轅！他立下誓言，決心為祖國人民的解放事業(yè)貢獻由自己 的鮮血和生命。正是在這樣的思想基礎上，他選擇了醫(yī)學作 為自己從事革命、拯救祖國的職業(yè)。第二年他又棄醫(yī)從文， 以文藝為武器，喚醒沉睡而麻木的同胞。（學生討

13、論發(fā)言后，教師歸納總結）A.他們三人具有強烈的愛國情感和愛國情操。B .他們深刻認識到祖國與個人的前途命運息息相關，認識到自己對祖國的獨立、富強富有歷史的責任和使命。這種 對愛國意義的認識是形成他們高尚愛國情操的基礎。（接著教師再打投影，以此進一步說明深刻的愛國認知 是愛國情操的基點）（投影）蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議 中的一句名言：愛國主義，形象地說是感情和思想結合的產(chǎn)物，它要求不僅用理智，而且首先用心靈來理解神圣的祖國”。（師生共同總結）人們正是在深刻的愛國認知基礎上產(chǎn)生強烈的愛國情感，它主宰人的行為，為祖國奉獻一切，這就形成了人高尚 的愛國情操。因此我們說深刻的愛國認知是愛國情操的

14、基 點°強烈的愛國情感，是愛國情操的核心。（板書）請同學們回憶情操的含義：情操屬于人的高級情感，是 一種持久的、不輕易改變的心理，是人的重要的心理品質。 愛國情感是建立在愛國認知的基礎上，愛國情感是愛國認知 轉化為愛國行為的中介變量，愛國行為則是愛國情感的外部 表現(xiàn)，三者是相互影響，相互制約，不可分割的。三者形成 人的愛國情操。從三者的關系來看，愛國情感處于核心的地位。祖國是個人成長的搖籃， 她以自己的土地，山川養(yǎng)育了一 代又一代兒女；她以自己的文化、歷史，熏陶著一代又一代 兒女。人們在對祖國的感知中產(chǎn)生強烈的愛國情感。具有民 族的自尊心與自豪感，培養(yǎng)著愛國的責任感、義務感、獻身 感

15、，形成了人們對祖國崇高的愛國情感，譜寫由一曲曲愛國 行為的樂章。（活動）A.請聽歌曲：歌唱祖國”、我的祖國B.請同學聽后談感想。（同學發(fā)言后，教師歸納）無論是一首富有激情的樂曲，還是一首旋律優(yōu)美的歌曲 都使我們再一次感受到祖國的可愛，感受到我是祖國一員的 自豪感，激發(fā)我們?yōu)樽鎳姆睒s富強奮力拼搏的責任感，使 我們的愛國情感越來越強烈，它將豉舞我們去建設、去美 化自己偉大的祖國。這種愛國情感不僅能激勵我們積極 地行動，并具有較強的感染力，使祖國的人民團結一心，奮 發(fā)向上，自立于世界之林。愛國情感的作用不可低估，它是 愛國情操的核心。我們每個人要不斷培養(yǎng)高尚的愛國情感， 成為祖國忠實的兒女。堅定的

16、愛國行為實踐，是愛國情操的歸宿。（板書）請同學回憶愛國教授朱自清不吃美國面粉的感人事跡，然后談感受。（教師在學生討論發(fā)言時注意抓住關鍵啟發(fā)）提問：人在生死面前一般的態(tài)度是什么？（學生回答后，教師歸納）人們渴望生存，渴望生活幸福，人們會毫不猶豫地排斥 死亡。這是人生存的最基本需要。提問：朱自清面對吳哈的理解，在宣言上一絲不茍地簽 上了自己的名字。他說：寧可貧病而死，也不領取這種侮辱 性的施舍”表達了朱自清怎樣的情感？（學生回答后，教師歸納）在生死面前，朱自清選擇了死，這是他具有高尚愛國情 感的具體表現(xiàn)，展示了中華民族 4百萬人民的民族氣節(jié)，永 遠值得我們學習。提問：從朱自清的哪些具體行動中你體會到他是一個具 有愛國情操的可敬的愛國教授 ？（學生回答后，教師歸納）朱自清在宣言上一絲不茍簽名： 他在日記上寫到 “自 應直接由己做起”；臨終前叮囑家人以后不買國民黨配給的美 國面粉；1948年8月初，年僅50歲的朱自清病情加重，入 院治療無效逝世?？梢姁蹏袨槭菒?/p>