童趣教學(xué)設(shè)計與教學(xué)案

1、童趣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)背誦、翻譯全文。理解作者的精神體驗“物外之趣”。領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。教學(xué)重點掌握文言詞句。感悟“物外之趣”。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解大意。掌握字詞。 第一課時教學(xué)內(nèi)容反復(fù)朗讀，疏通文意。理解課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，我們對世界充滿了好奇和幻想。大家先看一下幻燈片上展示的這幅圖片，圖片上顯示了一組圖，分別代表了一種游戲，你們有沒有玩過呢？或者你們小時候有沒有一些比較有趣的事情拿出來和大家分享一下呢？大家看完之后，我請一些同學(xué)來說一下。好，看來大家都是挺會玩的。但是你們知不知道我們接下來要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者遇到了怎樣的呢？首先我們先來了解

2、一下作者的資料。今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。大家先默讀一下課文，把課本上的生字詞圈出來，然后看看幻燈片上的生字詞的讀音是不是都學(xué)會了？板書課題。作品、作者簡介教師導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦；二是要用心領(lǐng)悟；三是不斷積累文言詞匯。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲

3、地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。朗讀課文老師先朗讀一遍課文，大家注意聽老師的朗讀。聽完之后全班集體朗讀一遍，看看老師讀的和你們讀的有何不同？（讀完）看來大家都已經(jīng)有預(yù)習(xí)課文，讀得很好，假如能夠在朗讀過程中注意課文的句子的停頓、語氣的變化、節(jié)奏的快慢，更重要的是帶有自己的感情去讀，就會非常好。學(xué)文言文應(yīng)該多朗讀課文，在讀的過程中體會作者的感情。下面我們看看句子的停頓的一些例子。（采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點撥。）(1)、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。(2)、私擬作群鶴舞于空中。(3)、心之所向，則或千

4、或百，果然鶴也。(4)、昂首觀之，項為之強。(5)、作青云白鶴觀。解釋詞義，疏通文意默讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點的字詞。搞不清的前后四人小組討論，合作解決。假如還有搞不清楚的大家就提出來，我們?nèi)嘁黄鹩懻摻鉀Q。a能張目對日，明察秋毫。b私擬作群鶴舞于空中。c昂首觀之，項為之強。d又留蚊于素帳中，徐噴以煙。e果如鶴唳云端。f捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。g見藐小之物必細(xì)察其紋理。h私擬作群鶴舞于空中。i昂首觀之，項為之強。j徐噴以煙。k以草為林。l舌一吐而二蟲盡為所吞。在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語。（大家按照我們剛才解析的字詞，結(jié)合課本上的注釋，先各自試著把第一段文言文用

5、現(xiàn)代的詞語翻譯出來，然后我們再一起看看你們是否翻譯準(zhǔn)確。第一段完接著第二段，接著第三段····）反復(fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。作業(yè)完成“研討和練習(xí)”二。寫復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。思考題：課文中所說的“物外之趣”指的什么?作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”?這對你有什么啟發(fā)? 第二課時教學(xué)內(nèi)容理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”。認(rèn)識“物外之趣”這一精神體驗的意義。教學(xué)設(shè)計檢查作業(yè)復(fù)述、背誦、翻譯課文。研讀與賞析教師導(dǎo)學(xué)a這篇課文的主旨是什么? b請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”? 合作探究四人小組討論，教師適時啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。a參考注解，試說說作者提到

6、的“物外之趣”指的是什么? 提示“物外”，指超出事物本身?！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕?jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。b你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的? 提示是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。體驗與反思a你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會，做好評價。b討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)? 提示聯(lián)想和想像是

7、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。c你認(rèn)為怎樣做才算是一個有情趣的人? 提示熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵。多角度思考“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死? 提示：a、珍惜生命。b、處置有度作業(yè)a、完成“研討與練習(xí)”一。b、將“體驗反思b”寫成300字的短文。小結(jié)同學(xué)們，童趣是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多

8、美麗的聯(lián)想和想像。其實世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。同時希望同學(xué)們能逐漸引起對文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計自然景物思維方式新的形象物外之趣夏蚊成雷聯(lián)想和想象群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫森林、野獸、丘壑怡然自得癩蛤蟆龐然大物大快人心（鞭打、驅(qū)趕）點評本學(xué)案突出了對學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，現(xiàn)了文言文的教學(xué)特點。教學(xué)內(nèi)容方面，把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識作為訓(xùn)練的重點，符合教材本身的特點和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。強調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，對于文言文教學(xué)，也是比較客觀實際的。精心設(shè)計符合兒童心