語(yǔ)文模擬試題2

1、語(yǔ)文模擬試題2本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。 第卷（閱讀題 共66分）一、（9分) 閱讀下面的文字，完成13題。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)遭國(guó)際質(zhì)疑冤不冤 近來(lái)發(fā)生的一系列與中國(guó)有關(guān)的學(xué)術(shù)造假事件，已經(jīng)引起了國(guó)際學(xué)術(shù)媒體的廣泛關(guān)注。近日,權(quán)威的柳葉刀和自然雜志分別以社論的形式對(duì)中國(guó)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信質(zhì)疑，中國(guó)學(xué)術(shù)界國(guó)際信譽(yù)受到較大影響。事實(shí)上，用不著國(guó)際學(xué)術(shù)界質(zhì)疑，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究的誠(chéng)信度如何，國(guó)人也是心知肚明。遠(yuǎn)的不說(shuō)，單看看剛剛過(guò)去的2009年：3月，浙江大學(xué)李連達(dá)、賀海波論文造假；4月，上海大學(xué)博導(dǎo)陳湛勻因論文抄襲被撤行政職務(wù)；5月，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2007年某篇碩士學(xué)位

2、論文，與南京財(cái)經(jīng)大學(xué)2006年一篇碩士學(xué)位論文雷同；6月，遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)陸杰榮被爆涉嫌抄襲柳葉刀和自然雜志的質(zhì)疑，只不過(guò)是又一次印證了國(guó)人的判斷而已。 平心而論，學(xué)術(shù)造假是學(xué)術(shù)圈的通病。不只是我國(guó)，國(guó)外治學(xué)者中也不乏沽名釣譽(yù)、弄虛作假、抄襲剽竊之徒。號(hào)稱韓國(guó)克隆之父的大科學(xué)家黃禹錫，不就是因?yàn)樵旒侔炎约核瓦M(jìn)了“班房”嗎？所以，這就不由得我們不思考，為什么單單是我國(guó)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信遭到了國(guó)際質(zhì)疑？ 原因固然很多的，但有一條無(wú)須諱言：很多國(guó)家雖然也有學(xué)術(shù)造假行為，但造假者一旦被曝光，將會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰，甚至有可能被追究刑事責(zé)任。不要說(shuō)無(wú)法繼續(xù)在學(xué)術(shù)圈混下去，鋃鐺入獄者亦不在少數(shù)，學(xué)術(shù)地位貴如韓國(guó)的黃禹錫

3、者亦不能例外。換句話說(shuō)，學(xué)術(shù)造假的巨大風(fēng)險(xiǎn)使一般人不敢鋌而走險(xiǎn)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信還是有保證的。 反觀我國(guó)，學(xué)術(shù)造假即使敗露，總能大事化小，小事化了，往往最多也只是幾個(gè)小魚(yú)小蝦背背“黑鍋”。例如，浙江大學(xué)李連達(dá)、賀海波論文造假事件，中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)李連達(dá)僅負(fù)有監(jiān)管不力的責(zé)任，不再續(xù)聘，仍可以繼續(xù)在學(xué)術(shù)圈內(nèi)逍遙自在；遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)陸杰榮被爆涉嫌抄襲一事，陸副校長(zhǎng)至今仍校長(zhǎng)照當(dāng)、安然無(wú)恙。如此一來(lái)，誰(shuí)還愿意潛心治學(xué)，誰(shuí)還能不癡迷于名利雙收、方便快捷的學(xué)術(shù)造假呢？如此一來(lái)，國(guó)際學(xué)術(shù)質(zhì)疑的矛頭怎能不指向我們呢？ 名譽(yù)對(duì)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要，好名聲難得，壞名聲易求。法蘭西共和國(guó)的法

