金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，金色的魚鉤這一課是非常具有深意的一顆，除了要引導(dǎo)同學(xué)們通讀全文之外，還應(yīng)該引申其他故事或一步一步帶同學(xué)們分割故事，細(xì)細(xì)解讀。金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 作為一位出色的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是小編為大家整理的?金色的魚鉤?教學(xué)設(shè)計(jì)精選6篇，歡迎大家分享。?金色的魚鉤?教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的1、通過入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。3、搜集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)

2、的人或事。 教學(xué)重點(diǎn) 入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、資料交流，初融情感1、兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深沉的友誼，在列車開動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬千，同學(xué)們也搜集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。2、交流資料。二、入情入境，深悟情感1、這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。2、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子？3、齊讀句子： 他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚鉤。4、就是這個(gè)小小的魚鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，終究發(fā)生了

3、什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？5、把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?、多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的 戰(zhàn)友誼是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?、說說在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒的理解。8、這篇文章有什么寫作特點(diǎn)？ 1巧妙地點(diǎn)明主題。 2典型人物的刻畫。 3精彩的對(duì)話描寫。 4動(dòng)人的真情實(shí)感。?金色的魚鉤?教學(xué)設(shè)計(jì)2 學(xué)習(xí)目的： 1、能用比較快的速度默讀課文。 2、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，理解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。 3、能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的局部。

4、4、能說出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。 5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。 6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步進(jìn)步閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。 2、搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過初步閱讀理解資料的內(nèi)容，進(jìn)展剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)過程：一、交流搜集資料 將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料包括長(zhǎng)征的時(shí)間、道路、有關(guān)長(zhǎng)征的詩詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料與同學(xué)進(jìn)展交流。二、研讀閱讀提示 認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提

5、示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。三、自讀理解內(nèi)容 1、回憶讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。 2、學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。 3、教師有針對(duì)地進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。四、交流讀書收獲 1、在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)展交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法。 2、學(xué)生暢談收獲。 3、把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)展交流。五、總結(jié)布置作業(yè) 把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把?金色的魚鉤?的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。?金色的魚鉤?教學(xué)

6、設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒！這句話的含義。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語。【教學(xué)過程】一、檢查自學(xué)字、詞情況 1、根據(jù)意思聽寫詞語： 三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息。 2、齊讀生字、新詞。 3、說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。二、初讀課文，感知大意 1、默讀課文并考慮： 簡(jiǎn)要說說課文寫了一件什么事？ 找出點(diǎn)明題意的句子用直線劃下來。 2、反響。三、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！的含義 1、齊讀。 2、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著

7、金色的光芒？ 3、討論。 4、定向。找一處老班長(zhǎng)的語言，讀讀，簡(jiǎn)要說說意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。 5、自學(xué)。 6、交流。以感情朗讀為重 7、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。 8、說說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！這句話的含義。 9、練習(xí)。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、根據(jù)意思寫詞語。 2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！這句話的含義。?金色的魚鉤?教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。 3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的

8、思想感情。教學(xué)過程：一、提醒題目，導(dǎo)入新課。 1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？ 2、小結(jié)：在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)承受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而榮耀犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 解詞： 支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。 安排：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。 衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。 奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾局部？ 1、快速默

9、讀，標(biāo)在書上。 2、小組討論后小結(jié)。四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的局部，然后有感情地讀一讀。 1、指名讀課文，讀后說說自己體會(huì)。 2、圍繞老班長(zhǎng)的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。采取讀讀議議評(píng)評(píng)的形式 3、小結(jié)提問：你對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒的這句話是怎樣理解的？提醒中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)五、口語交際 假設(shè)你是革命烈士紀(jì)念館的講解員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？ 1、在小組里練習(xí)。 2、各組派代表在全班介紹。 附：板書設(shè)計(jì) 18金色的魚鉤閃著光芒 炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲 紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人?金色的

10、魚鉤?教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)目的】 1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。 3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課1、以前，我們學(xué)過一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章，大家還記得嗎？二萬五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉。長(zhǎng)征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(zhǎng)，也是千千萬萬革命先烈中的一個(gè)，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的.品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。 板書課題，齊讀課題。

11、2、這是一個(gè)什么樣的魚鉤？為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。 3、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯(cuò)誤道路，使革命遭受宏大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)展了長(zhǎng)征。1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個(gè)省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年成功到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。二、用較快的速度讀課文1、自讀 默讀課文： 理解課文主要講了一件什么事。 理清課文的表達(dá)順序，各局部主要講了什么內(nèi)容。 再讀課文，什么地方

