《雷雨》教案教學(xué)設(shè)計(jì)精選雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué).doc

1、雷雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)精選:雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)雷雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)精選教學(xué)目的：1、運(yùn)用已有識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“壓、亂、垂”3個(gè)生字，正確書寫“垂”。2、學(xué)習(xí)默讀課文，理清文章脈絡(luò)，詳細(xì)感受并想象雷雨前的景象。3、整體感受文本的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)寫景物的方法，激發(fā)觀察自然的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的課外閱讀資料，制作課件，理解學(xué)情。課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、 引入：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見。猜到是什么了嗎？對(duì)，是雨！板書那么小朋友們，你們喜歡雨嗎？那你們喜歡什么雨呢，為什么？生暢談。想一想，我們以前學(xué)過哪些描寫雨的詞語(yǔ)？引導(dǎo)說(shuō)：很細(xì)很細(xì)的雨叫，很

2、大很大的雨叫預(yù)設(shè)：和風(fēng)細(xì)雨 蒙蒙細(xì)雨 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 疾風(fēng)驟雨大家積累的好詞可真不少??！今天這節(jié)課我們要來(lái)閱讀一篇關(guān)于雨的文章，一起來(lái)認(rèn)識(shí)夏天的雷雨。補(bǔ)充課題，齊讀課題。二、 初讀1、 下面請(qǐng)小朋友們翻開書本，自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順，把你認(rèn)為比擬難讀的詞句用“”劃下來(lái)，然后和同桌小伙伴一起讀讀。2、 檢查朗讀。小朋友們讀得真認(rèn)真，和同桌小伙伴交流之后，劃出的詞句能讀好了嗎？老師來(lái)檢查一下。指名學(xué)生讀劃出的詞句。相信大家已經(jīng)能讀好課文了，可是光會(huì)讀還不行，我們還要理清課文的脈絡(luò)。請(qǐng)小朋友們課件出示3、 快速默讀，標(biāo)上自然段序號(hào)，考慮：課文共有 個(gè)自然段，第 段描寫了雷

3、雨前的景象，第 段描寫了雷雨中的景象，第 段描寫了雷雨后的景象。交流板書“雷雨前1-3、雷雨中4-6、雷雨后7-8”三、 研讀“雷雨前”如今就讓我們一起去看看雷雨前的景象。課件出示雷雨前段落1、 找讀1-3段。請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文1-3自然段，并用“”劃出雷雨前作者描寫了哪些景物？2、 集體交流。指名學(xué)生答復(fù)：烏云 葉子 蟬 大風(fēng) 蜘蛛 閃電 雷聲3、研讀。作者又是怎樣詳細(xì)描寫這些景物的呢？老師請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀1-3段，其他小朋友邊聽考慮：哪些詞用得好，好在哪?指名朗讀后，全班交流：根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示相關(guān)句子。1滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。生自由說(shuō)用的好的詞：黑沉沉、滿天、壓，說(shuō)明

4、為什么。a.“壓”認(rèn)讀字卡“壓”，并做“壓”的動(dòng)作。比擬“壓”與“飄”，假如老師把這個(gè)“壓”字換成“飄”，你們覺得適宜嗎？為什么？課件出示兩個(gè)句子指導(dǎo)朗讀，邊做動(dòng)作邊讀這兩個(gè)句子，體會(huì)烏云的重、厚。b.滿天滿天是什么意思??？整個(gè)天空都是烏云。c.“黑沉沉”出示詞卡，認(rèn)讀。黑沉沉是什么意思？字變色顏色黑沉又說(shuō)明什么呢？引導(dǎo)：什么東西會(huì)沉到水里面？大石頭、鐵那烏云就像這大石頭、鐵一樣從高空沉了下來(lái)。是啊，烏云很重、很黑、很厚，讓我們帶著這種感覺來(lái)讀讀這句話。d.滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。課件出示烏云圖此時(shí)此刻，看著這副景象，你有什么感受？(很悶、很難受、喘不過氣)請(qǐng)你來(lái)試試。誰(shuí)還能讀？大家一起來(lái)

