高中歷史選修1教學(xué)設(shè)計1：第3課王安石變法的歷史作用教案

1、人教版高中歷史選修12、王安石提出“三不足”的思想，堅持變法。3、宋神宗對變法的態(tài)度的變化合作探究J 1：閱讀P55 r學(xué)思之窗，從上述意見，你能看出他們對變法的不同態(tài)度嗎？ 為什么又不同的看法？宋神宗的態(tài)度怎樣？（1）文彥博反對變法：王安石主張變法：（2）變法會涉及到許多人的利益，會對他們產(chǎn)生不同的影響。階級不同（或集團利益不同）, 對變法就會有不同看法和態(tài)度。文彥博代表了守舊保守勢力，變法必然會危機其自身利益: 王安石代表了銳意改革的革新派，主張變法，富國強兵：宋神宗作為最高統(tǒng)治者，希望克服 封建統(tǒng)治危機、鞏固統(tǒng)治。（3）宋神宗支持變法。4、司馬光做了宰相，廢除新法，變法最后失敗。合作探究

2、2：變法失敗的原因改革的實質(zhì)是對封建國家與大地主、大官僚利益再分配的調(diào)節(jié)，并沒有從根本上解決封建 社會的主要矛盾改革自身缺陷：變法的理念和措施脫離實際（理念違背經(jīng)濟規(guī)律，措施實施時過于激進）觸犯大地主、大官僚利益，遭激烈反對執(zhí)行過程中用人不當(dāng)引起民間不滿宋神宗變法態(tài)度的動搖合作探窕J 3：從王安石身上，你覺得哪些精神值得你學(xué)習(xí)？（1）不拘泥于傳統(tǒng)，勇于改革，大膽創(chuàng)新的精神（2）敢于和舊勢力斗爭的精神（3）關(guān)心國計民生，以天下安危為己任的精神二、積貧局面的改善富國之法的措施作用成效局限農(nóng)田水利法水利工程廣為修建，保證了灌溉：耕地而 積增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，政府稅收增加。（1）限制了大地主 大商人大

3、官僚的剝 削，有助于緩和階（1）強制農(nóng)民 借貸：利息偏 高，農(nóng)民負(fù)擔(dān)方田均稅清丈出大量隱瞞土地，增加了政府收入：法部分農(nóng)民免除賦稅，得到實惠。級矛盾。（2）促進了農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)民得 到一定的實惠。（3）增加了政府的 財政收入，“積 貧”的現(xiàn)象有所改 善。依然沉重（青 苗法）（2）對貧苦人 是沉重的負(fù) 擔(dān)，許多人為 支付免役錢家 破人亡（免役 法）青苗法大大增加了政府收入：限制了高利貸對農(nóng) 民的剝削，一定程度上緩和了階級矛盾。免役法農(nóng)民從勞役中解脫出來，保證了勞動時 間，促進生產(chǎn)發(fā)展：增加了政府財政收入市易法均輸法打破了大商人對市場的壟斷：增加了政府的財政收入三、積弱局面的改善強兵之法的措

4、施作用和成效保甲法加強了農(nóng)村封建統(tǒng)治秩序，維護了農(nóng)村社會治安；建立了全國性的軍事儲備：節(jié)省了大量的訓(xùn)練費用設(shè)置軍器監(jiān)武器質(zhì)量和產(chǎn)量都提高保馬法馬匹的質(zhì)量和數(shù)量提高：政府節(jié)省了大量養(yǎng)馬費用將兵法加強了軍隊?wèi)?zhàn)斗力精簡軍隊加強軍隊?wèi)?zhàn)斗力，節(jié)省了不少軍費四、變法的評價1、性質(zhì):在不觸動封建上地私有制的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的 改革2、進步性：（1）變法措施的推行，增加了政府的財政收入，加強了國家的軍事力量，在一定程度上改 變了北宋積貧積弱的局面。（2）王安石變法促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上有利于社會的進步。（3）王安石能夠?qū)Ρ彼蔚姆e弊進行大刀闊斧的改革，這種勇于改革和敢于斗爭的

5、精神，值 得肯定。3、局限性（1）王安石變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機進行的改革運動，它不可能從 根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。（2）變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。合作探究4：改革的啟示改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。改革是革除社會弊政，促進社會發(fā)展和國家強盛的重要手段。改革必然涉及到某些人的特權(quán)和私利，因而會有阻力，甚至充滿了尖銳的斗爭。因此，改 革者要有遠(yuǎn)見卓識，行動要堅決徹底，要注意用人。專題：關(guān)于中國古代的改革一、我國古代的改革奴隸社會瓦解時期-春秋時期：齊國管仲改革、魯國“初稅畝”改革封建社會：戰(zhàn)國時期的李悝變法、吳起變法、商鞅變法北魏孝文帝改革

6、、北宋的“慶歷新政”與王安石變法、二、我國古代改革的類型按性質(zhì)劃分主要有：富國強兵的改革：管仲改革、王安石變法社會制度的根本改革：李悝變法、吳起變法、商鞅變法封建王朝內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的改革：“慶歷新政”、王安石變法少數(shù)民族易“舊俗”興“漢法”的改革：北魏孝文帝改革三、改革啟示類題目思路（1）從改革的原因來看：改革是社會發(fā)展的必然要求，所以。（2）從改革的目的和結(jié)果來看：改革是促進國家強盛的手段，但不是所有的改革都能取得 成功。（3）從改革的過程來談：改革會有阻力、充滿艱險，應(yīng)此（要充分考慮到改革的復(fù)雜 性和艱巨性）本課小結(jié)王安石的變法措施，前后實行十幾年，這是統(tǒng)治者為擺脫社會危機而實行的自上而

7、下的改革 運動，目的是實現(xiàn)富國強兵。（1）在經(jīng)濟方面，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展，同時，抑制了大地主、大官僚的兼并，增 加了政府的財政收入。（2）在軍隊方面，節(jié)省了軍費開支，同時也提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，有效的解決了冗兵的問 題C（3）在文化方面，改革科舉考試的內(nèi)容，有利于思想解放，造就學(xué)以致用的人才。（4）王安石變法使得宋朝的國力由弱轉(zhuǎn)強，一度扭轉(zhuǎn)了統(tǒng)治危機，積貧積弱局而有所改變, 短期內(nèi)取得了富國強兵的效果。E布置作業(yè)：導(dǎo)與練演練廣場F板書設(shè)計：略G教學(xué)反思：選修1第四單元講的是王安石變法，本課教材共分三課，大致從背景、內(nèi)容和評價這三 個方面進行講述，第一次授課時我是按著教材和教參的思路，但是，學(xué)習(xí)完這一單元后我發(fā) 現(xiàn)課本的編寫順序并不是最好的。所以，我認(rèn)為該換思路