2021-2022學年江蘇省泰州市靖江實驗學校七年級（上）期中生物試卷（附詳解）.docx

1、2021-2022學年江蘇省泰州市靖江實驗學校七年級（上）期中生物試卷1. 地球因為有了生命而精彩，下列屬于生命現(xiàn)象的是（）A. 鐘乳石能慢慢長大B.油菜花盛開C.雨后出現(xiàn)彩虹D.天空出現(xiàn)日環(huán)食2. 超仿真機器人是外觀和功能與人一樣的智能機器人，但其并不屬于生物。判斷超仿真機器人是否屬于生物的標準是（）A. 能否生長和生殖B.能否與人對話C.能否進行數(shù)學計算D.能否表演節(jié)目3. “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”出自辛棄疾的西江月夜行黃沙道中。詩句中的“樹” “鵲” “蟬”三種生物共有的特征是（）A. 都能運動B.都以植物為食C.都能進行呼吸D.都能合成有機物4. 谷雨是春季最后一個節(jié)氣。諺語“谷

2、雨前后，種瓜點豆”意思是說谷雨前后適于播種。這體現(xiàn)了哪些非生物因素對生物的影響？（）A. 陽光、溫度B. 土壤、水分 C.水分、溫度 D.空氣、陽光5. 在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響時，有位同學說“金魚每分鐘呼吸的次數(shù)可能會隨水溫的變化而變化"這是科學探究過程的哪一步？（）A. 提出問題B.作出假設 C.得出結論 D.制定計劃6. 小丑魚喜歡和?？谝黄?，又稱為“海葵魚” o小丑魚不僅利用?？挠|角筑巢產卵，還借助其分泌毒液的觸手保護自己。同時?？部啃〕篝~鮮艷的顏色吸引其 它魚類前來獲得食物。這說明了小丑魚和海葵間的（）A. 寄生關系B.捕食關系C.競爭關系D.共生關系7

3、. 下述實驗方案為探究光照對鼠婦生活的影響，該實驗方案中應為（）A.陰暗濕潤土壤C.明亮干燥土壤B. 陰暗干燥土壤D.明亮濕潤土壤組別鼠婦的數(shù)量/只光照溫度/°c土壤對照組25陰暗25濕潤土壤實驗組2525【解析】解：北極狐耳朵要小，可以減少熱量的散失，保持體溫，適應寒冷的北極環(huán)境。 而非洲沙漠的狐，耳朵較大可以增加熱量的散失，降低體溫。適應高溫的環(huán)境。因此北 極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要非生物因素溫度有關。故選：C。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素 包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生

4、活的其 他所生物，包括同種和不同種的生物個體.解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋.10. 【答案】D【解析】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈 的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10 千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈 的表面。故選：Do此題考查的是生物圈的范圍.解答時可以從生物圈的概念、范圍方面來切入。解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍。11. 【答案】A【解析】解：學校周圍環(huán)境中的生物按照形態(tài)結構歸類，香樟、臘梅、玉蘭、山茶都符 合植物的特征屬于植

5、物；蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗符合動物的形態(tài)結構特征，因此它們屬于 動物?？梢夾符合題意。故選：Ao生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài) 結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和 生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。植物分類的內容在考試中經常出現(xiàn)，注意理解和掌握，能靈活地對植物進行分類。12. 【答案】A【解析】解：A、仙人掌的葉變成刺，能減少水分的蒸發(fā)，適應干旱的環(huán)境，體現(xiàn)了生 物對環(huán)境的適應，A錯誤；B、蚯蚓能疏松土壤增加肥力，說明生物能影響環(huán)境，B正確；C、三北”防護林能防風固沙，說明生

6、物能影響環(huán)境，C正確；D、西雙版納原始森林茂密，氣候濕潤多雨，屬于生物能影響環(huán)境，D正確。故選：Ao生物對環(huán)境在適應的同時，又對環(huán)境有影響的作用，同時環(huán)境也影響生物，分析解答。 解答此類題的關鍵是理解生物與環(huán)境的關系。13. 【答案】D【解析】解：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地 生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作 用，因此被稱為“地球之腎”。故選：Do生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海 洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài) 系統(tǒng)等等，是最

