安徽省“江南十校”2020年高三語文沖刺聯(lián)考(二模)試卷及答案.doc

1、安徽省江南十?！?202舁高三語文沖刺聯(lián)考（二模）試卷及答案班級：姓名:學(xué)號：（考試時間60分鐘，滿分100分，附加題20分）題號1234567891011121314151617181920附 加 題總分得 分同學(xué)們，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，祝大家取得優(yōu)良成績。安徽省 江南十?！?2016P高三學(xué)生沖刺聯(lián)考（二模）語文試題（考試日期： 5月20日上午9: 0011: 30）本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題） 兩部分，第I卷第1頁至第6頁，第II卷第7頁至第8頁。全卷滿分150分，考 試時間150分鐘?？忌⒁馐马棧? .答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位

2、號，并 認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、 座位號與本人姓名、座位號是否一致。2 .答選擇題（第I卷16題，第II卷1317題）時，每小題選出答案后， 用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后， 再選涂其他答案標(biāo)號。3 .答非選擇題（第I卷712題，第II卷1618題）時，必須使用0.5毫 米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用 鉛筆在答題卡規(guī)定的位置繪出，確認后再用 0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。 必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、 草稿紙上答題無效。4 .考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一

3、并上交。第I卷（閱讀題 共70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。陸機文賦在總結(jié)前人創(chuàng)作經(jīng)驗和個人創(chuàng)作體會的基礎(chǔ)上，首次系統(tǒng)而又 完整地探討了文學(xué)創(chuàng)作的基本過程。陸機論創(chuàng)作，主要是從物、意、文三者關(guān)系 入手的。文賦序云： 余每觀才士之所作，竊有以得其用心。夫其放言遣辭， 良多變矣。妍蚩好惡，可得而言。每自屬文，尤見其情。恒患意不稱物，文不逮 意。蓋非知之難，能之難也?！蔽馁x所要解決的問題，是意“如何稱 物“、文” 如何逮 意”的問題，即構(gòu)思之意如何正確反映事物，而文辭如何準(zhǔn)確表達構(gòu)思之 后、。如何進行藝術(shù)構(gòu)思，是文賦探討的重點問題。首先，陸機論述了作家

4、在 構(gòu)思前應(yīng)當(dāng)具備一些什么條件，才能使藝術(shù)構(gòu)思得以順利進行。他著重強調(diào)了玄 覽、虛靜的精神境界和知識學(xué)問的積累兩方面內(nèi)容。文賦開篇就提出要 佇中區(qū)以玄覽，頤情志于典墳?！奔词紫纫羁痰赜^察萬物以引起文思的萌發(fā)，又要鉆研古籍以培養(yǎng)高潔的心情和從中汲取豐富的詞藻。 陸機這里著重講的是書本知識， 而沒有涉及到從現(xiàn)實生活中豐富知識的問題， 但是書本知識和前人創(chuàng)作經(jīng)驗是提高自己寫作能力的重要方面。 有了這兩方面的準(zhǔn)備之后， 構(gòu)思活動就能夠順利展開。文賦對藝術(shù)想象特征的認識與描述，是文中最為精彩的部分。藝術(shù)想象作為觀念形態(tài)的活動， 反映了心理的自由性。 在描述藝術(shù)想象開展情況時說： “其始也，皆收視反聽，

5、耽思旁訊，精騖八極，心游萬仞。觀古今于須臾，撫四海于一瞬。 ”這里涉及到了從想象活動開始到藝術(shù)形象的構(gòu)成，當(dāng)作家進入了玄覽虛靜的精神境界后，就能 “收視反聽，耽思旁訊” ，一心一意開始構(gòu)思活動，首先要進行豐富的藝術(shù)想象， 它具有超越時空局限的無限性和廣闊性。 而在藝術(shù)想象的過程中， 作家的思維活動始終是與現(xiàn)實中的客觀物象緊密結(jié)合在一起的， 感情的逐漸鮮明與藝術(shù)形象的逐漸構(gòu)成， 是同步進行的。 當(dāng)作家專心致志凝神之際， 古今之事、四海之景，全都顯現(xiàn)在頭腦中。這就揭示了藝術(shù)想象超越現(xiàn)實，不受時間、空間的限制。創(chuàng)作主體于須臾之際、于渺小空間而能化身萬千，深進萬物內(nèi)心融造一個嶄新的形象， 領(lǐng)悟其生命內(nèi)