4、官們?cè)?789年的法國(guó)大革命時(shí)，反對(duì)革命維護(hù)王權(quán)，搞壞了自己的名聲，以至于法國(guó)民眾至今還有“防火、防盜、防法官”的說(shuō)法，而且法官的社會(huì)認(rèn)可度二百年來(lái)在法國(guó)社會(huì)也一直不高。我們的學(xué)術(shù)界必須認(rèn)真對(duì)待國(guó)際學(xué)術(shù)質(zhì)疑了，若再癡迷于學(xué)術(shù)造假，等到人家都懶得質(zhì)疑，都不和我們玩的時(shí)候，那可就麻煩啦。 國(guó)際學(xué)術(shù)的質(zhì)疑，應(yīng)是一劑清醒劑。希望國(guó)內(nèi)學(xué)界中人，好好珍惜自身信譽(yù)，努力提高學(xué)術(shù)誠(chéng)信度。更希望教育管理部門，盡快變革現(xiàn)行的教學(xué)科研機(jī)制，合理分配科研資源，進(jìn)一步完善論文與職稱掛鉤等考評(píng)機(jī)制，同時(shí)進(jìn)一步加大究責(zé)力度。（選自2010年01月21日新華網(wǎng)，有改動(dòng)）1下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） （ ）A柳葉刀

5、和自然雜志對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)的質(zhì)疑，是中國(guó)學(xué)術(shù)國(guó)際信譽(yù)受到較大影響的主要原因。B國(guó)人對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究的誠(chéng)信度如何心知肚明，柳葉刀和自然雜志的質(zhì)疑，只不過(guò)再次印證了國(guó)人的判斷。C國(guó)外治學(xué)者中也有造假事件，比如韓國(guó)的科學(xué)家黃禹錫造假，只是極少。D遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)陸太榮被暴涉嫌抄襲，卻校長(zhǎng)照當(dāng)，安然無(wú)恙，使人人癡心于學(xué)術(shù)造假。2對(duì)“國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)遭國(guó)際質(zhì)疑”原因解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A學(xué)術(shù)造假是學(xué)術(shù)圈的通病，但其他國(guó)家造假一旦被曝光，都將受到嚴(yán)厲處罰，還有可能追究刑事責(zé)任。B學(xué)術(shù)造假的巨大風(fēng)險(xiǎn)使很多國(guó)家一般人不敢鋌而走險(xiǎn)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信還是有保證的。C我國(guó)學(xué)術(shù)造假即使敗露，總能大事化小，小事化了。D正因?yàn)槲覈?guó)對(duì)

6、學(xué)術(shù)事件處罰不嚴(yán)，潛心治學(xué)的越來(lái)越少，癡迷于名利雙收，方便快捷的學(xué)術(shù)造假越來(lái)越多。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的是一項(xiàng)是（3分） （ ）A作者舉“法蘭西共和國(guó)法官”的例子是為了說(shuō)明我國(guó)如果不認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù)，造假影響國(guó)際聲譽(yù)，也會(huì)讓國(guó)際習(xí)慣性對(duì)我們的學(xué)術(shù)不信任。B國(guó)際學(xué)術(shù)的質(zhì)疑應(yīng)該能夠讓國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界清醒地對(duì)待學(xué)術(shù)造假事件。C國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界人，好好珍惜自身信譽(yù)，努力提高誠(chéng)信度，目前為止應(yīng)仍可挽回聲譽(yù)。D教育管理部門，只要盡快變革現(xiàn)行的教學(xué)科研機(jī)制，同時(shí)進(jìn)一步加大究責(zé)力度，就能改變國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界造假事件頻發(fā)的情況。二、(32分) 閱讀下面的文言文，完成47題。石奮傳萬(wàn)石君名奮，其父趙人也，姓石氏。趙亡，徙居溫

7、。高祖東擊項(xiàng)籍，過(guò)河內(nèi)，時(shí)奮年十五，為小吏，侍高祖。高祖與語(yǔ)，愛(ài)其恭敬，問(wèn)曰：“若何有？”對(duì)曰：“奮獨(dú)有母，不幸失明。家貧。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能從我乎？”曰：“愿盡力?！庇谑歉咦嬲倨滏槊廊?，以?shī)^為中涓，受書(shū)謁，徙其家長(zhǎng)安中戚里，以姊為美人故也。其官至孝文時(shí)，積功勞至大中大夫。無(wú)文學(xué)，恭謹(jǐn)無(wú)與比。文帝時(shí)，東陽(yáng)侯張相如為太子太傅，免。選可為傅者，皆推奮，奮為太子太傅。及孝景即位，以為九卿；迫近，憚之，徙奮為諸侯相。奮長(zhǎng)子建，次子甲，次子乙，次子慶，皆以馴行孝謹(jǐn)，官皆至二千石。于是景帝曰：“石君及四子皆二千石，人臣尊寵乃集其門?！碧?hào)奮為萬(wàn)石君。孝景帝季年，萬(wàn)石君以上大夫祿歸老于家，以歲時(shí)

