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文檔簡介

1、精品文檔五年級語文教學(xué)計(jì)劃-WORD文檔,下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本,歡迎您借鑒參考閱讀和下載,侵刪, 您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來!五年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一:一、班級情況簡析:本班共46人,其中新轉(zhuǎn)入3人,現(xiàn)有男生21人,女生25人, 總體而言,班級學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚,且有良 好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來說,班上的張睿達(dá)、張翊腫、郭欣然、 張超穎、葉杭騫、王亞鴻、丁敏等十個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng), 基礎(chǔ)非常扎實(shí);朱丹婷、傅彥宇等十幾個(gè)學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積 極;趙琳怡、陳家瑜等十幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在語文的各方面 較自覺穩(wěn)定的有高敏、倪子妍等。在

2、書寫習(xí)慣上較差的有劉旭輝、陳 江偉等幾個(gè)學(xué)生,在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張淵、劉旭輝、陳 江偉、朱家潤、周昊東、金亭廷等同學(xué),需要加以引導(dǎo)、鼓勵,促進(jìn) 其進(jìn)步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫話能力,全 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),建立學(xué)困生檔案, 促進(jìn)整個(gè)班級語文水平的提高。二、教材分析:1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱 讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥, 走近毛澤東。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際-;習(xí)作和回顧與拓 展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游 漢字王國”單元采

3、取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀 材料”兩大部分。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材 后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的 循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,在每組課 文之前安排了 “導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了 “預(yù)習(xí)”, 后 面編寫了 “思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了 “閱讀提示”, 在 每組課文之后編排了 “積累。運(yùn)用”。本冊還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的 設(shè)計(jì)思路。2、教材的主要特點(diǎn)(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:

4、主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1 .導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。2 .精讀課文與略讀課文的整合。3 .單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力(六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立 識字的能力。(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆 書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能聯(lián)系上下文和自己

5、的積累,體會課文中含義深刻的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步 領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基 本說明方法。(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于 25萬字。(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一 些基本方法。(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能 修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的 方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。四、教學(xué)措施1、精心鉆研教材,讓

6、課堂有增量。2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上 到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的城南舊事,與漢字有關(guān)的語林 趣話。可采用半截故事法等。(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有 的一些文質(zhì)兼美的書籍。(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生-作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事, 讀書統(tǒng)計(jì)活動,與家長共讀 一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選 等活動。3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段論語等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)

7、之外,進(jìn) 行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。開展各種語文綜合實(shí)踐活動,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本 知識和技能。4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的 樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí) 指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重 難點(diǎn)。6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國

8、主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣, 要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上 (用一句話概括新聞的內(nèi)容)。8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的 句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度 訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè), 減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同 學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班 集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加

9、強(qiáng)學(xué)生的禮儀 教育。12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):1) .啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。2) .感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3) .讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。4) .習(xí)作交流和評價(jià),重在鼓勵。五年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二:一、基本情況1、學(xué)生思想狀況本班學(xué)生成分較復(fù)雜,來自全鎮(zhèn)各村組,基礎(chǔ)參差不齊。但是就 整體情況而言,學(xué)生的整體素質(zhì)還可以,只是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、 樂于助人。多數(shù)同學(xué)都有可塑性,缺乏自信心,對自己沒有足夠的認(rèn) 識。2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況本班同學(xué)沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,有學(xué)

10、生 漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,沒有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力, 機(jī)械性的記憶較好,值得慶幸的一點(diǎn)是:多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱 情,雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動,但不夠靈 活,對語文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維,依賴?yán)蠋熭^強(qiáng),不是主動的 去獲取知識,靠的還是死記硬背??傮w上分析,全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度 還比較端正,但課堂上思維不夠積極,發(fā)言的學(xué)生較少。因此,教師 要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多下功夫,從培養(yǎng)學(xué)生的語文基本功入手,發(fā)展學(xué) 生的思維能力。對一部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要多關(guān)心,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差, 使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用,語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思 想性