7、大的生態(tài)系統(tǒng)。本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自的特點。14. 【答案】A【解析】解：調查法的步驟：一、明確調查問題，確定調查范圍及對象；二、選擇調查 方式，不同的調查課題應采用不同的調查方式。調查法包括抽樣調查和全面調查，選擇 普查還是抽樣調查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性 的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調查，對于精確度要求 高的調查，事關重大的調查往往選用普查。三、制定調查提綱及項目。四、實施調查。 調查時要如實全面的記錄，不能憑個人感覺記錄，五、調查材料及數(shù)據(jù)的處理。對調查 結果要認真整理分析，有時還需要進行數(shù)學統(tǒng)計。六、撰寫調查報

8、告。A、調查時首先要明確調查的目的和調查對象，制定合理的調查方案。B、調查是一項科學工作。對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如 實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。C、調查過程中要如實記錄。D、采下新鮮的野果，趁鮮品嘗，應預防食物中毒。故選：Ao調查法是生物上常用的方法，要掌握調查法的目的和具體做法。掌握調查法的內容和要求，不同的題目要根據(jù)題意選擇正確的調查方法。15. 【答案】C【解析】解：從表格中看出A組和B組，唯一不同的變量是水分，（A組干燥、B組放 適量的水分），因此小明和同學們想要探究的是影響種子萌發(fā)的一個條件水分。故選：Co（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫

9、度和充足的空氣；自身條件是有 完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質，種子不在休眠期.（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件 不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服 力.一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理的就是對照組. 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的唯一性.16. 【答案】B【解析】解：A、"大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用對環(huán)境的影響，說明生物能 影響環(huán)境，A正確。B、南北方溫度不同，柑橘是熱帶水果，在溫度高的南方生長良好；在溫度較低的北方 生長不好，溫

10、度低影響了柑橘的品質，因此“南橘北枳”，反映了環(huán)境中的非生物因素 對生物的影響，B錯誤。C、“北雁南飛”，主要是北方溫度低，南方溫度高，南方食物豐富，是受溫度影響形 成的季節(jié)節(jié)律，體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，C正確?！叭f物生長靠太陽”，是環(huán)境因素光對生物的影響，說明生物生存離不開環(huán)境，C正確。D、在沙漠地區(qū)，極度缺水，駱駝刺地下的根比地上部分長很多，是為了減少水分的散 失，是對干旱環(huán)境的一種適應，D正確。故選：Bo（1）生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響 環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蚊穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。（2）環(huán)境影響生物的生存

11、，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物 因素和生物因素。解答此類題目的關鍵是理解生物與環(huán)境的關系。17. 【答案】C【解析】解：A、嫩江中所有的魚，只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物也沒 有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；B、龍沙公園里的所有植物，只包括了生物部分的部分植物，沒有其它生物，也沒有環(huán) 境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；C、一片草原，即包括了草原所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整 的生態(tài)系統(tǒng)，C正確；D、森林里所有的蘑菇，只包括了生物部分的部分分解者，沒有其它生物植物和動物, 也沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，D

12、錯誤。故選：Co在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)。它包括生物部分和非生物部 分。只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)此可以解答本題。只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即 可正確答題。18. 【答案】C【解析】解：A、青蛙和蝗蟲是動物為消費者，A不符合題意。B、蝶螂是動物為消費者，牛糞屬于非生物部分，B不符合題意。C、山羊是動物為消費者，樹是植物為生產者，C符合題意。D、人是動物胃消費者，黑木耳是菌類為分解者，D不符合題意。故選：Co由我們所學的知識可以找到：（1）生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括：生產者、消費者和分解 者。（2）綠色植