6、涵與幽微哲理。 在藝術(shù)構(gòu)思的過程中， 陸機十分強調(diào)靈感的作用， 他稱之為 “應(yīng)感之會 ” ， 他認為文思之通或塞決定于靈感之有無。但靈感的來去是非常微妙的， “來不可遏，去不可止。藏若景滅，行猶響起。 ”他重視靈感現(xiàn)象，對它作了如實的描繪，而深感難以把握，這已經(jīng)是對文學(xué)理論的一大貢獻。藝術(shù)構(gòu)思不僅是結(jié)合物象來進行想象， 文賦 中還接觸到藝術(shù)構(gòu)思的另一重要特點： “課虛無以責(zé)有， 叩寂寞而求音” 。 藝術(shù)構(gòu)思是完成藝術(shù)創(chuàng)造的重要手段。文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性， 既不是對抽象理論作邏輯上的安排， 也不是對現(xiàn)存材料作技術(shù)上的組織。它是從無到有進行創(chuàng)造，通過虛構(gòu)來實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造。宗白華先生說得好： 從漢末到六朝

7、時期， 是中國古代 “最富有藝術(shù)精神的一個時代 ” 。藝術(shù)構(gòu)思是進入藝術(shù)天國的橋梁，也是打開藝術(shù)寶庫的鑰匙。劉勰的藝術(shù)構(gòu)思論比之陸機更為詳細和系統(tǒng)化了。（節(jié)選自從到 ，有刪節(jié)）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ 3 分）A 在總結(jié)前人創(chuàng)作經(jīng)驗和個人創(chuàng)作體會的基礎(chǔ)上，陸機完成了文賦的創(chuàng)作。B .陸機從物、意、文三者關(guān)系入手，首次系統(tǒng)而又完整地探討了文學(xué)創(chuàng)作的基本目的。C 文賦主要解決的問題是構(gòu)思之意如何正確反映事物，而文辭如何準(zhǔn)確表達構(gòu)思之意。D 文賦探討的重點問題是如何進行藝術(shù)構(gòu)思，陸機首先論述了作家中構(gòu)思前應(yīng)當(dāng)具備一些什么條件，才能使藝術(shù)構(gòu)思得以順利進行。2下列理解和分析，不符合原文

8、意思的一項是（3 分）A 文賦認為深刻地觀察萬物以引起文思的萌發(fā)與鉆研古籍以培養(yǎng)高潔的心情和從中汲取豐富的詞藻應(yīng)該并重。B 文賦著重講的是從書本以及現(xiàn)實生活中獲得豐富知識的問題，認為書本知識和前人創(chuàng)作經(jīng)驗是提高自己寫作能力的重要方面。C.藝術(shù)想象作為觀念的活動，反映了心理的自由性， 文賦中最為精彩的部分就是對藝術(shù)想象特征的認識與描述。D 文賦以其始也，皆收視反聽，耽思旁訊，精騖八極，心游萬仞。觀古今于須臾，撫四海于一瞬”描述了藝術(shù)想象開展情況。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ 3 分）A 作家中進入玄覽虛靜的精神境界，并完成知識學(xué)問的積累后，就能 “收視反聽，耽思旁訊” ，一心一

9、意開始構(gòu)思活動。B 作家的思維活動在藝術(shù)想象過程中，始終是與現(xiàn)實中的客觀物象緊密結(jié)合在一起的，感情的逐漸鮮明與藝術(shù)形象的逐漸構(gòu)成，是同步進行的。C 陸機在藝術(shù)構(gòu)思過程中十分強調(diào)靈感的作用， 其稱之為 “應(yīng)感之會 ” ， 他認為文思之通或塞決定于靈感之有無。D 宗白華先生認為中國古代 “最富有藝術(shù)精神的一個時代”是從漢末到六朝時期。二、古代詩文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀（19 分）閱讀下面的文言文，完成47題南豫州刺史廬陵王義真，警悟愛文義，而性輕易，與太子左衛(wèi)率謝靈運、員外常侍顏延之、慧琳道人情好款密。嘗云： “得志之日，以靈運、延之為宰相，慧琳為西豫州都督。 ”靈運，玄之孫也，性褊傲，