11、的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學(xué)觀念,以整體推進(jìn)課程改革為核心,深入學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),并以之為指導(dǎo),開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究, 深化課堂改 革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué) 教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地 進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革, 積極地進(jìn)行思考和研究,如何在 語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識, 提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。著 眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,著力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的 教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教材分析九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第九冊教科書,

12、 在編排上力圖全面 體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神, 倡 導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心 發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在語文 實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文 30篇。精讀課文17篇,略講課文13篇,選讀課文5篇。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的

13、、背誦的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài) 度大方,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法, 并養(yǎng)成習(xí)慣。繼 續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培 養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng) 成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字169/173個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正 寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼

14、筆,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。4、口語交際能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事, 能轉(zhuǎn) 述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。 討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。5、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。能任憑借語言文字理

15、解課文,想象課文所描繪的情境,知道課文 大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文, 提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。6、習(xí)作能用學(xué)過的部分詞語造句。能理清順次錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物, 寫出文從字順的短文。能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)使用各種標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。五、主要措施1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,教師 應(yīng)把它放在首要位置,抓緊抓好。一方面教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊所安排 的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng);另一方

16、面,對以往的學(xué)習(xí) 習(xí)慣也要常抓不懈,始終抓緊抓實(shí),務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。2、要堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑, 教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把 書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能“讀得進(jìn),記得住, 用得出,從而達(dá)到提高語文水平的目的。3、要注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。作文教學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫結(jié)合,打開學(xué)生寫作的思路,由中年 級的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。既要按照每次習(xí)作課的要 求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng), 又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo) 學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的

17、寫作方法,幫助學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)、借鑒藝術(shù)的規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文以及例文在寫人、敘事、描 景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語 交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,從而使學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步提高。4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。教師在思想上要十分重視,使用前認(rèn)真準(zhǔn)備,操作熟練得當(dāng),更 好地發(fā)揮教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具的作用。五年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三:一、班級情況簡析:本班共46人,其中新轉(zhuǎn)入3人,現(xiàn)有男生21人,女生25人。 總體而言,班級學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚,且有良 好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來說,班上的張睿達(dá)、張翊腫、郭欣然、 張超穎、葉杭騫、王

18、亞鴻、丁敏等十個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng), 基礎(chǔ)非常扎實(shí);朱丹婷、傅彥宇等十幾個(gè)學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積 極;趙琳怡、陳家瑜等十幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在語文的各方面 較自覺穩(wěn)定的有高敏、倪子妍等。在書寫習(xí)慣上較差的有劉旭輝、陳 江偉等幾個(gè)學(xué)生,在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張淵、劉旭輝、陳 江偉、朱家潤、周昊東、金亭廷等同學(xué),需要加以引導(dǎo)、鼓勵,促進(jìn) 其進(jìn)步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫話能力,全 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),建立學(xué)困生檔案, 促進(jìn)整個(gè)班級語文水平的提高。二、教材分析:1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱

19、讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥, 走近毛澤東。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際-;習(xí)作和回顧與拓 展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游 漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀 材料”兩大部分。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材 后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的 循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,在每組課 文之前安排了 “導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了 “預(yù)習(xí)”, 后 面編寫了 “思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了 “閱讀提示”, 在 每組課文之后編

20、排了 “積累。運(yùn)用”。本冊還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的 設(shè)計(jì)思路。2、教材的主要特點(diǎn)(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1 .導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。2 .精讀課文與略讀課文的整合。3 .單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力(六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立 識字的能力

21、。(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆 書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步 領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基 本說明方法。(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于 25萬字。(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能 修改自己

22、的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的 方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。四、教學(xué)措施1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上 到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的城南舊事,與漢字有關(guān)的語林 趣話??刹捎冒虢毓适路ǖ取#?)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有 的一些文質(zhì)兼美的書籍。(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生-作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事, 讀書統(tǒng)計(jì)活動,與家長共讀 一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選 等活動。3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天

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