13、物進行光合作用制造有機物為生產者，動物直接或間接以植物為食是消費 者，細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者。據(jù)此可以解答本題。知道生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者和分解者的定義。19. 【答案】A【解析】解：水稻與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系； 兔子與狼，狼吃兔子，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；菟絲子和豆科植物, 屬于寄生關系；蜜蜂與花朵，是互助關系。故選：Ao生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。20. 【答案】A【解析】解：A、西雙版納熱帶雨林屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，A符合題意；B、呼倫貝

14、爾大草原屬于草原生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意；C、太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題意；D、騰格里沙漠屬于荒漠生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。故選：Ao森林生態(tài)系統(tǒng)，主要分布在濕潤和半濕潤地區(qū)，動植物種類繁多，是地球環(huán)境中最具有 生物多樣性的地區(qū)。森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，雨水降落到森林后， 首先會受到樹冠的阻留，順著樹干流到地面后，再被盤根錯節(jié)的樹根纏住，又因森林土 質疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水，這樣從地表直接形成徑流的水就減少了許 多，不易造成山洪，避免大水沖刷地表導致水土流失，有“綠色水庫”之稱。據(jù)此解答。 解此題的關鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的類型。21. 【答案】B【解析】解：顯微

15、鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反。因此，為把 圖中所觀察的染色體移向視野中央，該同學想把裝片往右上方移動，如果這樣移動，視 野中染色體移動的方向是左下方。故選：Bo在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標本的 左下方，所以要移到中央，應向右上方移動。我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個 方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央。關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向 相反22. 【答案】A【解析】解：小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因 此用小光圈、平面鏡調節(jié)會使視野變暗；大光圈通

16、過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯 聚，視野亮度增強，因此用大光圈、凹面鏡調節(jié)，會使視野變亮。所以在使用顯微鏡的 過程中，小明發(fā)現(xiàn)視野較暗，為了提高視野亮度，用轉動反光鏡用凹面鏡和大光圈，會 使視野變亮。粗細準焦螺旋的作用是升降鏡筒，不能提高視野亮度。故選：Ao顯微鏡視野亮度的調節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹 面鏡調節(jié)。理解反光鏡的平面鏡和凹面鏡的作用是解答本題的關鍵。23. 【答案】A【解析】解：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本 時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反；視野從甲調整為乙，物像A向下移動 了，并且細胞變大了，所以應向

17、上移動裝片，然后轉動轉換器調換高倍物鏡，最后轉 動細準焦螺旋，使物像更加清晰。故選：Ao光學顯微鏡的使用步驟：(1)取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座；把顯微 鏡放在實驗臺上，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。(2)對光轉動轉換器，使低倍物鏡 對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離；把一個較大的光圈對 準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉動反光鏡，看到明亮視 野。(3)觀察安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本 要正對通光孔；調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰 到玻片標本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內看，同時

18、反向轉動粗準焦，使鏡 筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰。(4)整理實驗臺收鏡。解答此類題目的關鍵是熟練掌握顯微鏡的操作技能。24. 【答案】D【解析】【分析】本題考查顯微鏡的使用，解答本題的關鍵是明確轉動轉換器，使低倍鏡正對通光孔，打 開聚光器上的光圈，然后左眼對準接目鏡注視，右眼睜開，用手翻轉反光鏡，對向光源， 光強時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡。這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野，只 要視野中光亮程度適中，光就對好了?！窘獯稹匡@微鏡對光時，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔。再 調節(jié)遮光器，使較大的光圈對準通光孔，最后轉動反光

19、鏡，直到通過目鏡看到明亮的圓 形視野為宜。故選：Do25. 【答案】D【解析】解：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)x目鏡放大倍數(shù)。第一次顯微鏡的放大 倍數(shù)為：10x10=100倍，第二次顯微鏡的放大倍數(shù)為：12.5x45=562.5倍，在使用中由 低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中細胞的體積變大，細胞的數(shù)目減 少，視野變暗。故選：Do本題考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。 顯微鏡的放大倍數(shù)以及視野中細胞的數(shù)目和特點，一般以選擇題或是填空題的形式出現(xiàn)。 比較容易掌握26. 【答案】D【解析】解：A、是二氧化碳，是水，二氧化碳和水是光合作用的原料，綠

