小學三年品德與社會上冊教案全冊

1、三年級品德與生活教學進度計劃周次教學內容節(jié)次1兩年來的變化；我的優(yōu)點和不足32我的優(yōu)點和不足；說說我的家33我是怎樣長大的；爸爸媽媽真辛苦34不當家不知柴米貴35共建文明家庭36共建文明家庭 說說我們的班37同學友誼要珍惜38讓我們學會合作；我們的班集體39怎樣與同學相處310我們應該這樣學311團結合作才能贏312不當家不知柴米貴313我是怎樣長大的314共建文明家庭315團結合作才能贏316期末復習考試3三年級品德與生活教學計劃  三年級這個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽

2、心。用科學的方法指導每個人去學習。一、本學期應達到的教學目標： 1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。 2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。 3、培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。 4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。二、教學重點 1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種

3、表現(xiàn)能力、分析能力。 2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。三、教學難點 1.初步了解兒童的基本義務。 2.初步理解個體與群體的互動關系。 3.了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。 4.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。 5.知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。四、教學措施      

4、;1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。      2、根據學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。      3、采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。      4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。第一周 第一課時:兩年的變化教       案

5、教學內容1.兩年來的變化教學目標知識知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。能力學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。態(tài)度正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。教學重點知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義教學難點學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。教學準備1、布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等。2、布置學生向家長調查自己的童年趣事。3、了解學生準備情況。課時安排一課時板書設計我長大了出生時的體重：現(xiàn)在是體重：出生時的身高：現(xiàn)在的身高： &

6、#160;                教      學     過        程 教師活動一、創(chuàng)設情景感受“長大”1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，2、嘗試體驗。全班同學嘗試。3、交流感受。4、揭示話題。師：“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名

7、不同，生活經歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷程。”（板書：我長大了）二、小組合作探究“長大”1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再干什么？2、師：“每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣的活動我的昨天和今天?！?#160;     學生活動  1.嘗試體驗。全班同學嘗試。 2交流感受。       

8、60;學生閱讀教材。    1、小組測量每個人的身高和體重與自己出生時的情況作比較。1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。3）填寫書上的成長記錄卡。三、交流故事分享“長大”的快樂1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。2）小組交流3）教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。四、活動：比比誰的本領大。師：同學們通過兩年的學校生活，隨著年齡的增長，無論在學習上，還

9、是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰的本領大。游戲一：系鞋帶游戲二、記憶單詞。五、教師總結：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了長大的含義。希望同學們經常想到這一點，像個長大的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M步。2、小組成員互相評一評哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。 小小組交流自己幼年時期最有趣的事情，展示 一件自己幼年時期的用品。         

10、0;    每組請一位同學代表回答（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）  第二課時 兩年的變化教學內容 我懂事了教學目標知識學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。能力樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。態(tài)度尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。教學重點尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。教學難點學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。教學準備布置學生調查爸爸或媽媽工作的情況。課時安排一課時板書設計我懂事了 教      學      過

11、      程      教師活動談話導入師：同學們，我們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已經使三年級的學生，無論在學校還是在家里，都應該變得懂事。      學生活動    板書課題：我懂事了提問：什么叫懂事？二、小小交流會1.探究活動：讓學生閱讀課本插圖。同桌互相來說說媽媽說了些什么孩子會說些什么？

12、0;2、課前老師布置同學們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學互相說一說。 3、討論交流 :哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興?！迸e例說一說自己是一個懂事的孩子。3.老師調查同學們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學校不懂禮貌。欺負同學等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學應該怎么做？請一位同學寫一個準備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的，寫在黑板上的內容。4. 教師要說明計劃的要求：1)一定是自己力所能及的、經常需要做的日常生活家務勞動，而且要求一旦寫了，今后就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”。 直到現(xiàn)

13、在為止，還是爸爸、媽媽在做的家務勞動。   內容不要過多，一兩項就可以了，最多不超過三項。師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現(xiàn)不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會非常高興，一定會夸獎說：“我們的孩子真的長大了！3.教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子。”4補充資料：“母親節(jié)的由來”，并介紹父親節(jié)。三、布置作業(yè)落實自己的計劃，并且了解家長的反應。  學生答：懂事，明白道理不是只從自己出發(fā)考慮事情，能夠想到事情的各個方面，想到他人，等等

14、。    學生看圖回答。 請幾個同學自由發(fā)言。 學生談自己父母的工作。   學生舉例說自己是個懂事的孩子。  幫助學生確定哪些設想是合理的 ，并且將這些可行的意見寫在黑板 上。例如：自己鋪床疊背、收拾書 包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒 垃圾、取報紙、拿牛奶等。    學生按要求制定自己的計劃。       學生交流“母親節(jié)的來歷”。落實計