5、。指名讀齊讀假如用一個(gè)詞來(lái)概括如今的天氣就是烏云密布師板書2 “樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫?！盿.認(rèn)讀詞卡。我們一起來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)：“一動(dòng)不動(dòng)”“一聲不叫”。b.為什么葉子“一動(dòng)不動(dòng)”呢？很悶熱、一絲風(fēng)也沒有c.那蟬為什么“一聲也不叫”了呢？害怕、雷雨前的自然現(xiàn)象拓展：要下雨了，d.指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？d你能不能照樣子說(shuō)幾個(gè)“一 不 ”詞語(yǔ)？小朋友真能干，都能仿說(shuō)詞語(yǔ)了。是的，師引讀滿天的烏云樹上的葉子蟬3 突然刮起一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。a.出示字卡認(rèn)讀“亂”，用“亂”組詞。b.這里的“亂擺”說(shuō)明了什么？風(fēng)大指名讀。是呀，剛剛樹上的葉子還一動(dòng)不動(dòng)的，如今卻突然狂風(fēng)大作，吹得樹枝

6、亂擺，這雷雨前的天氣實(shí)在是變化莫測(cè)。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。板書：狂風(fēng)大作4一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。這個(gè)句子中有個(gè)詞用得特別好，看誰(shuí)是火眼金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它。a.出示字卡認(rèn)讀“垂”師出示字典中的意思：東西一頭掛下來(lái)在生活中，你看到的什么東西也是垂下來(lái)的？頭發(fā)，柳樹的樹枝-垂柳。c.比擬感受“垂”的妙處出示兩個(gè)句子蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。假如把這里的“垂”換成“爬”好不好？垂字更能說(shuō)明蜘蛛逃得快。追問：為什么要逃得這么快呢？害怕。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛？ 指名讀齊讀。5閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。a.指名讀。你認(rèn)為這里用得好的詞語(yǔ)是？越來(lái)越為什么呢？閃電一次

7、比一次更亮，雷聲也一次比一次更響大家同意嗎？追問：是的，小朋友們，這越來(lái)越亮的閃電，肯定嚇得蜘蛛.，嚇得蟬.。這越來(lái)越響的雷聲也一定嚇得小朋友.，嚇得螞蟻.。讓我們一起來(lái)讀好這句話。b.說(shuō)話練習(xí)：想象一下，此時(shí)天上的烏云越來(lái)越，天空越來(lái)越，風(fēng)刮得越來(lái)越。-指導(dǎo)朗讀指名讀齊讀假如用一個(gè)詞來(lái)概括如今的天氣的話，就是電閃雷鳴。板書4概括板書：雷雨前，首先是烏云密布，接著狂風(fēng)大作，最后又是電閃雷鳴。這一切的一切都在告訴我們一個(gè)消息要下雨了！對(duì)啊，要下雨了，齊讀13自然段5、小朋友們，你們瞧，如今這5個(gè)句子已經(jīng)打亂了順序，讓我們幫它們排排隊(duì)吧！排句子，整體回憶雷雨前的景象。五、 拓展閱讀1 同樣是描寫雷雨前的景象，不同的作家寫法都不一樣。讓我們一起來(lái)看一個(gè)片段。課件出示這位作者又是抓住了哪些景物來(lái)寫雷雨前的呢？生說(shuō)。讓我們一起來(lái)讀讀。小朋友們，你們瞧，同樣描寫雷雨前，我們可以抓住不同的景物來(lái)描寫。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多觀察大自然，做個(gè)生活的有心人。六、 指導(dǎo)寫“垂”字1 指導(dǎo)觀察“垂”字。仔細(xì)觀察“垂”，想想有什么地方要提醒大家注意的?(總結(jié)：中間寬，上下兩頭窄，第二長(zhǎng)橫壓線)。2 老師范寫學(xué)生書空請(qǐng)大家伸出小手和我一起寫。3 學(xué)生寫字，老師巡視。4 展示夏 天夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