20、色植物 的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣，A正確。B、是氧氣，是有機物，氧氣和有機物是光合作用的產物，B正確。C、是有機物，綠色植物的光合作用能把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中， C正確。D、植物細胞中的葉綠體是光合作用的場所，其內有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形 成，因此只有見光部分的植物細胞中才能產生葉綠素，形成葉綠體。不見光部分的植物 細胞是不進行光合作用的，如根尖的細胞，D錯誤。故選：Do綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同 時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。圖為光合作用示意圖，則是二 氧化碳，

21、是水，是氧氣，是有機物。掌握光合作用的實質是解題的關鍵。27. 【答案】D【解析】解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機 物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。水由植物的根從土壤中吸收而來，二氧化 碳是通過葉片的氣孔進入，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣, 條件是光，場所是葉綠體。所以微藻光合作用制造有機物所需的原料主要是水和二氧化 碳。故選：Do綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光 能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質是物質轉化 和能量轉化：物質轉化是指將無機物（二氧化碳和

22、水）轉化為有機物，并且釋放出氧氣 的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程.此題考查了光合作用的原料：二氧化碳和水.28. 【答案】D【解析】解：A、二氧化碳又稱“氣肥”,二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，增加 二氧化碳的濃度可以提高農作物光合作用的速率，從而提高農作物的產量。不符合題意;B、光合作用的條件是光，延長光照時間可以增加光合作用進行的時間，農作物制造的 有機物增多，有利于農作物產量的提高。不符合題意；C、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能，能提高光合作用效率，是提高 單位面積內農作物產量的一個重要措施。不符合題意；D、增加氧氣濃度，農作物的呼吸作用增強

23、，消耗的有機物增多，導致作物的產量下降。 符合題意。故選：Do光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，因此增加大棚內二氧化碳濃度、延長光照 時間、合理密植都能夠提高光合作用的效率，進而增加產量。解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用原理在生產中的應用O促進光合作用的措施有: 延長光照時間、合理密植、適當增加原料二氧化碳濃度等。29. 【答案】B【解析】解：A、金魚藻含有葉綠體的細胞是進行光合作用的場所，葉金魚藻的數(shù)量越 多，參與光合作用的細胞也就越多，單位時間內產生的氣泡也會越多。B、試管的體積是植物所處的環(huán)境空間，環(huán)境空間的大小與金魚藻進行光合作用的關系 不大，因此試管體積對一定時間內金魚藻產

24、生的氣泡數(shù)沒有影響試管體積。C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用強度越大，因此水中二氧化碳的含 量對光合作用影響。D、植物進行光合作用，需要把光能轉變成化學能貯存在有機物中，而光在此過程中起 到動力的作用，光照強度越強，光合作用越旺盛，反之則反。而光源與金魚藻間的距離 與光照強度有關，因此光源與金魚藻間的距離與單位時間內氣泡的產生是有關的。 故選：Bo光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物并釋 放出氧氣的過程?？捎帽磉_式表示為：二氧化碳+水湍£有機物（儲存著能量）+氧 氣。裝置中植物在單位時間內產生的氣泡，實際上是水生植物在進行光合作用所釋

25、放的 氧氣。解答此題的關鍵在于分析環(huán)境中影響水生植物進行光合作用的因素有哪些。30. 【答案】D【解析】解：葉脈中存在著兩種管道-導管和篩管.導管是運輸水分和無機鹽，篩管 運輸有機物.截斷葉脈，根吸收的水分和無機鹽就不能運輸?shù)饺~片，葉片會因為缺少水 分而不能進行光合作用，制造有機物.故選：Do 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放 出氧氣的過程，叫做光合作用。解答即可。理解葉片主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠?，造成傷口上方的部分無法 進行光合作用。31. 【答案】生物圈海洋【解析】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，它