8、為朝臣，過(guò)宮門闕，萬(wàn)石君必下車趨，見(jiàn)路馬必式焉。子孫為小吏，來(lái)歸謁，萬(wàn)石君必朝服見(jiàn)之，不名。子孫有過(guò)失，不譙讓，為便坐，對(duì)案不食。然后諸子相責(zé)，因長(zhǎng)老肉袒固謝罪，改之，乃許。子孫勝冠者在側(cè)，雖燕居必冠，申申如也。童仆如也，唯謹(jǐn)。上時(shí)賜食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。其執(zhí)喪，哀戚甚悼。子孫遵教，亦如之。萬(wàn)石君以孝謹(jǐn)聞乎郡國(guó)，雖齊魯諸儒質(zhì)行，皆自以為不及也。建元二年，郎中令王臧以文學(xué)獲罪。皇太后以為儒者文多質(zhì)少，今萬(wàn)石君家不言而躬行，乃以長(zhǎng)子建為郎中令，少子慶為內(nèi)史。建老白首，萬(wàn)石君尚無(wú)恙。建為郎中令，每五日洗沐歸謁親，入子舍，竊問(wèn)侍者，取親中裙廁牏，身自浣滌，復(fù)與侍者，不敢令萬(wàn)石君知，以為常

9、。建為郎中令，事有可言，屏人恣言，極切；至廷見(jiàn)，如不能言者。是以上乃親尊禮之。萬(wàn)石君徙居陵里。內(nèi)史慶醉歸，入外門不下車。萬(wàn)石君聞之，不食。慶恐，肉袒請(qǐng)罪，不許。舉宗及兄建肉袒，萬(wàn)石君讓曰：“內(nèi)史貴人，入閭里，里中長(zhǎng)老皆走匿，而內(nèi)史坐車中自如，固當(dāng)！”乃謝罷慶。慶及諸子弟入里門，趨至家。萬(wàn)石君以元朔五年中卒。長(zhǎng)子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。歲余，建亦死。諸子孫咸孝，然建最甚，甚于萬(wàn)石君。（節(jié)選自史記·七十列傳）4下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（3分） （ ）A趙亡，徙居溫 徙：遷居B高祖與語(yǔ)，愛(ài)其恭敬 愛(ài)：喜愛(ài)C萬(wàn)石君必朝服見(jiàn)之，不名 名：名字D事有可言，屏人恣言 屏：退避5.下列句中加

10、點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（3分） （ ） A問(wèn)曰：“若何有？”若舍鄭以為東道主 B萬(wàn)石君以上大夫祿歸老于家臣以險(xiǎn)釁 C因長(zhǎng)老肉袒固謝罪因擊沛公于坐 D然建最甚，甚于萬(wàn)石君急于星火6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A萬(wàn)石君，他的父親是趙國(guó)人，姓石，在高祖東進(jìn)攻打項(xiàng)羽時(shí)，萬(wàn)石君只有十五歲，作了一個(gè)侍奉高祖的小官，高祖與他談話，他態(tài)度恭敬謹(jǐn)慎。B萬(wàn)石君高老還鄉(xiāng)后，他的子孫們做小官，回家看望他，他也一定要求子孫穿上朝服才接見(jiàn)他們，而且不直接叫他們的名字。C皇帝有時(shí)將賞賜的食物送到他家，他也仿佛在皇帝面前一樣，一定要叩頭跪拜之后才彎腰低頭去吃，來(lái)顯示他的恭敬。D

11、建元二年，郎中令王藏因?yàn)橥瞥缛鍖W(xué)獲罪，皇太后認(rèn)為儒生言語(yǔ)多浮夸，而推崇萬(wàn)石君一家雖不善夸夸其談，卻能躬身力行。7把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) 迫近，憚之，徙奮為諸侯相。（3分） 譯文： 以歲時(shí)為朝臣，過(guò)宮門闕，萬(wàn)石君必下車趨，見(jiàn)路馬必式焉。（4分）譯文： 入閭里，里中長(zhǎng)老皆走匿，而內(nèi)史坐車中自如，固當(dāng)！（3分）譯文： 閱讀下面這首詞，完成89題。祝英臺(tái)近·春日客龜溪游廢園吳文英采幽香，巡古苑，竹冷翠微路。斗草溪根，沙印小蓮步。自憐兩鬢清霜，一年寒食，又身在、云山深處。晝閑度。因甚天也慳春，輕陰便成雨。綠暗長(zhǎng)亭，歸夢(mèng)趁風(fēng)絮。有情花影闌干，鶯聲門徑，解留我、霎時(shí)凝佇。注：