10、不遵法度，朝廷但以文義處之，不以為有實用。靈運自謂才能宜參權(quán)要，常懷憤邑。延之，含之曾孫也，嗜酒放縱。徐羨之等惡義真與靈運等游，義真故吏范晏從容戒之，義真曰： “靈運空疏，延之隘薄，魏文帝所謂古今文人類不護細行者也；但性情所得，未能忘言于悟賞耳。 ”于是羨之等以為運、延之構(gòu)扇異同，非毀執(zhí)政，出靈運為永嘉太守，延之為始安太守。義真至歷陽，多所求索，執(zhí)政每裁量不盡與。義真深怨之，數(shù)有不平之言，又表求還都。咨議參軍廬江何尚之屢諫，不聽。時羨之等已密謀廢帝，而次立者應(yīng)在義真；乃因義真與帝有隙，先奏列其罪惡，廢為庶人，徙新安郡。前吉陽令堂邑張約之上疏曰： “廬陵王少蒙先皇優(yōu)慈之遇長受陛下睦愛之恩故在心必

11、言所懷必亮容犯臣子之道致招驕恣之愆至于天姿夙成， 實有卓然之美， 宜在容養(yǎng)， 錄善掩瑕，訓(xùn)盡義方，進退以漸。今猥加剝?nèi)?，幽徙遠郡，上傷陛下常棣之篤，下令遠近然失圖。臣伏思大宋開基造次，根條未繁，宜廣樹藩戚，敦睦以道。人誰無過，貴能自新；以武皇之愛子，陛下之懿弟，豈可以其一眚，長致淪棄哉！ ”書奏，以約之為梁州府參軍，尋殺之。徐羨之等以南兗州刺史檀道濟先朝舊將，威服殿省，且有兵眾，乃召道濟及江州刺史王弘入朝；五月，皆至建康，以廢立之謀告之。時帝于華林園為列肆，親自沽賣；又與左右引船為樂，夕，游天淵池，即龍舟而寢。乙酉詰旦，道濟引兵居前，羨之等繼其后，入自云龍門；安泰等先誡宿衛(wèi)，莫有御者。帝未興，

12、軍士進殺二侍者，傷帝指，扶出東閣，收璽綬，群臣拜辭，衛(wèi)送故太子宮。（節(jié)選自資治通鑒宋記 ） 4 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ 3 分）A 警悟愛文義，而性輕易 輕易：平易近人B.朝廷但以文義處之 但：只C.非毀執(zhí)政非毀：誹謗D.以約之為梁州府參軍，尋殺之 尋：不久5下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3 分）A 廬陵王少蒙/ 先皇優(yōu)慈之遇長/受陛下睦愛之恩/ 故在心/ 必言所懷必亮容/犯臣子之道/致招驕恣之愆/B 廬陵王少蒙先皇優(yōu)慈之遇/長受陛下睦愛之恩/故在心必言/所懷必亮/容犯臣子之道/致招驕恣之愆/C.廬陵王/少蒙先皇優(yōu)慈之遇/長受陛下睦愛之恩故/在心必言/所懷

13、必亮/容犯臣子之道/致招驕恣之愆/D.廬陵王少蒙/先皇優(yōu)慈之遇長/受陛下睦愛之恩故/在心必言/所懷必亮/容犯臣子之道/致招驕恣之愆6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3 分）A.南豫州刺史廬陵王義真，聰睿敏捷，喜愛文學(xué)，常與太子左衛(wèi)率謝靈運、員外常侍顏延之以及慧琳道人等情投意合，過從甚密。B.徐羨之等對劉義真與謝靈運的交游，十分厭惡，徐羨之等認為謝靈運、顏延之挑撥是非，離間親王與朝廷的關(guān)系。C.咨議參軍廬江人何尚之多次進言勸阻劉義真，劉義真拒不接受。此時，徐羨之等已經(jīng)在密謀劃策廢黜少帝。D.劉義真還沒有起床，軍士已經(jīng)闖入，殺掉他的兩個侍從，砍傷他的手指，將他扶持出東閣， 收繳了