26、包括大 氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生 態(tài)系統(tǒng)。鯨魚、鯊魚、海豚等生物生存在海洋生態(tài)系統(tǒng)中。故答案為：生物圈；海洋。生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。32. 【答案】草光合分解者競爭消費者太陽能【解析】解：（1）草是綠色植物，能夠進行光合作用，利用光能把水和二氧化碳合成 有機物，并把光能轉變成化學能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供物質和能量。 所以草是生態(tài)系統(tǒng)的生產者。（2）細菌和真菌能夠把動植物的遺體、排出物等含有的有機物分解為無機物，供草再 利用。因此，細菌、真菌是生態(tài)

27、系統(tǒng)中的分解者。（3）（4）牛和羊都以草為食，二者之間存在競爭關系，它們都直接以草為食，屬于消 費者。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。所以，牛、羊進行 各項生理活動所需要的能量最終來源于太陽能。故答案為：（1）草；光合。（2）分解者。（3）競爭；消費。（4）太陽能。1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、 土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌 和真菌）。8.像駱駝刺這樣根系發(fā)達的植物分布在什么環(huán)境里（）9.A.干旱地B.濕潤地區(qū)生活在寒冷北極的極地狐耳朵短小,C.寒冷地區(qū)D.溫暖地區(qū)生活在炎熱沙

28、漠的大耳狐耳朵較大。與它們的耳朵大小密切相關的環(huán)境因素是（A. 空氣B. 陽光C. 溫度D. 水分10.生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，它的范圍包括（）A. 大氣圈、水圈和巖石圈B. 大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的全部C. 大氣圈的全部、水圈的大部和巖石圈的表面D. 大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面11.小朋和同學調查了學校周圍環(huán)境中的生物，將香樟、臘梅、玉蘭、山茶歸為一類,蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗歸為另一類。他們依據(jù)的歸類方法是（）A. 按照形態(tài)結構歸類B. 按照生活環(huán)境歸類12.C.按照用途歸類D.按照生物的數(shù)量歸類下列敘述中不屬于生物能夠影響環(huán)境的實例是（）13.14.A.

29、 調查時要有明確的目的和對象B. 調查時避開不喜歡的動物C. 在調查過程中不必作記錄D. 采下新鮮的水果，趁鮮品嘗A. 仙人掌的葉變成刺B. 蚯蚓能疏松土壤增加肥力C. “三北"防護林能防風固沙D. 西雙版納原始森林茂密，氣候濕潤多雨具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（）A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B.城市生態(tài)系統(tǒng) C.海洋生態(tài)系統(tǒng) D.濕地生態(tài)系統(tǒng)調查是科學探究常用的方法之一，下列有關調查的敘述正確的是（）15.A. 溫度B. 光照C. 水分D. 空氣小明和同學們在探究“蠶豆種子萌發(fā)所需的條件”過程中，實驗記錄如表所示:組別水分溫度光照實驗結果A組干燥置于溫暖處黑暗

30、未萌發(fā)B組放適量的水置于溫暖處黑暗萌發(fā)根據(jù)表格，你能推斷出小明和同學們想要探究的是影響種子萌發(fā)的哪一個條件( )16. 下列有關生物與環(huán)境的關系的敘述中，不正確的是（）2、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及能量流動特點是解題的關鍵。33. 【答案】逆時針能左下方轉換器暗物鏡【解析】解：(1)顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像.即 上下相反、左右相反，因此，圖1在顯微鏡下看到黑藻葉肉細胞的葉綠體沿逆時針方向 流動，旋轉180度后還是逆時針方向，因此，其實際流動方向應該是逆時針。光是光合 作用的條件，在有光的條件下，該細胞能進行

