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文檔簡介

1、幼兒園大班音樂教案三個(gè)和尚教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班音樂教案三個(gè)和尚優(yōu)秀范文教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo):1. 在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲.2. 根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂.3. 教育活動(dòng)中滲透品德教育.活動(dòng)準(zhǔn)備:三個(gè)和尚動(dòng)畫課件.圖譜.禮物盒.禮物.錄音機(jī).磁帶.活動(dòng)過程:一.發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣.柳樹姑娘使幼兒能夠用哼唱.啦.唱詞等不同方式練習(xí)發(fā)聲二.看動(dòng)畫引入主題,學(xué)說歌詞.1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣.2. 用不同形式學(xué)說歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié). 示范唱歌曲(要求幼兒說出其中部分歌詞). 分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的嘿嘿.咦咦的法三個(gè)和尚 幼兒和老

2、師進(jìn)一步熟悉歌詞. 老師宣布:剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過了第一關(guān)(打開神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱環(huán)節(jié).三.用不同一形式學(xué)唱歌曲. 試聽三個(gè)和尚音樂,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏. 試跟老師唱一遍(糾正不足之處). 配旋律唱,注重節(jié)奏感培養(yǎng). 提出更高要求,給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情.聲音.節(jié)奏等.3. 配動(dòng)畫片演唱.4. 老師宣布第二關(guān)順利通過(找一名幼兒打開神秘禮合的第二層).用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽?(幼兒回答).2. 老師與幼兒試著對(duì)唱.3. 老師.幼兒對(duì)唱(完整一遍).4. 男女分

3、組.交換對(duì)唱(糾正不足之處).5. 幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫片配音.6. 老師宣布:順利通過第三關(guān).五.結(jié)束部分老師總結(jié):1. 幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了?怎樣才能有水喝呢?2. 老師小結(jié):小朋友說的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié).合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù).3. 發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng).教研點(diǎn)評(píng):這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解.記憶歌詞,并用教學(xué)課件.闖關(guān).對(duì)唱.配音.討

4、論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂,也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展教學(xué)效果好.幼兒園大班音樂教案三個(gè)和尚優(yōu)秀范文教學(xué)設(shè)計(jì)二活動(dòng)目標(biāo):1. 通過引導(dǎo)幼兒討論,確定三個(gè)和尚故事中的角色,幼兒嘗試扮演.2. 鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗(yàn)合作表演的快樂.活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境.2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1) 幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演.熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話.對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入.(2) 教師在組織活動(dòng)中根據(jù)

5、需要及教材特點(diǎn).幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段.方法.重點(diǎn).難點(diǎn):重點(diǎn):幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn).難點(diǎn):合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度.活動(dòng)過程:1. 談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事.教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了j個(gè)和尚,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!2. 嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng).引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象

6、力和創(chuàng)造力.(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時(shí)晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等.)幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕.幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來.由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察.推理.想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)

7、的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果.活動(dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá).在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值.2. 活動(dòng)中的不足:一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容.主要內(nèi)容:1. 教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì).教師在活動(dòng)中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新.一改由老師教幼兒演什么.怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對(duì)幼兒的充分信任,相

8、信幼兒具有挖掘角色.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力.幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng),說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了教師平時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注和培養(yǎng).教師在自我反思中充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助適宜活動(dòng)內(nèi)容和形式,幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn).本次活動(dòng)選材適合大班幼兒,采用了互動(dòng)式的教學(xué)法,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑.教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來.給每個(gè)幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诩w中充分體現(xiàn)自我價(jià)值.活動(dòng)有創(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng).與老師的互動(dòng).與幼兒的互動(dòng)中自主發(fā)展.2. 教師對(duì)活動(dòng)

9、整體把握中還要關(guān)注個(gè)體.個(gè)別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象.家長的幫助和支持對(duì)活動(dòng)的開展是非常重要的教師希望家長能夠配合收集一些活動(dòng)中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個(gè)過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個(gè)過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象.在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí),關(guān)注幼兒的個(gè)體差異也是非常重要的.如何在活動(dòng)中及時(shí)地把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決.綜合評(píng)析:1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽新穎.教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒感受到了與人交流的樂趣.表演的樂趣,嘗試用自己的身體.道具.表情來表現(xiàn)一個(gè)事物,

10、尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣.在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個(gè)角色的表現(xiàn)方法.親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把火藏在了衣服里.在這種探索過程中孩子們的表演能力.想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說.敢說.樂于說的環(huán)境.2. 表演活動(dòng)既有小組活動(dòng),同時(shí)又有幼兒個(gè)體的個(gè)性表現(xiàn).幼兒語言的發(fā)展存在較大的個(gè)體差異,教師的個(gè)人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對(duì)于幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注.同時(shí)在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn),使本次活動(dòng)在幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面略顯不足.3. 小組評(píng)析中充分肯定教師的大膽嘗

11、試,對(duì)于教師所采取的互動(dòng)式的教育策略從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析,對(duì)于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上有可操作的具體措施和解決幼兒園大班音樂教案三個(gè)和尚優(yōu)秀范文教學(xué)設(shè)計(jì)三活動(dòng)目標(biāo):1. 嘗試在故事情景中大膽.清楚地表述自己的想法,提高觀察.分析問題及解決問題的能力.2. 感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事.活動(dòng)重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽.清楚地表述自己的想法,提高觀察.分析問題及解決問題的能力.活動(dòng)難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事.活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).2. 豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn).3. 會(huì)唱歌曲三個(gè)和尚.4. 三個(gè)和尚故事片.課件.磁帶.活動(dòng)流程:看圖說話-呈現(xiàn)故事-分析.解決問題活動(dòng)過程:一.看圖說話今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請(qǐng)你們欣賞.看了這三張圖片,你覺得圖片中說了些什么,請(qǐng)你說出來我們一起來分享.二.呈現(xiàn)故事1. 這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫三個(gè)和尚.出示故事名稱,幼兒一起說.2. 教師講故事.討論:故事中有哪三個(gè)和尚?3. 三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮砺犚槐?(分段理解)三.分析.解決問題4. 有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水.我們一起來唱一唱.討論:對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就

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