15、劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。 第二課我的優(yōu)點與不足第三課時教       案教學內容我的優(yōu)點和不足教學目標知識1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。能力觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。態(tài)度了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。教學重點敢于和同學交流彼此之間的優(yōu)點與缺點。教學難點設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。教學準備1.   請學生準備能代表或證明自己優(yōu)點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點時使用。2.   為小小辯論

16、會準備正方和反方兩個牌子。3.   根據班級人數(shù)，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。4.   請學生準備好若干張調查問卷。5.   與各科教師協(xié)商，請他們幫助評價學生。課時安排1課時板書設計            我的優(yōu)點與缺點實話實說評自己小小辯論會  教      學     

17、 過      程      活動一：實話實說評自己一、教師導入：每位同學都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。二、小組交流：同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，在小組內充分交流，使每位同學的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。三、優(yōu)點展示：請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點，并指出自己的不足。   

18、60;  小組交流：互相說一說自己的優(yōu)缺點。    學生展示自己的優(yōu)點。  活動二：小小辯論會1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。2.請贊成此觀點是優(yōu)點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。3.教師對同學的表現(xiàn)予以鼓勵，同時結合“圖文分析“中的內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。活動三：

19、請你說說心里話1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。請同學將課前準備好的調查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。 活動四：教師眼中的我1、指導同學利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。三、教師總結：別人對自

20、己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象?；顒游澹河霉P記一記1、教師指導學生將自己的評價、體現(xiàn)的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。四、布置作業(yè)：    學生分兩部分來辯論。 正反方的同學進行辯論。         學生用抽簽的形式來決定被采訪的對象。 

21、60;  學生將自己準備好的調查         同學們積極做準備去向老師了解自己留給他們的印象.        1.請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時的語氣。 用筆記一記學生將評價進行歸納整理.第二周 第一課時 教       案教學內容我的優(yōu)點和不足（老師眼中的我）教學目標知識1、知道人各有所長，懂得

22、取人之長，補己之短的道理。能力觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。態(tài)度了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。教學重點敢于和老師交流向老師了解自己的優(yōu)點和缺點。教學難點能正確歸納大家對自己的評價并在書上進行正確書寫。教學準備能在課前向老師采訪自己在老師心中的印象。課時安排1課時板書設計       老師眼中的我小小匯報會教      學      過      程

23、60;      活動一：教師眼中的我1.同學們，你們在課前有沒有向老師了解自己的一些優(yōu)缺點?，F(xiàn)在我想請大家把老師寫給你的話拿出來。2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價?；顒佣?、小小交流會1.請同學們用自己的話來轉述老師對自己的評價。 教師總結：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。活動五：用筆記一記1、教師指導學生將自己的評價、同學對自己的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要

24、的記在課本上。2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。      學生取出老師寫的評語。   其他同學認真傾聽。     學生分兩部分來辯論。 正反方的同學進行辯論。     第二 課時 教       案 說說我的家教學內容我的家庭成員教學目標知識知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的

25、民族職業(yè)愛好和個性特點能力學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.態(tài)度關愛家人,了解家人.教學重點知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關系.教學難點學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.教學準備教師學生家人的全家福學生事先了解自己的家庭成員家庭成員與親屬的關系結構圖.課時安排1課時板書設計      我的家庭成員教      學      過   

26、;   程     一.談話導入：師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員二.學生介紹家庭成員組成師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？）請名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹）組織學生在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內互相交流一下三.認識不同的家庭結構）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上）引導學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認識不同的家庭結構將小組

27、同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論  小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關心互相愛護其樂融融四.介紹家庭成員）指導學生填寫家庭調查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進行介紹）選擇名學生進行匯報五.了解成員與親屬的關系師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？）          

28、  指導學生看家庭成員與親屬的關系表）            放親屬歌）            師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆?#160;    同學認真傾聽老師的介紹。     發(fā)言的同學介紹自己的家，未發(fā)言的同學認真傾聽&

29、#160;）            指導學生填寫書中的問題總結：同學們這節(jié)課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整 學生小組內進行交流   學生將自己帶的全家福貼到書上    學生參觀其他同學的家庭照片圖，尋找規(guī)律  學生總結：有的家庭是三口之家，有的是祖孫三代當然同學們還可能看到有另外的結構，個例特殊對待，但是大部分家庭都是三口之