31、光合作用。(2) 在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標 本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看 到的物像則是向左移動的.在甲圖中物像位于視野中央偏左下方，要想把它移到視野中 央，應該向左下方移動玻片標本，物像才向右上方移動移到視野中央，從圖甲到圖乙, 圖象變大，應轉動轉換器將低倍鏡換成高倍鏡，此時顯微鏡視野較暗。(3) 用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了污點，污點的位置只有三種可能：目鏡、物 鏡或玻片標本，判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就 不在目鏡；移動玻片，污點移動就在玻片，不動就不在玻片；如

32、果不在目鏡和玻片，那 就一定在物鏡上。所以視野中若有一個污點，轉動目鏡和移動裝片時都不能移動，說明 污點很可能在物鏡上。故答案為：(1) 逆時針；能。(2) 左下方；轉換器；暗。(3) 物鏡。顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調焦、觀察、整理存放，解答叩可。 掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。34. 【答案】光照能影響葉綠素的產生暗處變不變需要光照【解析】解：(2)做出的假設是依據(jù)問題做出的，假設的做出又與我們對結果的基本 預測有著密切關系.根據(jù)我們的生活經驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在 有光的條件下形成的.因而做出的假設應是：光照能影響葉綠素的產生.(3)制訂和實施計劃：設

33、計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則.此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素 的產生，因而實驗的變量應是光照.甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)。甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同.這樣甲、乙就是一組對照實驗。(4) 根據(jù)經驗該實驗的預期結果是：甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色，不變綠.因而得出的 結論是光照能影響到葉綠素的產生。(5) 該實驗證明：葉綠素的形成需要光照.故答案為：(2) 光照能影響葉綠素的產生(3) 暗處(4) 變；不變(5) 需要光照(1) 科學探究的一般過程包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結 論和表達交流。(2) 本題以光能影響葉綠素的產生嗎？的知識為背景，考

34、查了學生實驗操作能力、實 驗設計的兩個基本原則- “對照原則”和“控制單一變量原則” o回答此題的關鍵是要明確科學探究的過程和對照實驗的設計原則。A. “大樹底下好乘涼”說明生物能影響環(huán)境B. “南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響C. “北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響D. “駱駝刺根系發(fā)達”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應17. 下列各項中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A. 嫩江中所有的魚B.龍沙公園里的所有植物C. 一片草原D.森林里所有的蘑菇18. 下列屬于消費者與生產者之間的關系的是（）A. 青蛙捕食蝗蟲 B.蝶螂吃牛糞C.山羊吃樹葉D.人類吃木耳19. 下列各項中，屬于生物之間競爭關系的是（）A

35、.水稻與雜草B.兔子與狼C. 菟絲子與豆科植物D.蜜蜂與花朵20. 下列各種生態(tài)系統(tǒng)中，屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.西雙版納熱帶雨林B.呼倫貝爾草原C.太湖D. 騰格里沙漠21. 如圖為某同學觀察植物根尖細胞有絲分裂裝片時看見的某個視野，為把圖中所觀察的染色體移向視野中央，該同學想把裝片往右上方移動，如果這樣移動，視野中染色體移動的方向是A.右下方B.左下方C.右上方D.左上方22. 在使用顯微鏡的過程中，小明發(fā)現(xiàn)視野較暗。為了提高視野亮度，下列哪一項起作用（）B.上升鏡筒A.轉動反光鏡C.調節(jié)細準焦螺旋D.調節(jié)粗準焦螺旋23. 用顯微鏡觀察植物細胞的過程中，若視野從甲調整為乙，需要先后調節(jié)顯

36、微鏡結構一般是（）A.B.C.D.24.小王同學用顯微鏡觀察臨時裝片時,通過目鏡沒有看到明亮的圓形視野，原因不可能是（）A.未開燈，沒有充足的光線B. 未轉動反光鏡，缺少反射光線C. 未將物鏡和光圈對準通光孔D. 未將臨時裝片放在載物臺上25.A.視野亮，細胞數(shù)目多B. 視野亮，細胞數(shù)目少C. 視野暗，細胞數(shù)目多D. 視野暗，細胞數(shù)目少26.如圖為光合作用示意圖，則下列關于光合作用的說法錯誤的是（）A.是光合作用的原料B.是光合作用的產物C.中的化學能來自于光能D.植物的每一個細胞都能進行光合作用27. 小球藻、硅藻等被稱為微藻，其體內能產生較多的油脂等有機物，是未來人類生產生物柴油的重要原料