12、這首詞是作者在龜溪作客，寒食節(jié)時(shí)游覽一座早已荒蕪的園林時(shí)所作。8.詞的開(kāi)頭三句“采幽香，巡古苑，竹冷翠微路”描繪了一副怎樣的畫(huà)面，表達(dá)了詞人怎樣的情懷？（4分） 9.賞析“有情花影闌干，鶯聲門徑，解留我、霎時(shí)凝佇”采用的主要藝術(shù)手法。（4分） 10補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題)(5分) 寄蜉蝣于天地， 。（蘇軾赤壁賦） ，池魚(yú)思故淵。（陶淵明歸園田居） ，才下眉頭，卻上心頭。（李清照一剪梅） ，枯松倒掛倚絕壁。（李白蜀道難）固知一死生為虛誕， 。（王羲之蘭亭集序）攜來(lái)百侶曾游， 。（毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙） ，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。（杜甫蜀相） ，千載誰(shuí)堪伯仲間?。懹螘?shū)憤

13、） 三、(25分) 閱讀下面的文字，完成1114題。聽(tīng)時(shí)光飛舞遲子建去年中秋節(jié)我若擁有霓裳羽衣就好了，我也許會(huì)在清幽的麗江古城里，被千年以前的帝王之魂引入九霄輕歌曼舞。因?yàn)樵谀莻€(gè)月夜，我看見(jiàn)了千年前的古泉依然淙淙流淌，千年前的古樂(lè)依然在雪山腳下回旋。我觸摸到了先人們跳動(dòng)的脈搏。到達(dá)麗江時(shí)已是黃昏，麗江是世界聞名的賞月景點(diǎn)，我們有意在中秋節(jié)的那天趕到那里。天色已晚，空中仍然云霧涌動(dòng)，我們對(duì)月亮的出現(xiàn)已經(jīng)不抱什么幻想，一行人便去四方街聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)。這我們走進(jìn)一座極其古樸的矮小的木屋，面積不過(guò)一百平米，屋子的椽未著油漆，透出本色。給人一種十分溫暖、親切的感覺(jué)。我們落座不久，演奏古樂(lè)的老人們就帶著樂(lè)器一

14、一入場(chǎng)了。他們都在花甲之年，有的甚至已經(jīng)七八十歲了。他們穿著黑底印滿金黃色銅幣圖案的綢質(zhì)長(zhǎng)袍，有的頭發(fā)和胡須完全花白了。老人們坐在黑色木椅上，手扶樂(lè)器，明亮的燈光將他們臉上的皺紋很明顯地照映出來(lái)，但他們一致?lián)碛胁粦譁嫔５钠胶捅砬?。演奏臺(tái)與看臺(tái)沒(méi)有界限，我坐在第一排，與他們近在咫尺。演奏終于要開(kāi)始了。屋子里的燈光突然消失了，我們陷在黑暗中，一種懾人心魄的寂靜中忽然有劃燃火柴的“嚓”的聲響，一簇橘黃色的火苗鮮潤(rùn)活潑地誕生了，它被一雙老人的手護(hù)衛(wèi)著，勃勃地靠近臺(tái)中央神龕上的一支蠟燭，蠟燭親切地接受了火光的熱吻，欣然散發(fā)出柔和恬淡的光暈。在這片黎明般飛旋的燭光中，“咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚”的鼓

15、聲突然如驟雨襲來(lái)，接著是一聲開(kāi)闊悠長(zhǎng)的鑼聲響起又落下，音樂(lè)如長(zhǎng)河流水一般洶涌而來(lái)。那一瞬間，我猶如回到了遠(yuǎn)古的洪荒年代，看到了篝火、奔跑的野獸、茂密的叢林和蒼涼的黃昏。隨著音樂(lè)越來(lái)越走向細(xì)膩、典雅和舒緩，時(shí)光也迅速向前移動(dòng)，我來(lái)到了漢朝的石橋，河對(duì)岸店鋪林立、畫(huà)坊遍布，空氣中洋溢著好聞的墨香氣，文人學(xué)士飲酒作賦。這是八卦曲，它以一種無(wú)法言傳的魅力把我?guī)肓诉b不可及的舊時(shí)光中。我專注地看著已逾八旬的趙應(yīng)仙老先生，他雙目微合，手操大胡，燭光將他的白發(fā)和那縷花白的胡子染成金黃色，仿佛要將他燃燒。他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動(dòng)，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春？欣賞完八卦，跟著奏響的是山坡羊十