30、家  學生填寫家庭情況調查表  部分學生進行匯報  學生看家庭成員與親屬表 聽親屬歌并跟唱學生填寫書中的填空第三 課時 教       案 說說我的家教學內容我的親屬教學目標知識知道自己家庭成員的組成,初步了解親屬的社會關系.能力學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.態(tài)度了解家人.教學重點知道自己家庭成員的組成,初步了解親屬的社會關系.教學難點學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.教學準備教師學生家人的全家福學生事先了解自己的家庭成員家庭

31、成員與親屬的關系結構圖.課時安排1課時板書設計      我的家庭成員教      學      過      程     一.談話導入：師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員二.學生介紹家庭成員組成師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？）請名

32、學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹）組織學生在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內互相交流一下三.認識不同的家庭結構）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上）引導學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認識不同的家庭結構將小組同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論     同學認真傾聽老師的介紹。     發(fā)言的同學介紹自己的家，未發(fā)言的同學認真傾聽&#

33、160;  小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關心互相愛護其樂融融四.介紹家庭成員）指導學生填寫家庭調查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進行介紹）選擇名學生進行匯報五.了解成員與親屬的關系師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？）            指導學生看家庭成員與親屬的關系表）     

34、0;      放親屬歌）            師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱?#160;           指導學生填寫書中的問題總結：同學們這節(jié)課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整 學生小組內進行交流

35、60;  學生將自己帶的全家福貼到書上    學生參觀其他同學的家庭照片圖，尋找規(guī)律  學生總結：有的家庭是三口之家，有的是祖孫三代當然同學們還可能看到有另外的結構，個例特殊對待，但是大部分家庭都是三口之家   學生填寫家庭情況調查表  部分學生進行匯報    學生看家庭成員與親屬表聽親屬歌并跟唱第六課我是怎樣長大的第三周 第一課時 教       案教學內容我是怎樣

36、長大的教學目標知識使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.能力通過觀察和體驗,學習透過 現(xiàn)象表面看事物本質,發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內涵學習搜集處理分析和運用信息,并能夠解決生活中實際問題.態(tài)度能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學重點使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.教學難點能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學準備1.   學生兒時用的紀念品.2.   學生的影集.課時安排1課時板書設計 

37、0; 我是怎樣長大的     教      學      過      程      一.感受長大1.活動一:猜猜他是誰?教師出示:幾張學生小時侯的照片,讓學生猜猜照片中的孩子是誰?2.學生以小組為單位,分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.3.    指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀念意義.小

38、結:同學們,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養(yǎng)這么大呢?    二.我是怎樣長大的過渡:回憶過去,兒時的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會現(xiàn)在長大了學會了很多東西,你知道自己是怎樣長大的嗎?1.    在相冊中尋找成長的足跡一張張珍貴的照片,就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程,孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關愛,首先在小組內看相冊,組長負責輪流進行.找一名同學作為代表重點介紹2.    介紹

39、自己成長中的一片日記3.    講一個難忘的成長故事:1)    看教材上介紹的故事2)    學生講述自己的故事.小結:在成長的紀念冊里和成長日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個孩子是這么不容易,從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!  學生積極參與猜一猜活動.   學生拿著自己的玩具來說一說這里的紀念意義.      

40、   學生四人為一小組來看相冊.     一名同學代表來介紹. 介紹自己的成長日記.講一個讓自己難忘的故事.      第三周 第二課時 教       案教學內容我是怎樣長大的教學目標知識使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.能力通過觀察和體驗,學習透過 現(xiàn)象表面看事物本質,發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內涵學習搜集處理分析和運用信息,并能夠解決生活中實際問題.態(tài)

41、度能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學重點使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.教學難點能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學準備4.   學生兒時用的紀念品.5.   學生的影集.課時安排1課時板書設計   爸爸媽媽撫育我  教      學      過      程

42、    一.談話導入新課:師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上,你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關愛,每一個小小的進步都離不開他們的耐心教誨.1.    看書21頁圖,分別指名四位同學說說圖意.2.    師:其實孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下面來開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長的故事會.二.活動:學會感謝1. 師:  爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應該怎樣感謝爸爸媽媽呢?2.學生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個性.3.書上也有兩位同學談了

43、談自己的看法,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種?師:其實孩子們的想法分為兩方面,一方面對自己作好自己應該做的事另一方面則是對家人孩子在家庭中應該懂事,學會孝敬父母長輩.4.    交流匯報一下,你是哪一種?5.    給爸爸媽媽一個驚喜.1)    請同學們把書翻到22頁,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的.學生談看后感受.       學生看書,指名的同學說圖意.同桌互相說故事會.同桌先互相說一說.各組選派的同學在會上發(fā)言.&

