拉薩的天空教學(xué)設(shè)計教育

1、拉薩的天空教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標備注1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。（配樂天堂）2、拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進西部，走進拉薩，去欣賞那里別具風情的迷人風光，去仰望那與別處不同的天空。板書課題： 7、拉薩的天空二、初讀課文，感受特點1、自由讀文，要求學(xué)生讀準字音，讀通句子，想想：拉薩的天空有什么特點？（湛藍、透亮）2、再讀課文，找找描寫和贊美天空的詞語，盡力讀懂，并想想各自然段的內(nèi)容3、討論詞語正音理解（ 1）

2、藍寶石 純凈 明潔 神往 藍晶晶（ 2）掬 河畔 不忍 圣地 （崇高、神圣的地方）4 、分節(jié)讀課文，概括各自然段內(nèi)容（ 1） 拉薩的天空湛藍透亮。（ 2） 拉薩的天空純凈明潔，離人近（ 3） 拉薩的天空藍得讓人神往。（ 4） 拉薩的天空一年四季中藍晶晶。（ 5） 拉薩的天是圣地的窗簾。5 、小結(jié)：課文緊緊圍繞“藍”把拉薩天空獨特的美介紹給我們，下節(jié)課讓我們來細細欣賞。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。忍：上面是“刃”， 寫好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)

3、習(xí)這種字的結(jié)構(gòu)。四、課后作業(yè)1、熟讀課文2、找資料了解拉薩、了解西藏教學(xué)反思7、拉薩的天空（第二課時）教學(xué)目標備注1、在音樂、圖片的幫助下，初讀課文，感知美，學(xué)生對拉薩的天空建立起感性認識。2、學(xué)生用喜歡的方式讀課文，以同桌議讀的形式交流感受；在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。3、在體驗與感悟中有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、上節(jié)課，我們初讀了課文，拉薩的天空留給你的第一印象是怎樣的？（湛藍、透亮）2、課件出示圖片。3、今天，就讓我們再次跟隨作者一道走進西部，走進拉薩，進一步欣賞那里別具風情的迷人風光，去仰望那與別處不同的天空。好嗎

4、？二、精讀課文，體會美（一）、學(xué)習(xí)第一自然段1、輕聲讀，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細細品讀，想想你為什么喜歡。2、學(xué)習(xí)交流第二自然段（ 1）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。為什么說聲音可以碰到藍天，手可以摸到藍天？（仿佛一切事物都被這藍所浸潤、包容，自己離藍天很近）（ 2）用自己的話說說，“掬一捧藍天可以洗臉”這句話的意思。（藍天就在眼前，那么可愛，就像清澈的湖水，捧在手里，洗一洗臉，多么舒服！ ）你能讀出這樣的感受嗎？（ 3）指名讀、評價。（ 4）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。 （白云和草地映襯對照下的天空

5、顯得更加“純凈”與“明凈”，天空藍得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美）（ 5）出示課件：欣賞純凈、明潔的天空。（ 6）朗讀第二段，讀出自己的感受。過渡：拉薩的天空藍得這樣美，如果你來到這里會怎么樣呢？（二）、引讀第三自然段拉薩的天空藍得（ ），它把你的視線（ ），讓你（ ）不忍移開。過渡：令人神往的除了天空還有什么呢？（三）、學(xué)習(xí)第四自然段（ 1）和剛才一樣輕聲讀第四自然段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細細品讀，想想你為什么喜歡。（ 2）全班交流（ 3）望著藍藍的天空和藍天下碧綠的草地，面對雄偉的布達拉宮，你會產(chǎn)生怎樣的感受？想說些什么呢？（拉

6、薩的天空是美麗的、令人神往的）（ 4）配樂讀 2-4 段，欣賞讀。過渡：這樣美的拉薩天空作者也有千言萬語，在這里都匯成里一句話，請看第五段。（四）學(xué)習(xí)第五自然段1、齊讀2、理解，學(xué)著用比喻句。（ 1）文中哪句話你感覺寫得最奇妙？（根據(jù)自己的感受畫句子）（ 2）窗簾是在什么地方用的？（ 3）藍天是窗簾，什么是建筑物呢？激勵：這篇課文用了許多打比方的句子把拉薩的天空寫得很美，其實，我們也能寫出美妙的句子， 表達自己內(nèi)心的感受。只要你展開想象的翅膀，你就能學(xué)著用比喻句。（ 4）為了讓這塊神圣的地方永遠保持明潔、純凈，我們應(yīng)該怎樣做呢？三、誦讀課文，傳達美多么藍的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地

7、方。同學(xué)們，剛才我們在作者的引領(lǐng)西一同走進了西部，走進了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風光。現(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機會向他們介紹一下，使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象。三、布置作業(yè)板書：7、拉薩的天空湛藍純凈圣地的窗簾教學(xué)反思練習(xí) 2（第一課時）教學(xué)目標備注1、學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。2、寫好鋼筆字，注意帶撇和帶豎筆畫的字的寫法。3、讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風光的詞語。教學(xué)過程一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分審題：指名讀題目，弄清題目要求（ 2）出示小黑板：“明鏡波紋”（ 3）自由讀原句（ 4）分別把兩種解釋都放入句中自由讀一

8、讀（ 5）根據(jù)上下文意思，談?wù)劺首x的感受，體會“漾”在句中的含義。2、第二部分（ 1）讀題明確題意（ 2）自由讀通讀順句子（ 3）小組學(xué)生合作查字典，討論選擇確切的解釋蔫：比喻小象性格內(nèi)向，不好動挎：指籃子是在小白兔胳膊上掛著的躡：指小彼得踮著腳，動作很輕（ 4）交流3、第三部分（ 1）師述：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，掌握了這種方法，可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地了解一些難解的字詞的意思。（ 2）運用此法預(yù)習(xí)蒲公英一課的生字詞（ 3）匯報交流二、教學(xué)第三題：讀讀背背1、讀題，明確要求2、出示 8 條成語，讀準成語字音自由讀指名讀齊讀3、分小組討論成語意思，聯(lián)系書

9、中內(nèi)容和插圖4、交流：玉宇瓊樓：指華麗精美的建筑物錯落有致：安排裝飾得很有規(guī)律曲徑通幽：彎曲的小路把人引向幽深幽靜的境地。5、齊讀，再次體會意思6、練習(xí)背誦自由讀背同桌互背小組賽背三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字1、認識要寫的字2、在仔細觀察的基礎(chǔ)上討論這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看3、指名說。小結(jié)“撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖。4、教師范寫，學(xué)生觀察間架結(jié)構(gòu)和布局5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影6、反饋教學(xué)反思練習(xí) 2（第二課時）教學(xué)目標備注1、口語交際，聽到有人敲門怎么說、怎么做，懂得遇事要冷靜，說話做事要得體。2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程一、教學(xué)口語交際1、指名讀題，說說要求2、出示投影（ 1）說說圖中的小朋友在干什么（ 2）討論：當有人敲門時，可能會出現(xiàn)什么情況？（ 3）小組討論：在不同的情況下，我們該分別注意些什么呢？A 親朋好友或非常熟悉的人熱情接待B 陌生人詢問并想法核實（ 4）教師小結(jié)：與人說話時要注意得體，態(tài)度要十分堅決。3、小組進行分角色表演（1）自由選擇情況（ 2）正確與錯誤4、指名上臺表演5、討論評析6、總結(jié)二、學(xué)寫毛筆字1、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：