16、供養(yǎng)到夏來(lái)浪淘沙清河老人等曲目。演奏的間隙，我悄悄抽身來(lái)到屋外的方形場(chǎng)院。仰望天空，我不由驚呆了：月亮竟然飽滿地出現(xiàn)了，先前的陰霾突然不見(jiàn)了，月光瑩瑩地照著屋子的飛檐，仿佛人間的美好事物都要相約于一天出現(xiàn)在我面前。難道不是清幽的洞經(jīng)之聲吸引了月亮嗎？月亮在聆聽(tīng)這來(lái)自大地的絲竹之聲。我垂下頭又向?qū)γ嫱?，使我更為吃驚的情景出現(xiàn)了，對(duì)面木屋的窗子敞開(kāi)著，有五六顆白森森的人頭探出來(lái)，他們擠靠在一起，頭上裹著孝布，也在聆聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)。看來(lái)這家死了人，他們正在守靈，卻經(jīng)不住音樂(lè)的誘惑。我便想象有一個(gè)已故人也在傾聽(tīng)音樂(lè)，死亡頓時(shí)變得平和而富有詩(shī)意了，我就是在那一瞬間渴望著擁有霓裳羽衣，因?yàn)槲彝蝗活D悟有多少逝

17、去的靈魂就在我身邊浮游，比如那個(gè)曾創(chuàng)作了紫微八卦舞樂(lè)曲的風(fēng)流皇帝唐玄宗，我一直為他的愛(ài)情故事所感動(dòng)，也許他的靈魂就在月下的古城徘徊。我三十歲了，身材還稱得上窈窕，雖然我沒(méi)有楊貴妃的美貌，但我自信霓裳羽衣加身后，再將秀發(fā)高綰，月色中也一樣清麗動(dòng)人。我那樣裝扮后，我所仰慕的靈魂也許就會(huì)引我飛入重霄，讓我在銀河中舞蹈，在月光中沐浴。我是多么慶幸在我三十歲的時(shí)候，在中秋節(jié)，能看到一輪真正無(wú)瑕的月亮，能夠在一個(gè)晚上走過(guò)一千多年的歷程。時(shí)光和月光一齊在古樂(lè)中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來(lái)，因?yàn)槟俏萃獾娜呀?jīng)悄悄流入我的雙眼。選自話說(shuō)音樂(lè)，有刪節(jié)（四川文藝出版社2000年版）。l11請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明本文

18、在行文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。(4分) 12.根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含義。他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動(dòng)，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春？（4分） 時(shí)光和月光一齊在古樂(lè)中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來(lái)，因?yàn)槟俏萃獾娜呀?jīng)悄悄流入我的雙眼。（4分） 13.將文章的第3自然段刪去好不好？為什么？（5分） 14.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，探究作者在描寫(xiě)洞經(jīng)音樂(lè)是使用了哪些藝術(shù)手法。（8分） 第卷(表達(dá)題 共84分)四、(24分)15下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（3分） （ ）A去年，我省圍繞28項(xiàng)民生工程，立案?jìng)刹彀l(fā)生在社會(huì)保障、勞動(dòng)就業(yè)、征地拆遷、醫(yī)療衛(wèi)生等民生領(lǐng)域的貪污賄賂犯罪444人

19、，保障了民生政策落到實(shí)處。B對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，要正確對(duì)待模擬考試，重要的不是“一?！笨剂硕嗌俜?，畢競(jìng)這不是高考，而是通過(guò)模考感受高考氛圍、積累參加大型考試的經(jīng)驗(yàn)。C很顯然，駐京辦的行為挑戰(zhàn)了當(dāng)今社會(huì)的心理底線，將“潛規(guī)則”公開(kāi)化，必然會(huì)有人為此埋單。D目前韓國(guó)陸?？杖姸家呀?jīng)處于高度誡備狀態(tài)，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)任何緊急突發(fā)事件。韓國(guó)軍方稱，如果朝鮮再次發(fā)射炮彈，韓方將立即進(jìn)行回?fù)簟?6. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) （ ）A. 在09年的金融風(fēng)暴中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)能力是世界經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期最好的希望，看一看美國(guó)、德國(guó)和中國(guó)對(duì)衰退的反應(yīng)，中國(guó)所展現(xiàn)的力度和信心令人側(cè)目而視。B. 近日，“溫