14、皇帝的玉璽和綬帶。 文武百官向他叩拜辭行， 由軍士把 他送回他的故居太子宮。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 10 分）（ 1）義真至歷陽，多所求索，執(zhí)政每裁量不盡與。義真深怨之，數(shù)有不平之言，又表求還都。 （ 5 分）譯文：（ 2）乙酉詰旦，道濟引兵居前，羨之等繼其后，入自云龍門；安泰等先誡宿衛(wèi)，莫有御者。 （ 5 分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（ 11 分）閱讀下面一首宋詞，完成89題。鶴沖天杜安世清明天氣，永日愁如醉。臺榭綠陰濃，薰風(fēng)細。燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。恰是逍遙際。單夾衣裳，半籠軟玉肌體。石榴美艷，一撮紅綃比。窗外數(shù)修篁，寒相倚。有個關(guān)心處，難相見，空凝睇。行坐深閨里，

15、懶更妝梳，自知新來憔悴。8詞的上片描繪了怎樣的景色？對情感的表達有什么作用？（ 5 分）9詞的下片重在寫人，請結(jié)合詩句簡要概括詞中所刻畫的人物形象。 （ 6 分）（三）名篇名句默寫（6 分）10補寫出下列句子中的空缺部分。 （ 6 分）（ 1）荀子勸學(xué)中“， ”兩句以對比手法說明學(xué)與思的關(guān)系。（ 2） 白居易 琵琶行 中表現(xiàn)偏僻之地粗俗的鄉(xiāng)野音樂很難聽的詩句是： “， ”。（ 3）劉禹錫陋室銘中“， ”兩句表現(xiàn)隱居生活沒有繁雜的世俗事物干擾，清靜悠雅。乙 選考題請考生在三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用 2B 鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題

16、，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分）11 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）喜 鷹黃孟文太陽中西邊兩座山之間的凹處。天氣旱熱。四周云霞血紅。盤旋于低空，我睜大眼睛俯視著不遠處的一個形同廢墟的村落。翅膀稍一揮動，激起一陣勁風(fēng)，相信不會輸給一架快要著陸的微型軍用直升機。感謝上蒼， 讓我出生在非洲的土地上。 這里的人比先進地區(qū)的老鼠還要卑賤。天天有人在內(nèi)戰(zhàn)彈雨中身亡，不然就是饑餓而死。每天我都吃肉吃得不亦樂乎，養(yǎng)得身強體壯，哪里要像窮人那樣為生活為兒女而疲于奔命呢？看！那里有個黧黑的小女孩！她枯瘠的右手握著一個小鐵罐，在地上小洞

17、中汲取污水。 整十歲的人了還赤身露體， 比飛禽更不知恥飛禽還有遮羞的羽毛！望著小女孩那搖搖欲墜的身軀，那呆滯的眼神，經(jīng)驗告訴我，機會來了，今晚肯定又有盛餐。孩童的身軀雖然也一樣是皮包骨，但是吃起來畢竟鮮嫩一些呀！日落鷹翔霞滿天小女孩仰頸喝下那僅存的幾滴水，咂咂嘴，蹣跚地退到近旁的一個垃圾堆，用瘦手挖掘著， 顫顫然。 真是笨蛋， 垃圾堆里除了一些被我們吃剩的殘肢斷骸以外，還會有什么可以下肚的東西呢？這個小女孩我早已把她盯緊了。我最憎恨的就是她那個小個子的黑媽媽。他們一家七口， 有五口都先后餓死了， 都被我們啄入腹中了。 黑媽媽特別疼愛這個小女兒， 每次覓得些殘羹， 就全部讓給女兒 “虎咽 ” ，

