《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計

1、皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。2了解童話想象和夸張的特點。3理解這篇童話的諷喻意義。4.培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。重點難點1重點：(1)學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 (2)理解這篇童話的諷喻意義。2難點：童話想象和夸張的特點。 教學(xué)時間：二課時。 教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)下列加點字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)頭銜(xian2)駭人聽聞(hai4)欽差大臣(qin1)隨聲附和(he4)炫耀(xuan4)勛章(xun1)稱職(chen4)2解釋下面的詞語：(I)不惜：本課指不覺得可惜，舍得。(2)炫耀：本課指夸耀。(3)稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。(4)愚蠢：頭

2、腦遲鈍、不靈活。(5)不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。(6)妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。(7)華麗：美麗而有光彩。(8)駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。(9)隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和：跟著別人說。(10)勛章：一種較高等級的榮譽證章。3自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。二、導(dǎo)入1作家作品簡介 作者安徒生，出生在丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、 劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共160余篇。在丑小鴨) 、小克 勞斯和大克勞斯 、皇帝的新裝 、夜等、賣火柴的小女孩 、她是一個廢物等篇中， 作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和

3、金錢支配一切的罪惡， 諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧， 反映貧富之間 的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。安徒生是世界著名的f兒童文學(xué)家。本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編，描述“新裝” 的似有實無，以嘲弄皇帝的愚 蠢可笑， 貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。 揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子， 深刻的解 剖了當(dāng)時社會的病狀。2導(dǎo)語本文的體裁是童話。 童話是兒童文學(xué)的一種， 這種作品通過豐富的想象、 幻想和夸 張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童話的語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離 奇曲折， 引人入勝， 往往采用擬人的手法， 舉凡鳥獸蟲魚， 花草樹木， 整個自然界以及家具、

4、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。下面請看課文皇帝的新裝 。三、正課1請按照“愛新裝做新裝穿新裝展新裝”的順序給課文分段。討論并歸納： 第一段：從開頭到“皇上在更衣室里。 ” 第二段：從“有一天”到“并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。 ” 第三段：從“第二天早上” 到“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。 ” 策四段：從“這樣”到完。2提問：課文怎么寫皇帝愛新裝的？；討論并歸納： 從治裝費用、 心思興趣、 換衣次數(shù)三個方面具體的夸張皇帝只圖穿 得漂亮。3提問：第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？討論并歸納： 寫皇帝愛穿著的痛好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝 上當(dāng)受騙的緣由

5、。4提問：請找出第一段中關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)備復(fù)述。 討論并歸納：“為了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、滁非”、“炫耀”、“每 一天每一點鐘” 、“都”、“總”等詞。5請二、三位同學(xué)復(fù)述課文，其他同學(xué)評價。6提問：兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任？ 討論并歸納： 兩個騙子， 自稱是織工， 說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝 愛穿著的癖好。 騙子還說， 這種布不僅色彩和圖案都分外美觀， 而且縫出來的衣服還有一種 奇怪的特性： 任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人， 都看不見這衣服。 這是最合皇帝心意 的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這 新裝一舉

6、兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。7提問：皇帝派了誠實的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說真 話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：他什么東西也沒有看見。誠實的老大臣不敢說真話是為了保住自己 的官位。 課文語句：“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人 知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。 ”8提問：皇帝又派了另外一位誠實的官員去看織布，這位誠實的官員看到了什么？ 他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納： 他什么東西也看不出來。 這位誠實的官員不敢說真話也是為了保住 他的烏紗帽。課文語句： “我

7、并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真 夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。 ”9提問：皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真 話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：皇帝也“什么也沒有看見” 。皇帝不敢說真話是為了保住自己的皇 位。課文語句：“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事 情?！?0提問：皇帝親自來看織布，那兩位誠實的官員為什么要搶先介紹？ 討論并歸納： 怕是帝責(zé)怪他們欺騙皇上， 以先人為主的方法， 極口稱贊騙子級的 衣料之美，使皇帝相信他們的匯報是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。11提問：跟著皇帝來的全體隨

8、員怎么評價騙子織的衣料？他們提出了什么建議？討論并歸納：他們說：“哎呀！ 真是美極了！ ”“這布是華麗的！ 精致的！ 無雙的！”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。12.根據(jù)板書，復(fù)述“做新裝”部分。其他同學(xué)評價。四、小結(jié) 復(fù)述課文有三種形式： 一是簡要復(fù)述， 抓住課文主要情節(jié)進行復(fù)述； 二是詳細復(fù)述， 除根據(jù)課文主要情節(jié)外，還有記住一些關(guān)鍵詞語，使復(fù)述盡量接近課文；三是創(chuàng)造性復(fù)述， 大體技課文情節(jié)，可用自己的語言，增添生動的細節(jié)復(fù)述。課文“愛新裝”比較簡單，可用 詳細復(fù)述?！白鲂卵b”比較長，可用簡單復(fù)述。五、板書 皇帝的新裝治裝費用： “為了”、“不惜”、“所有” 愛新裝心思興趣“也不”、“也不、“除非”、“炫耀換衣次數(shù)：“每一天每