20、州老板團(tuán)”從海南考察歸來(lái)。他們此行的主要目的是進(jìn)軍房地產(chǎn)，但遺憾的是，幾天的考察結(jié)果卻是鎩羽而歸。C. 昨天，桐城、六安等地400多位老知青在安徽飯店歡聚一堂，共同回憶起了當(dāng)年讓人激情燃燒的蹉跎日月。D. 中國(guó)足球反賭專案組不孚眾望，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)查，最終將南勇楊一民等涉毒官員繩之于法。17下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是(3分) （ ）A“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”這個(gè)帖子可能因?yàn)樘猛媪?，很快網(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問(wèn)“賈君鵬是何許人也”，但沒(méi)有任何人出來(lái)解答。B國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了很大變化，美國(guó)越來(lái)越難以得心應(yīng)手地對(duì)付這些挑戰(zhàn)。未來(lái)美國(guó)的全球地位是否會(huì)下降，將取決于美

21、國(guó)有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。C北京大學(xué)在安徽招生的負(fù)責(zé)人說(shuō)，安徽教育部門雖然對(duì)2010年等級(jí)要求還沒(méi)有明確表態(tài)，但從目前北京大學(xué)招辦反饋的信息看，學(xué)校認(rèn)為2010年“AA+”這一等級(jí)要求比較合理。D旅居美國(guó)的工商界、科技界華僑華人近日就“谷歌事件”發(fā)表看法,認(rèn)為中國(guó)和其他國(guó)家一樣依法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,在華外國(guó)企業(yè)應(yīng)遵守中國(guó)的法律法規(guī),不應(yīng)將“谷歌事件”政治化。18閱讀下面這則村抖，然后根據(jù)要求答題。（5分）2009年11月29日，2010年度中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員考試公共科目筆試在全國(guó)31個(gè)考區(qū)的38個(gè)城市同時(shí)舉行。全國(guó)有775萬(wàn)人參加考試這一數(shù)據(jù)再刨歷史新高。這775萬(wàn)名考生將角

22、逐約135萬(wàn)個(gè)職位，按此計(jì)算，淘汰率高達(dá)98。今年的金融危機(jī)和就業(yè)寒冬，讓更多人臨時(shí)決定試試“國(guó)考”獨(dú)木橋?！傲钅曷憧肌保髂暝賮?lái)！”有不甘心的考生打定主意想捧上公務(wù)員這只“金飯碗”。你是如何看待這一現(xiàn)象的?請(qǐng)就此事發(fā)表你的個(gè)人見(jiàn)解。要求觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通暢，有理有據(jù)。字?jǐn)?shù)控制在l50字左右。 19為下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。（5分）根據(jù)世博會(huì)的統(tǒng)一安排，今年6月23日6月27日被確定為“安徽周”，屆時(shí)徽文化將把徽風(fēng)皖韻唱響世界。根據(jù)省文化廳、省世博會(huì)籌備組的設(shè)計(jì)方案，安徽周上主要將突出“弘揚(yáng)徽文化，建設(shè)新家園”的主題。突出展現(xiàn)安徽深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的人文資源和多彩的民間藝術(shù)；

23、熱情謳歌安徽在中部崛起戰(zhàn)略中，搶抓機(jī)遇，跨越發(fā)展的巨大變化；盡情抒發(fā)江淮兒女和諧發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)豪情。只有民族的，才是世界的。為了讓“安徽味道”能濃，省文化部門精心準(zhǔn)備了適合世博會(huì)廣場(chǎng)的文化演出，在題為盛世徽韻之徽萃流彩的演出中，將以安徽享有盛名的花鼓燈、鳳陽(yáng)花鼓為主線，在歡快熱烈、大氣抒情的鑼鼓聲中，貫穿黃梅戲等安徽最具特色的地方戲劇種，薈萃名曲名段，戲舞相融，動(dòng)靜合一，情景互動(dòng)，營(yíng)造熱烈火爆的演出效果，傳遞安徽人民追求美好生活的向往，展現(xiàn)全省人民奮力崛起，建設(shè)和諧社會(huì)的精神風(fēng)貌。演出中，花鼓燈、鳳陽(yáng)花鼓、黃梅戲等都是最能代表安徽特色的亮點(diǎn)節(jié)目，例如黃梅歌舞夫妻觀燈、花鼓