18、 寧可自己餓昏。 更可惡的是，她整日把女兒牢牢護衛(wèi)著，我每次想要偷襲都無從下手，只好知難而退。可是，現(xiàn)在好啦，再也沒有人可以保護你了，看你這個小鬼還能躲到什么地方去？黑媽媽昨天餓死了，就在這堆垃圾旁。臨死時還緊抱住女兒不放，深怕她被我的鷹兄弟們攫去。我抿喙暗笑。自己是泥菩薩過江，還要掩護女兒？我當(dāng)然還是優(yōu)先啄吃黑媽媽啦。死尸如果不趁早吃，很快就會腐爛掉，白白損失。黑媽媽的肉又干又韌，啄得我喙痛，腸肫也不舒服。吃剩的殘骸都散落在垃圾堆里，東一塊西一塊。我索性飛落到近旁的平地上，面對面地注視著小女孩。小女孩還在垃圾堆里挖掘，有一下沒一下的，數(shù)度跌倒又爬起來。她的四肢顯然已經(jīng)疲弱無力，顫抖得厲害。良

19、久，她撿起一塊骨頭，急急放到齒間啃咬。嘴角嚅動， 雙目無神， 茫茫然。 嘻， 傻東西， 至親媽媽的肋骨也會啃得津津有味！好像咬不到什么可以入腹的殘肉，小女孩絕望了，掙扎著站起來，舉起小鐵罐。罐內(nèi)滴水全無。小女孩終于支撐不住，全身一陣痙攣，倒了下去，再也爬不起來了。我大喜，舌尖汩出了唾液，一步步向小女孩跳過去。（ 1） 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞， 最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ） （ 5 分）A 正篇作品近乎一種白描，所勾勒、描摹的場景讓鐵石心腸的人也為之動容，體現(xiàn)著藝術(shù)和文學(xué)的力量。B.鷹喜不自勝，中非洲大地上，無饑餒之虞，可以隨意啄食無力掙扎的人，小說特殊的視角揭示人與自然的沖

20、突。C.小說多次寫到鷹的喜悅和嘲諷，如感謝上蒼，讓我出生在非洲的土地上 ”“整十歲的人還赤身裸體，比飛禽更不知恥” ，加強了作者對非洲社會現(xiàn)實揭露和批判的力度。D 寫動物的文學(xué)作品多為兒童文學(xué)，在中短篇小說中也以歷史題材為主，而這篇作品卻是以現(xiàn)實為題材，啟人思索。E 小說第一段的環(huán)境描寫中的 “天氣旱熱 ” ， 揭示了非洲災(zāi)民貧窮饑餓， 在死 亡線上掙扎的主要原因。（ 2）賞析文章中畫線的段落。（ 6 分）（3）試分析這篇小說以“喜鷹 ”為題的作用。 （6分）（ 4） 有人認為這篇小說重在藝術(shù)性地揭示社會現(xiàn)實， 是社會悲?。?有人認為這篇小說重在以藝術(shù)化的方式反思人性， 是人性悲?。?你認同哪

21、個觀點？談?wù)勀愕睦斫狻?（ 8 分）四、實用類文本閱讀（ 25 分）12.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）清末教育家許承堯許承堯一生坎坷而豐富。 許承堯生于富商大戶、 書香門第，其高、曾祖曾經(jīng)營鹽業(yè)，家資富足，為唐模大戶。他自幼聰穎好學(xué)，熟讀四書五經(jīng)， 16 歲為徽州府庠生。 21 歲時中光緒甲午科舉人，拜當(dāng)時的著名學(xué)者汪宗沂為師，與同學(xué)黃賓虹、汪鞠卣相交莫逆。光緒三十年（1904）甲辰恩科進士，欽點翰林院庶吉士， 1905 年，清廷宣布終止科舉考試，許承堯為清代最后一科翰林。許承堯所處的年代，是中國近代史上最為喪亂的時期，知識分子憂國憂民，并為改變國家貧弱現(xiàn)狀做出努力。 許承堯

22、認為， 教育為富強之本， 改變現(xiàn)狀的最好辦法是興辦學(xué)校。他說： “教育普及者，國民之爐冶，而增進民德民智之喤導(dǎo)也 ”。教育是興國之本， “無本之木必傾，無源之流必涸 ”。那么，教育普及從哪里開始呢？他認為應(yīng)該 “始于蒙、小學(xué)” ，然而“無師范生，蒙、小學(xué)無由興” ，故“師范為尤要” 。于是，他在創(chuàng)辦新安中學(xué)堂的第二年，又不辭辛勞，多方奔走，創(chuàng)辦了徽州府紫陽師范學(xué)堂， 這是安徽省第一所中等師范學(xué)校， 今日徽州師范的前身。他親任監(jiān)督（校長） 。在成立日發(fā)表告諸生文 ，勉勵學(xué)生 “愛國、愛身、愛時 ” ；要求學(xué)生： “崇公德，明公理，守秩序，戒偷惰，除囂張” ，這同今天強調(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的