44、#160;學生來談自己如何感謝父母.將感謝的方法分為兩類.學生互相交流如何給父母一個驚喜.記一記這些特殊的日子.家庭成員生日結婚紀念日其他爸爸  父親節(jié)2)    說說你準備怎樣給父母一個驚喜呢?6.    記住這些特殊的日子1)    你知道爸爸媽媽的生日嗎?2)    你知道你們的家日嗎?3)    你還知道一些重要的節(jié)日嗎? 如:母親節(jié),父親節(jié),老人節(jié)媽媽  母親節(jié)爺爺  

45、;老人節(jié)奶奶  老人節(jié)姥姥  老人節(jié)看書得啟發(fā).同學們可以借助這些特殊的節(jié)日向你的家人表示感謝.在特殊的節(jié)日里同學們你們怎樣向你的家人表示感謝,學生說自己的想法.我們來看看書上的同學是怎樣做的.左圖:送給媽媽一束鮮花,右圖:發(fā)揮自己的特長,給爸爸寫一副書法作品,這樣既表達了自己對爸爸生日的祝賀之意,又向爸爸匯報自己的書法水平,同學們將自己的創(chuàng)意填在書上.三.布置作業(yè):送給爸爸媽媽的話.注:大嘴青蛙給我們的提示,可以畫,也可以寫,總之將自己的計劃落實在自己的行動上.完成作業(yè).       

46、;        第七課  爸爸媽媽真辛苦第三課時教       案教學內容      爸爸媽媽真辛苦教學目標知識通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.能力能夠體察父母的辛苦.態(tài)度對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔.教學重點通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.教學難點能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.教學準備1.  

47、跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.2.   小調查,調查了解父母的內心煩惱.課時安排   1課時板書設計爸爸媽媽真辛苦教      學      過      程      活動一.了解爸爸媽媽的辛苦1.    閱讀教材第2526頁的文字和插圖.2.    在小組內交流(像書上的同學那

48、樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.)3.    出示照片4.    每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.)5.    思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎?活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?1.    教師引領學生閱讀教材第27頁(指導學生分析圖文,啟發(fā)學生結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什

49、么煩惱.2.    根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.3.    35名學生一組在班級交流.思考:哪些煩惱是因你而起的?4.    學生看教材第28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上.5.    匯報由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢?6.    學生談感受三.作業(yè)布置:完成書上的填空,進一步了解自己的父母. 

50、學生閱讀教材第2526頁的文字和插圖. 小組交流.  全班交流,其他學生認真聽.  學生談自己的體會.     閱讀書上的圖和文. 根據調查學生進行交流.   學生交流由于自己為父母帶來的煩惱. 第四周 第一課時 不當家不知柴米貴教學內容      我能為家做些什么教學目標知識了解父母的辛苦和一些煩心事.能力自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.態(tài)度從小培養(yǎng)孩子善于關心父母,體諒父母,樹立主人翁的

51、責任感.教學重點自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.教學難點自己應如何進行操作幫助父母,減少父母的煩心事.教學準備跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.小調查,調查了解父母的內心煩惱.課時安排   1課時板書設計我能為家做什么  教      學      過      程      一.談話導入新課師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應該盡

52、量減輕他們的負擔,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢?二.活動一:我能為家做些什么1.    小組討論:老師剛才提出的問題.2.    各小組匯報交流.3.    翻到教材第29頁,教師引導學生分別從學習生活和消費等角度給學生提供線索,并聯(lián)系學生生活實際適度展開.左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己做的?中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?

53、你能做到的有哪些?右上圖:自己制定切實可行的學習計劃,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎?三.活動二:填寫自評卡1.    根據自己在生活中的實際表現(xiàn)如實填寫第30頁的自評卡.2.    回家后,說明理由,請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.四.我向父母承諾1.    通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在

54、哪些方面繼續(xù)努力.2.    填寫”我的承諾”3.    師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊!五.布置作業(yè):將我的承諾完成.    思考老師提出的問題。  各小組匯報交流.  思考哪些事情是我們應該做的？   我們能幫助父母做哪些家務活。            

55、60; 填寫自評卡。  第四周 第二課時 不當家不知柴米貴教學內容      我家的經濟來源/教學目標知識了解自己家的經濟來源的組成能力培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。態(tài)度懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。教學重點了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出教學難點培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。教學準備教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。課時安排

56、60;  1課時板書設計不當家不知柴米貴教      學      過      程      教師活動  學生活動一談話導入新課：同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。二、老師將同學按照自己家長的職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭

57、、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。我們發(fā)現(xiàn)同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。填寫下表           家庭經濟來源   勞動收入   非勞動收入      教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會

58、保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。二、活動二、我花家里多少錢同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。       同學們按照自己家長的職業(yè)坐到相應的位置來進行活動。  同學們介紹自己家的經濟來源。     

59、;學生填寫下表。          那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間互相說一說。指名學生來匯報。那你家的不固定支出又有哪些？請你把它認真填寫在書上。你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，三、學著當媽媽的小幫手。將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。小結：孩子們，每一個家庭的花消，

60、培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節(jié)儉，盡量少花錢。 學生了解自己花了家里多少錢。     了解兩個概念“固定支出”和“非固定支出” 互相談論自己家的固定支出。  指名個別同學進行匯報，其他同學認真聆聽。 同學將自己家的支出進行分類。       第三課時 不當家不知柴米貴教學內容學會合理消費|勤儉節(jié)約不可少教學目標知識了解在自己家庭的經濟來源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。能力引

61、導學生分辨哪些消費是合理的，哪些消費是不合理的學會選擇學會放棄，懂得什么東西可以要，哪些東西不要要。態(tài)度從小樹立勤儉節(jié)約的好習慣。教學重點了解在自己家庭的經濟來源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花可不花的那些不必要花的錢。教學難點學會合理消費，樹立勤儉節(jié)約的意識。教學準備調查自己家的浪費現(xiàn)象；并將這些現(xiàn)象記錄下來，準備一些節(jié)約妙招。課時安排1課時板書設計學會合理消費教學過程教師活動               學生活動一談話導入：師：不同的家庭，因為收入不

62、同，消費標準也不一樣，所以我們要根據自己家的情況學會合理消費，今天我們所談論的話題就是學會合理消費。   二、學生討論那么究竟什么就是合理消費？什么又是不合理消費？學生發(fā)表自己的見解。師：同學們都各抒己見，究竟什么是合理消費，我們看看書上的同學是怎么說的？引導學生看書上的同學做法，說自己的看法。師：其實合理消費要在自己家經濟許可下，一種必要的需求，但是這種必要的需求必須一定不能浪費。同學們在你的家里有沒有浪費現(xiàn)象？你自己有沒有浪費現(xiàn)象？同桌之間互相說一說。請把你家的浪費現(xiàn)象寫在書上。三、活動：設計情景表演1.    小華非常需要一個旱

63、冰鞋，可爸爸不讓買，小華對爸爸說了什么，爸爸對小華說了什么？2.    明明看電視廣告上說尖叫飲料非常好喝，他想買，但是媽媽不讓買。學生以小組為單位選擇其中一個情節(jié)進行排練重點將理由闡述清楚。師：通過表演我們發(fā)現(xiàn)在我們身邊我們想要的東西很多，可錢是有限的有時我們應學會放棄，因為我們在消費的時候一定要選我需要的，決不能選我想要的。四、勤儉節(jié)約與時尚消費辯論會師：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但似乎與目前的時尚的消費觀念不太合拍，有人提出大力提倡促進消費，超前消費的今天。沒有必要在勤儉節(jié)約那么到底應該怎么做呢？把學生分為正方和反方來辯論。教師總結：勤儉節(jié)約不排除時尚消

64、費，時尚消費也不能脫離勤儉節(jié)約。布置作業(yè)：巧花10元錢，看誰安排的合理說明理由。      發(fā)表自己對合理消費的認識。         學生來談自己家的浪費現(xiàn)象。     學生以小組為單位進行情景表演           把學生分為正方和反方來辯論：勤儉節(jié)約和時尚消費。 

65、0;        第五周 第一課時 不當家不知柴米貴教學內容      我家的生活支出教學目標知識了解自己家具體有哪些項生活支出。能力培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。態(tài)度懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。教學重點了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出教學難點培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。教學準備教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統(tǒng)計家里

66、的一個月固定支出及一年的不固定支出。課時安排   1課時板書設計不當家不知柴米貴教      學      過      程      教師活動  學生活動一談話導入新課：同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。二、老師將同學按照自己家長的

67、職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。我們發(fā)現(xiàn)同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。填寫下表           家庭經濟來源   勞動收入   非勞動收入      

68、;教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。       同學們按照自己家長的職業(yè)坐到相應的位置來進行活動。  同學們介紹自己家的經濟來源。     學生填寫下表。      二、活動二、我花家里多少錢同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間互相說一說。指名學生來匯報