跨越百年的美麗教學設(shè)計 (2)

1、信息技術(shù)與語文學科課程的有效整合-跨越百年的美麗教學設(shè)計谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)過山中心小學 陳艷梅教學目標：1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。3、練習有感情地朗讀課文。教學重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。學情分析：六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受

2、到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。教材分析：1、跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。2、編寫意圖：學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的

3、事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。教學媒體與資源的選擇與應(yīng)用:ppt課件、居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念大會上的講話錄像.教學過程：一、導入新課，走近居里同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道了1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。這節(jié)課，我們接著學習18課。齊讀課題。這節(jié)課你最想了解的問題是什么？看誰的問題最有價值？二、自讀課文，感悟美麗（一）感悟居里夫人對科學執(zhí)著追求的精神1、除了美麗的容貌外，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”。這種美麗都表現(xiàn)在哪些方面

4、？下面請同學們自由讀3-6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個問題。請你用直線畫出來。2、師：現(xiàn)在我們一起來交流交流，誰來說說居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？3、生交流后，課件出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。4、快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。（生讀書。）5、請同學們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨?。句子?）：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

5、 體會居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題、執(zhí)著追求的精神。句子（2）：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”體會居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。句子（3）： “經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳?！斌w會居里夫人對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求是美麗的。（二）感悟居里夫人為科學獻身的精神1、居里夫人的美麗還表現(xiàn)

6、在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）2、課文第四自然段說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？3、她把外在的美麗變成了什么呢？課件出示她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。4、師指導朗讀，語氣逐漸增強。5、師生合作讀這句話：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，

7、所以人們說她變成了；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了。（指屏幕）6、小結(jié)：這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。7、 “直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。（三）感悟居里夫人的淡泊名利1、生默讀5、6自然段，談?wù)勛约旱母惺?2、愛因斯坦對居里夫人的評價： “在所有的世界著名人物中，瑪

8、麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。（四）感悟居里夫人的人生觀1、播放居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念大會上的講話錄像。 2、課件出示瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。說說你對這句話的理解，也就是說在居里夫人眼中的人生意義是什么？四、回歸整體，升華美麗1、學習了課文，說說你對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？2、師小結(jié)： “跨越百年的美麗“不僅是指居里夫

9、人美麗的容顏，也不光是她偉大的研究成果，更重要她的科學精神那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀）出示句子居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。愛因斯坦悼念瑪麗.居里五、拓展延伸課后請同學們讀一讀“閱讀連接”中的材料，有條件的同學還可以選擇你感興趣的科學家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，把自己的感受寫下來。教學評價與反思：語文課程標準中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以在設(shè)計本課時，我創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑進行朗讀訓練。如自由讀、個別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學生在讀中體會居里夫人為科學獻身的精神，在讀中領(lǐng)會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。另外，還通過播放居里夫人在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的講話，幫助學