八年級足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計一、 指導(dǎo)思想：本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析：足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間

2、接觸過足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳接球”為本課內(nèi)容。傳接球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計：為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習、評價”的教學(xué)步驟進行，并制定了以下教學(xué)策略：1、根據(jù)“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，挖掘?qū)W生參與足

3、球技術(shù)學(xué)習的各種潛能，提高技術(shù)水平。2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2人及多人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。3、為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習，肯定學(xué)生的練習結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。四、學(xué)法設(shè)計：在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學(xué)習法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標，同時為學(xué)生今后學(xué)習體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。五、負荷設(shè)計：運動量和運動強度達到中等水平，預(yù)計平均心率110130次/分。六、本課關(guān)注點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任

4、了“導(dǎo)演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進動態(tài)生成。教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)目標1. 知識目標：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作要領(lǐng)及要求。2. 技術(shù)技能目標：70%的學(xué)生能較熟練掌握并運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。3.

5、情感目標：利用教學(xué)以及比賽游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智和果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。知識重難點重點：傳球時準確把握踢球腿的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球難點：利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準確性 教學(xué)準備足球 兩人一個小足球，若干標志盤安全措 施1、 場地平整2、 熱身充分結(jié)構(gòu)學(xué)習內(nèi)容師生活動教學(xué)組織練習時間練習次數(shù)導(dǎo)入與熱身8分一、教學(xué)常規(guī)：體委整隊，師生問好，教師導(dǎo)入本次課內(nèi)容和要求。（圖一）二、熱身運動：1學(xué)生按規(guī)定路線進行慢跑熱身。2 跟隨教師指揮進行熱身操。圖二一、1、教師提前到場，準備場地器材。2、迅速集合學(xué)生，安排見習生。 二、1、教師講跑步路線及要求。2、教師語言提示，學(xué)生和老師一起運動，充

6、分活動開關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶，提高興奮性。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （圖一）.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* （圖二）2分6分 實踐與提高28分一、學(xué)生自主練習領(lǐng)悟腳內(nèi)側(cè)傳球動作。 圖三二、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)。重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）難點：支撐腿微屈、重心下降。（圖四）三、（1）踢固定球練習。重點：腳尖稍翹、腳底與地面平行難點：觸球部位（圖五）（2

7、）拓展與延伸練習：兩人一球相距5米7米左右傳球練習。重點：正確的腳型。難點：準確的傳給同伴。（圖六）四、多種方式傳接球練習 一、 1、學(xué)生聽口令進行自主練習并領(lǐng)悟傳球動作。 2、教師觀看學(xué)生的優(yōu)缺點進行評價講解。 3、按教師口令有組織的進行練習。二、1、教師評價剛學(xué)生的動作并講解動作要領(lǐng)，示范動作。動作要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳的位置踏在距離球側(cè)方15公分左右，踢球腿屈膝外展，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球中后部，然后身體隨前動作。接球用腳內(nèi)側(cè)碰球，當球速快時腳內(nèi)側(cè)碰球同時向后拉。2、學(xué)生明確本課學(xué)習主要內(nèi)容，并且能夠認真聽講，觀看教師示范，建立正確的動作概念。三、（1）1、教師講解

8、示范具體的練習方法和要求。2、指揮集體練習。3、 巡回指導(dǎo)學(xué)生，對于踢球部位掌握不好的學(xué)生“劃線”提示。（2）1學(xué)生配合教師講解練習方法，示范動作。2組織學(xué)生兩人一球分組練習，注意相互間的配合。3找優(yōu)秀同伴小組示范動作。4學(xué)生明確練習重點，分組練習。5練習中相互觀察，相互糾錯。四、（1）1學(xué)生配合教師講解練習方法，示范動作。2組織學(xué)生分組練習，注意相互間的配合。* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .*圖三.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .

9、* .* 。 *（圖四）* * * * * 。 。 。 。 。* * * * * （圖五）* * * * * * * * * * 2分2分5分1次10-15次五、傳球游戲：火車運球。（方法：以排為單位成一路縱隊站好，第一名同學(xué)雙手持球，聽到口令后從頭上將球交給第二名同學(xué)，快速跑到排尾，第二名同學(xué)雙手持球，從跨下將球傳給第三名同，以此類推，完成這樣的兩次傳遞后，第一名同學(xué)將球舉起，說明傳遞完成，將球先舉起的一組為獲勝組）（圖七）六、1教師講解游戲方法、規(guī)則和目的。2語言提示游戲進行，體現(xiàn)每組的實力與心理的較量。3學(xué)生明確游戲方法、規(guī)則和目的。4統(tǒng)一行動，激發(fā)學(xué)生興趣和身體素質(zhì)。 5拓展出提高腰腹和腿部力量，鋪墊后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。* * * * * * * * * * * * *（圖七）1分4分2次調(diào)節(jié)與評價4分一、 整隊集合二、 放松練習：（通過教師的動作指導(dǎo)學(xué)生的身心和肌肉的放松）三、 講評四、 宣布下課，師生再見 五、 收放器材。 (圖九) 1 迅速集合學(xué)