《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 七顆鉆石是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐”等詞語。 2、憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，

2、體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。 3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。 難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)過程： 一、圖文結(jié)合，激奇揭題 1、同學(xué)們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓龃蠛禐?zāi)中去。這場旱災(zāi)來得罕見，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動(dòng)物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風(fēng)，人們的皮膚像樹皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界停止了工作！ 2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)七顆鉆石

3、（板書） 3、剛才我們聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)是第一自然段 4、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語。（干涸、干枯、焦渴） 5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。 6、誰能用你的朗讀來表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬物對(duì)水的渴望呢？（指名讀、齊讀） 二、透過“神奇”，體會(huì)“變化” 1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。 2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化？（生說，師板書，形成板書） （一）、體會(huì)第一次“變化”，感受孝心 一個(gè)夜里，一個(gè)姑娘拿著水罐走出家門，

4、為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。 （1）發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水？ A、先從書中找出相關(guān)語句來回答； B、誰能用上“因?yàn)樗浴鼻宄南虼蠹艺f一說。（指名說） （2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，為誰找？（媽媽）找到了嗎？（沒有）水容易找嗎？（不容易）從哪些詞語可以看出來？（哪兒也找不到 累倒 睡著了） (3）正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。 （4）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕

5、緊抱著水罐往家跑。 A、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、開心） B、請(qǐng)男生讀。我想請(qǐng)男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來讀一讀。（老師看到了你們激動(dòng)開心的表情） C、 動(dòng)作體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。（這個(gè)“抱”字說明了什么？說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切） （6）下面我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這兩句連起來讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)：我仿佛看到了小姑娘是那么孝順。板書：孝心感天） （二）、體會(huì)第二、三次“變化”，感受愛心、母愛 （1）誰能根據(jù)我們剛剛一起學(xué)習(xí)的，來填一填這個(gè)表格?！菊n件出示】七顆 鉆石發(fā)生什么事通過這些詞我體會(huì)到了水罐的變化 （2）誰能學(xué)著

6、老師剛才的樣子來告訴大家，在水罐變成銀時(shí)、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事？從中你體會(huì)到了一顆怎樣的心？再次，來填填這個(gè)表格。 （3）生自學(xué)，并可以討論。 （4）相機(jī)出示 【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。 A、你能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生讀，并相機(jī)評(píng)價(jià)及生生互評(píng)） B、全班交流讀（挑戰(zhàn)讀、齊讀） （5）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。（指名讀這段話：誰能帶

7、上自己的體會(huì)讀一讀這句話） （她的愛心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書：愛心如銀） 【課件出示】母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧” （1）發(fā)生了什么事？你體會(huì)到了一顆什么心？媽媽為什么不喝水？（也正是這偉大的母愛） （2）生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的？那你能來試一試嗎？（生讀） 師述：是因?yàn)槟笎?，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！ （3）大家一起來讀一讀，讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。（齊讀） 小結(jié)：是啊，母愛如金子般寶貴，燦爛。（板書：母愛似金） 【設(shè)計(jì)意圖】先扶后放，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在學(xué)生自己研讀的基礎(chǔ)

8、上，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快學(xué)生的內(nèi)化，加快學(xué)生的理解感悟 （三）、體會(huì)第四次“變化”，感受愛的無私 （1）【課件出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。 （2）小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你從那些詞中看出來？（再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫）（課件相機(jī)這幾個(gè)詞變紅色） “小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？ （3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多

9、么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？ （4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話） 【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。 （5）課件演示：讓我們一起去看看地球萬物有了這股水流滋潤的變化。（出示綠洲圖片）（配樂，播放圖片） A、聽音樂閉眼想象 B、課件出示句子，填空（你能在老師的括號(hào)中填上美美的詞語嗎？） 這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都（ ）了，草木叢林都（ ）了，許多人和動(dòng)物都（欣喜若狂）了。 （帶著生命的喜悅之情，齊讀感受） （6）師述：看看黑板上四次

10、變化的原因， 其實(shí)所有的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌乃薏庞羞@么神奇的變化。此時(shí)，對(duì)于“愛心”，你有什么話要說。 【設(shè)計(jì)意圖】“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點(diǎn)段落時(shí)學(xué)生沒有被老師牽著走，而是給學(xué)生足夠的時(shí)間去自學(xué)，自己來品味文章的真諦愛，想象填詞誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學(xué)生的情感推向高潮 三、感情升華，愛融心間 1、過渡：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

11、2、師引讀：帶著作者的這份美好的愿望，齊讀這首小詩(配樂朗讀，續(xù)寫) 愛是什么？ 愛是什么？愛是清晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽過一米陽光。 愛是什么？愛是鳥兒在枝頭高聲的吟唱著童年的歌謠，一句句悠揚(yáng)。 愛是什么？愛是哭泣后眼中閃爍的淚光。紅潤的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽！ 愛是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓內(nèi)化的感情，得以釋放，將自己的情感體驗(yàn)，所著愛的奉獻(xiàn)這首歌，融入心間，回蕩教室 板書設(shè)計(jì)： 七顆鉆石 空水罐 金水罐（母愛似金） 裝滿了水的水罐 銀水罐（愛心如銀） （孝心感天） 掉在地上端端正正，水還是滿滿的 七顆鉆石反思 七顆鉆石是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話

12、。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。 課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，

13、最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。 上完本課之后自我覺得較為成功的地方有： 一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉 由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn)，那么就需要“未成曲調(diào)先有情”，在教學(xué)中，我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候，以凄涼的四張圖片為引子，鋪設(shè)情境，然后說看完之后的感受，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。接著以詞語聯(lián)系課文說話導(dǎo)入課文，根據(jù)學(xué)生的回答板書出文章的主線：

14、無水有水銀的金的鉆石、水。然后讓學(xué)生整體感知課文。 在教學(xué)中設(shè)計(jì)“路人討水”這個(gè)表演環(huán)節(jié)，中途兩名學(xué)生的演技雖不怎么嫻熟，但還是將學(xué)生帶進(jìn)了那時(shí)的環(huán)境中，通過生演、說，其他的學(xué)生評(píng)說，達(dá)到了是小姑娘關(guān)愛之心才使水罐有了神奇的變化這一教學(xué)目的。尤其是在這一過程中，小姑娘的愛心得到了進(jìn)一步的深化，學(xué)生的愛心也得到了深入的感染，“他更需要喝水呀！”“小姑娘，你肯定會(huì)越長越漂亮的”語句中，無不包含著孩子們已被小姑娘的愛心所熏陶與感染。 二、抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀。 小姑娘得到水后，表現(xiàn)出來的“喜出望外”，在解決這個(gè)詞語時(shí)，我先讓學(xué)生整體感知該詞說大意，然后獎(jiǎng)品釋詞，“高興嗎？”、“之前想到毛老師要送你獎(jiǎng)品嗎”，通過學(xué)生的回答確定了詞義“遇到這種出乎意料的喜事而特別高興這就叫喜出望外”，最后將該詞放到文中通過自身讀領(lǐng)讀整體讀來感悟情感。 先扶后放，通過表格的填寫，明確學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。通過，先自學(xué)再交流的方式，讓學(xué)生在課堂上有主人翁意識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 通過朗讀對(duì)比小狗前后的不同表現(xiàn)，體會(huì)此時(shí)小狗對(duì)水的需要， “一點(diǎn)水，小狗把它都舔凈了?！备形虺鏊膩碇灰着c珍貴，體現(xiàn)小姑娘的善心。 整節(jié)課中，通過朗讀、聽讀來發(fā)現(xiàn)的問題不少，通過悟讀解決的問題更是占了很大的比例，