23、“四有 ”新人不謀而合。1905 年， 他首先在當(dāng)時徽州府城創(chuàng)辦了新安中學(xué)堂， 該學(xué)堂成為全省最早創(chuàng)辦中學(xué)堂之一。 他親任監(jiān)督， 并聘請時在蕪湖的革命志士同盟會會員黃賓虹、 陳去病、陳鈍等來學(xué)堂擔(dān)任教習(xí)（教師） ，開設(shè)修身、經(jīng)文、國文、英文、歷史、算學(xué)、植物、圖畫、體操、理化、法制和理財?shù)仁嚅T課程。閉塞的徽州眼界為之大開， 府屬六縣甚至其他鄰縣的優(yōu)秀子弟紛紛慕名入學(xué)。 新安中學(xué)堂由于符合時代發(fā)展的潮流和人民的愿望，加之辦學(xué)有方，師資力量雄厚，一時聲譽鵲起。民國三年，新安中學(xué)堂更名為安徽省立第三中學(xué)； 1928 年，省立三中與省立二師合并， 易名為省立二中， 校址在今休寧萬安。 這就是后來的江

24、南名?；罩葜袑W(xué)，今日黃山市五所省示范高中之一的休寧中學(xué)的前身。許承堯還在家鄉(xiāng)唐模幫助其祖父許恭壽創(chuàng)辦敬宗小學(xué)堂和端則女子校。端則女校的創(chuàng)設(shè)，開創(chuàng)徽州女子入學(xué)讀書之先河，時任安徽巡撫馮煦奏稱 “皖南學(xué)務(wù)以皖歙最早，歙縣興學(xué)，則自許氏 ” 。許承堯反對滿清專制，與同盟會成員陳去病、陳魯?shù)谩⑼艟县?、黃賓虹等人秘密在新安中學(xué)組織成立黃社，以研究學(xué)問為名，推行新學(xué)，開展反清活動。1913 年，許承堯赴甘肅。先后任甘肅省府秘書長、甘涼道尹代理蘭州道尹、甘肅省政務(wù)廳長、渭川道尹等職。 1924 年，因為不滿官場黑暗，憤而去職回京。同年由北京返回故里歙縣西鄉(xiāng)唐模，自此，絕跡仕途，以著述終老。許承堯?qū)习傩盏募?/p>

25、苦和不幸有著親身體會，對國家和民族的災(zāi)難有著更深刻的了解和認識。他通過不同渠道為解決人民疾苦做出努力。 1934 年，徽歙地區(qū)大旱， 他出面呼吁旅滬同鄉(xiāng)會捐款捐物， 購買面粉進行救助。 他還拿出許氏宗祠糧倉的積谷，采用 “以工代賑 “的方式 ”組織村民疏浚村中的檀干溪和 “小西湖 ” ，幫助村民度過災(zāi)荒。 許承堯關(guān)心民眾疾苦， 熱心于社會公益， 為造福桑梓做的付出，至今為人紀(jì)念。許承堯晚年還掛名安徽省政府顧問，把為民請命當(dāng)做義不容辭的責(zé)任。他聯(lián)合歙縣地區(qū)名流向當(dāng)局多次上書， 要求在災(zāi)禍頻仍的年份減輕百姓賦稅， 受到國民政府當(dāng)局的重視， 從而減輕了徽歙地區(qū)老百姓的負擔(dān)。 許承堯通過詩歌來表達對勞動人民的同情， 揭露政府當(dāng)局對人民的盤剝， 表達了對日本侵略者的痛恨以及對國家和民族光明未來的渴望，愛國愛民的拳拳之心昭然紙上。回到歙縣唐模故里之后，許承堯致力于徽州文物保護和收藏、鄉(xiāng)邦文獻的收集和整理。 1946年 7月