37、.微藻光合作用制造有機物所需的原料是（）A.水，無機鹽B.水，氧C.二氧化碳，無機鹽D.水，二氧化碳28. 冬季溫室大棚種植蔬果，為了提高蔬菜的產量，不應該采取的措施是（） A.增施氣肥B.適當延長光照時間C.合理密植D.適當提高氧氣濃度29.如圖所示是測定金魚藻光合作用的裝置，對一定時間內金魚藻產生的氣泡數(shù)沒有影響的是（） A. 金魚藻數(shù)量B. 試管體積C. 水中二氧化碳的含量D.光源的強度30. 一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2-4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，第一次使用

38、目鏡為10x,物鏡為10x；第二次使用目鏡為12.5X,物鏡為45x,那么第二次觀察到的情況與第一次相比（）,主葉脈萸斷B區(qū)A.葉綠素B.光C.二氧化碳D.水31.31.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是o鯨魚、鯊魚、海豚等生物生存在生態(tài)系統(tǒng)。32.32.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是，該生態(tài)系統(tǒng)中能量和有機物都來源于生產者的作用。（2）圖中的細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 o它們能夠把動植物的遺體、排出物等含有的有機物分解為無機物，供草再利用。（3）牛、羊都是食草動物，二者存在 關系。它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 ,只能直接或間接地以植物為食。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進行生命

39、活動所需的能量最終來自 o33.33.顯微鏡是生物科學實驗器材中常用的儀器，請回答下列關于顯微鏡操作的問題：（1）圖1在顯微鏡下看到黑藻葉肉細胞的葉綠體沿逆時針方向流動，其實際流動方向應該是 （選填“順時針”“逆時針”）。在有光的條件下，該細胞 （填“能”“不能”）進行光合作用。（2）圖2中要把甲視野中的從左下方轉為乙視野的狀態(tài)，應首先把玻片往方移動，然后轉動 將低倍鏡換成高倍鏡，此時顯微鏡視野較 （填“亮”或“暗” ）o（3）視野中若有一個污點，轉動目鏡和移動裝片時都不能移動，說明污點很可能在±o34.小歐發(fā)現(xiàn)媽媽從菜市場買回來的一袋黃豆芽放在光下，一段時間后，黃豆芽變成了“綠豆芽

40、”。請你和小歐一起來探究這個問題。（1）植物呈現(xiàn)綠色，是因為植物體內含葉綠素。小歐提出的問題是：光影響葉綠素的形成嗎？（2）針對提出的問題，作出假設：o（3）設計實驗方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個容器中。甲放在有光處培養(yǎng)，乙放在 處培養(yǎng)。（4）實驗結果：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（選填“變” “不變”）（5）該實驗證明：葉綠素的形成 o答案和解析1. 【答案】B【解析】解：ACD、此三項都屬于自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象。B、油菜花盛開體現(xiàn)了生物能繁殖，屬于生命現(xiàn)象。故選：Bo生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內 產生的廢物；生物能對

41、外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和 變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。2. 【答案】A【解析】解：A、生長和繁殖屬于生物的共同特征，故能否生長和生殖是判斷超仿真機 器人是否屬于生物的標準。符合題意。BCD、此三項都不屬于生物的共同特征，故不是判斷超仿真機器人是否屬于生物的標準。 符合題意。故選:Ao生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內 產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和 變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。3. 【答案】C【解析】解：A、樹屬于植物，不能運動，不合題意。B、樹屬于植物，細胞內有葉綠體，以無機物為原料進行光合作用制造有機物，即以無 機物為食。不合題意