《式微、子衿》精品習(xí)題及解析

1、式微、子衿精品習(xí)題及答案【部編版八下】題型：【理解性默寫(xiě)】【選擇題】【簡(jiǎn)答題】一、式微【原詩(shī)】式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？微君之躬， 胡為乎泥中！【譯文】天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了， 天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！【主題思想】本詩(shī)描寫(xiě)家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。 詩(shī)抓住天色將晚這一瞬 間的感觸，一連串的疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。有對(duì)親人泥水霜露中的關(guān) 切，有對(duì)“君”的行為的怨怒。【習(xí)題】一、理解性默寫(xiě)：1、式微中借女子之口道出詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活， 有家不

2、能回，苦不堪言的怨言的句子是： 微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡 為乎泥中？二、選擇題：1、下列對(duì)式微詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ D ）A. 這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，借事抒情，堪稱(chēng)“饑 者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。B. 全詩(shī)重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無(wú)窮的特色。C. 全詩(shī)在反復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。D. 式微詩(shī)短短32個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈 活相整合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。分析：D不是感情的“起伏”，只是表達(dá)主人公的思想感情（對(duì)貴族統(tǒng)治者壓迫 勞動(dòng)者的不滿(mǎn)。2、下列對(duì)式微賞析有

3、誤的一項(xiàng)是（B ）A. 詩(shī)歌第一章，短短四句，寥寥數(shù)字，就把受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治 者的滿(mǎn)腔憤漠刻畫(huà)出來(lái)了，給讀者留下極其深刻的印象。B. “式微式微，胡不歸”的疑問(wèn)形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注 意，啟人深思，所謂不言怨而怨自深矣。C. 詩(shī)歌句句用韻，且每章?lián)Q韻，全詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá) 出服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。D. 這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，堪稱(chēng)“饑者 歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作?！窘馕觥緽 “式微式微，胡不歸”是一種無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)形式。三、簡(jiǎn)答題：1、式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什

4、么修辭手法？結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析。答：設(shè)問(wèn)的修辭手法，從全詩(shī)看，“式微式微，胡不歸？”不是有疑而問(wèn)，而是 故意設(shè)問(wèn)，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)方式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致， 同時(shí)也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。2、這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情？答：受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿(mǎn)腔憤懣之情。3、這首詩(shī)主要敘寫(xiě)了什么內(nèi)容？答：詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。4、這首詩(shī)主要用了哪些修辭手法？答：采用了反問(wèn)、隱喻、互文等多種修辭手法，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)而有情致。二、子衿【原詩(shī)】青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，

5、悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！【譯文】青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去看你，你難道就不給我寄 傳音訊？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去看你，難道你就不能到我 這來(lái)嗎？走來(lái)走去張眼望啊，在這高高的觀樓上。一天不見(jiàn)你的面啊，好像已經(jīng)有三個(gè)月 那樣長(zhǎng)！【主題思想】這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表達(dá)了其思念之情，渴望與意中 人來(lái)往相見(jiàn)的感情，表達(dá)了深沉的思念?！玖?xí)題】一、理解性默寫(xiě)：1、通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情 緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)的詩(shī)句是：“一日不見(jiàn)，如三月兮”。2、運(yùn)用假設(shè)語(yǔ)

6、氣、讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問(wèn)的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音? “縱我不往，子寧不來(lái)？”二、選擇題：1、 下列對(duì)子衿理解分析不正確的一項(xiàng)是（C ）A. 這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不 安、情深意切的真摯感情。B. 約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。愛(ài)之既深，責(zé)之必切。對(duì)于他的失約，她 也許想到種種原因，但無(wú)論如何難以諒解。C. 兩句“縱我不往”，以質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的指責(zé)。D. 這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，即使穿越了兩千多年 的歲月，讀來(lái)仍能產(chǎn)生共鳴。分析：C以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問(wèn)。2、下列對(duì)子衿的賞析有誤

7、的一項(xiàng)是（C ）A.詩(shī)中兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問(wèn)。B “青青子衿” “青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾使她念念不 忘，可見(jiàn)其相思之深。C. 末尾的內(nèi)心獨(dú)白，通過(guò)對(duì)偶的修辭手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從 而將主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來(lái)。D. 全詩(shī)共三章，采用倒敘手法，運(yùn)用大量的心理描寫(xiě)，將主人公等待戀人時(shí)焦灼 萬(wàn)分的情狀刻畫(huà)得栩栩如生?！窘馕觥緾末尾運(yùn)用了夸張的修辭手法而非對(duì)偶。三、簡(jiǎn)答題：1、這首詩(shī)采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？答：全詩(shī)采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩(shī)歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？最后一句“一日不見(jiàn)，如三月兮”有什么