蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計

1、.蘇軾?六月二十七日望湖樓醉書?教學(xué)設(shè)計一、出題簡析1.這堂課我們學(xué)習(xí)一首新的古詩，出題?六月二十七日望湖樓醉書?，指名填“醉字。2.點撥書寫，理解“醉的意思。醉酒，假如是“陶醉，可以肯定，但是需要驗證。3.讀讀課題，看看課題能告訴我們哪些信息?時間、地點、事件4.能用連接的話語說說題目的意思嗎?6月27日蘇軾在西湖邊的望湖樓上醉酒題詩5.肯定或點撥：在講題意時要把“蘇軾加進去，才顯得完好。二、理解蘇軾1.對于蘇軾，課前我們已經(jīng)從“其人“其作品“其作品的風(fēng)格三個方面做了預(yù)習(xí)，如今請你選擇其中的一點交流。2.學(xué)生擇要匯報：見預(yù)習(xí)單老師強調(diào)關(guān)鍵信息。3.蘇軾既是文學(xué)家，又是書畫家。那么詩與畫到底想

2、到達什么程度才算是最高的境界呢?有原話話為證出示：味摩詰王維之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。蘇軾4.明確：詩中有畫;畫中有詩。三、讀想入境1.既然這樣，我們先來欣賞一首“詩實為畫，學(xué)生齊誦?江雪?。2.讓我們再來欣賞一幅“畫實為詩，?六月二十七日望湖樓醉書?能說說你看到了怎樣的畫面?試探，不請學(xué)生說3.要想把詩中的畫面完好而生動地重現(xiàn)出來，絕非易事。這樣吧，讓我們先來讀讀這首詩。4.出示古詩及其誦讀星級。正確流利，注意節(jié)奏，讀出詩歌的韻味5.指名3生分別朗讀，學(xué)生評價星級。假如得到三星，全班照樣子齊誦。6.古語說“書詩讀百遍，其義畫自見，請大家自己再逐行讀讀這首詩，展開想象，你能從哪一行

3、詩中看到怎樣的畫面?學(xué)生逐句交流看到的畫面四、品析悟情過渡：蘇軾也看到了這樣的畫面，他可不是普通的人，在觀察的過程中，他能抓住每個精彩的瞬間，并用短短的28個字將一次急雨的奇特景象一一呈如今我們眼前。板書：奇景1.任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)們默讀整首詩，想想每行詩句的意思，并圈畫出描寫“奇景的字詞。學(xué)生自主學(xué)習(xí)2.逐句品讀第一行：黑云翻墨未遮山1理解“黑云翻墨：黑云像打翻的墨水一樣。采用的是比喻。2“黑云翻墨的情景，你見過嗎?看圖片，給你怎樣的感受?烏云黑壓壓的來勢迅猛3烏云來勢如此迅猛，算是一大奇景嗎?板書：黑云翻墨4誰能讀出這種氣勢?個別讀、男生讀、齊讀5這句中的“遮是個生字，學(xué)生書空，理解“遮的意

4、思。詩中什么遮什么? 烏云遮山下雨前遮住了嗎?沒有你是從哪看出的?6烏云還沒有遮住山頭，這場雨就來了，真是來得太奇特了。板書：未第二行：白雨跳珠亂入船1這行詩中哪些地方表達風(fēng)光之奇?交流一：板書：白雨跳珠理解：白色的雨點就像珍珠一樣亂跳。采用比喻。交流二：板書：亂雨點像珍珠一樣亂跳?？梢钥闯鲇甑募?、快和多。2這到底是怎樣的一幅畫面呢?請看屏幕!3欣賞“白雨跳珠的畫面，體會作者的喜歡之情，在此根底上朗讀。4引入資料：蘇軾本人也非常的喜歡這句，直到15年后重游西湖他還念念不忘，特意寫到“還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年?？梢娫娙藢@首詩的喜歡。5朗讀，讀出喜歡之情。第三行：卷地風(fēng)來忽吹散1黑云翻滾，

5、驟雨狂襲，這時風(fēng)也不甘示弱，讀一讀，這句中又出現(xiàn)了怎樣的奇景?板書：卷地風(fēng)來 忽2哪個字更能表達風(fēng)光之奇?忽3我們還學(xué)過帶有“忽字的詩句嗎?忽如一夜春風(fēng)來4自讀比較，哪個“忽的速度更快?5朗讀，讀出風(fēng)的快和急。第四行：望湖樓下水如天1這句話中又有怎樣奇麗的風(fēng)光呢?板書：水如天2理解“水如天，圖文演示，屢次朗讀。3.小結(jié)，看板書講奇景，學(xué)生改正圈畫表達奇景的內(nèi)容。4.誦背全詩1學(xué)到這里，你認(rèn)為課題中的“醉字除了“醉酒，還有什么意思?陶醉2此情此景怎能不讓人陶醉，鐘愛西湖的大詩人蘇軾又一次醉了，這回他是醉在了西湖的景中。老師在詩題的“醉字上加上著重號，示意吟誦題目。3醉于酒，更醉于急雨之奇麗的風(fēng)光

6、，蘇軾禁不住提筆寫下了千古名篇先指名讀，再齊誦全詩4最后讓我們帶著對這場雨的驚嘆，和雨后風(fēng)光的陶醉，一齊背生齊背全詩五、升華拓展1.一首寫西湖夏天急雨的詩歌，能給我們的生活帶來怎樣的啟示呢?討論，出示：生命中難免有突如其來的狂風(fēng)暴雨，我們當(dāng)以欣賞的態(tài)度去面對。2.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫夏天急雨的詩歌，在我們的必背古詩70首中，還有很多描寫雨的詩，老師摘取了幾句，請大家來讀一讀。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。?春夜喜雨?青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。?漁歌子?清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。?清明?寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?芙蓉樓送辛漸?3.古詩永遠是中華文化的一朵奇葩，希望大家在以后的誦讀活動中繼續(xù)傳承中華之經(jīng)典，用經(jīng)典的古詩文來滋潤我們的美妙童年。作業(yè)布置：必做題：認(rèn)真完成?一課一練?中的相關(guān)習(xí)題。把這首詩描寫的