12、最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。 說說你對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。 2、全班交流。三、簡(jiǎn)要復(fù)述課文1、感情朗讀課文。 2、假設(shè)你是革命烈士紀(jì)念館的講解員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？ 復(fù)述應(yīng)該注意的問題： 條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。 注意把課文感人的場(chǎng)面說出來，表達(dá)出人物的思想感情。 注意用口語講述。 可以怎樣開頭？ 3、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。 4、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述，大家進(jìn)展評(píng)價(jià)。 5、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。四、布置作業(yè)給家人或朋友講述?金色的魚鉤?的故事 【板書設(shè)

13、計(jì)】 【教案點(diǎn)評(píng)】 通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文，要求學(xué)生以事情開展為線索，理解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度，理解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí)，要理清課文的表達(dá)順序，各局部主要講了什么內(nèi)容，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。練習(xí)復(fù)述時(shí)，先要進(jìn)展一定的輔導(dǎo)；然后在小組內(nèi)練習(xí)；推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào)，此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步自己；最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步復(fù)述故事的程度。?金色的魚鉤?教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、

14、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息等詞語。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。 3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。 4、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。 課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，引出主要人物1、出示長(zhǎng)征系列圖片，考慮：這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感慨紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓

15、我們來認(rèn)識(shí)今天故事的主人公。出示課文中對(duì)老班長(zhǎng)的描寫：他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 2、這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰？明確：外貌描寫大家親切的稱呼他為老班長(zhǎng)。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。 3、讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物，齊讀課題板書，看到這個(gè)題目你有哪些疑問？故事主角是老班長(zhǎng)，那又為何以魚鉤作題？魚鉤又怎么會(huì)是金色的呢？ 4、回憶自主學(xué)習(xí)的方法：文章讀薄、重點(diǎn)讀厚、主題讀透二、把握課文的主要內(nèi)容，將文本讀薄1、請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文，借助六要素簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。 2、在我們解開魚鉤與老班長(zhǎng)之間的

16、謎底之前，先來將這些詞語讀準(zhǔn)確：顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息3、交流課文各要素，并將六要素連起來。概括就是去煩就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。總結(jié)：1935年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)承受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。三、以老班長(zhǎng)的外貌為主線，將重點(diǎn)讀厚。一抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象1、再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語句，在文中作標(biāo)記。 2、第一處：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒

17、挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征呢？ 你讀出了什么？想到了什么？ 小結(jié)：可想而知，在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士??！ 3、第二處：他整夜整夜地合不攏眼rarr;他喜出望外地跑回來。 看到的老班長(zhǎng)似乎遇到了什么難題。什么叫合不攏眼？老班長(zhǎng)又為什么整夜整夜地合不攏眼？請(qǐng)你給大家解釋解釋。 是的，饑餓正一步步的向他們逼近！假設(shè)找不到食物，大家將有生命危險(xiǎn)。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原。圖片理解困境 假設(shè)再找不到食物，他們也將長(zhǎng)眠于此，你說，老班長(zhǎng)還能睡得著嗎

18、？他們能甘心放棄嗎？多少人在等著他們走出草地？ 正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外？他的快樂是無法形容的。這一憂一喜之間，你看出來這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士?。“鍟罕M職盡責(zé) 4、第三處：老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩rarr;老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。 是什么原因，老班長(zhǎng)的笑容收斂了？他在擔(dān)憂什么？?jī)H僅是擔(dān)憂他們不喝嗎？是啊，還擔(dān)憂他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān)憂自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！ 當(dāng)他看到我們吃完，臉上又露出了笑容。又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士！板書：舍己為人 5、第四處：這魚

19、湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去板書：忠于革命 6、結(jié)合板書小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？二感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許許多多的地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌互相讀一讀，再來感受老班長(zhǎng)這份深深的愛。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面。 1、老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面6、7、8自然段為什么讓你感動(dòng)？是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把我的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。 2、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸我吃魚湯。21、22自然段 當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了機(jī)

20、密的我，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？出示我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。你是怎么理解這個(gè)句子的？ 老班長(zhǎng)又是怎么勸我的？ 出示老班長(zhǎng)的語言描寫：怎么了？小梁，你不要太脆弱。重點(diǎn)體會(huì)：最后這句話，以及嚴(yán)厲地，暗示小梁，要他記牢*員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心。從中感受老班長(zhǎng)崇高的犧牲精神。感受老班長(zhǎng)的心情讀老班長(zhǎng)的語言描寫。 我明白老班長(zhǎng)的苦心，即便是我喝下魚湯可是我的心里好似塞了鉛塊似的，沉重極了。千斤重是什么意思？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？ 3、每天只吃草根和魚骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得??？好景不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。 出示第28自然段。 自由輕聲讀這局部?jī)?nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢？這真是一個(gè)好戰(zhàn)