24、燈鼓鄉(xiāng)情韻、黃梅戲金曲聯(lián)唱等不僅為我省民眾耳熟能詳，更在國(guó)際上享有盛譽(yù)。20根據(jù)下面三句話給“物業(yè)稅”下個(gè)定義。（5分）物業(yè)稅主要是針對(duì)土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，要求其承租人或所有者每年都要繳納一定稅款，而應(yīng)繳納的稅值會(huì)隨著不動(dòng)產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)值的升高而提高。從理論上說(shuō)，物業(yè)稅是一種財(cái)產(chǎn)稅，是針對(duì)國(guó)民的財(cái)產(chǎn)所征收的一種稅收。物業(yè)稅是政府以政權(quán)強(qiáng)制力，對(duì)使用或者占有不動(dòng)產(chǎn)的業(yè)主征收的補(bǔ)償政府提供公共品的費(fèi)用。五、(60分)21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)11月1日，中國(guó)廣告協(xié)會(huì)首次公開(kāi)譴責(zé)十條違法保健食品和醫(yī)療器械廣告，它們都由著名演員侯耀華作為代言人。侯耀華分別出現(xiàn)在天元牌亞克口服液、澳鯊寶膠囊

25、、渭腸益生元、加拿大V6膠囊、角燕G蛋白膠囊、黃金九號(hào)、伯爵膠囊、康大夫茶愈膠囊、方舟凱達(dá)降壓儀、杜仲降壓片等電視或者平面廣告中。相關(guān)人士表示：這十則違法廣告幾乎涵蓋了所有名人代言廣告的違法形式。上面的文字，引發(fā)了你怎樣思考?請(qǐng)根據(jù)你的思考寫(xiě)一篇文章，不少于800字。 【注意】不要脫離材料的含意。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。 不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。參考答案1.B 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。A項(xiàng)原文中表明的是柳葉刀和自然的質(zhì)疑是聲譽(yù)受損的原因之一，并非主要原因。C項(xiàng)“只是極少”的表述在原文中沒(méi)有依據(jù)。D項(xiàng)遼寧大

26、學(xué)校長(zhǎng)造假事件只是個(gè)例子，用來(lái)證明我國(guó)對(duì)造假事件處置不嚴(yán)，不能因此得出后面的結(jié)論。【技法點(diǎn)撥】解答此類題目，首先要確認(rèn)與題目要求相關(guān)的信息區(qū)間，然后把所給選項(xiàng)的信息與原文中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，最后緊扣語(yǔ)境，結(jié)合題干中的相關(guān)要求準(zhǔn)確篩選。2.A 【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。A項(xiàng)中“其他國(guó)家造假一旦被曝光，都將受到嚴(yán)厲處罰”在原文中的表述為“很多國(guó)家造假一旦被曝光，將會(huì)受到嚴(yán)厲處罰”，所以與原文不符?！炯挤c(diǎn)撥】對(duì)概念的理解應(yīng)抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，也就是要注意其區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特點(diǎn)。文中對(duì)概念特點(diǎn)的解釋可能有多個(gè)，但一定要篩選出最本質(zhì)的屬性作為定義中的種差。篩選的

27、范圍一定要準(zhǔn)確，范圍有時(shí)是一段，有時(shí)是多段。3.D 【解析】本題考查根據(jù)文意進(jìn)行推斷的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。D項(xiàng)“只要，就”這個(gè)充分條件應(yīng)換成“只有才”這一必要條件才對(duì)?！炯挤c(diǎn)撥】解答此類試題要通讀全文，對(duì)作者的觀點(diǎn)有一個(gè)基本理解。然后，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，在文中找到相關(guān)信息。再分析各選項(xiàng)的內(nèi)容與原文觀點(diǎn)是否一致，然后作判斷。4.C 【解析】 本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力，能力層級(jí)為B。C項(xiàng)中“名”用在否定副詞“不”后，顯然是名詞用作動(dòng)詞，稱名字。【方法總結(jié)】解答文言實(shí)詞題，可以采用以下方法：聯(lián)系法。聯(lián)系課本等已有知識(shí)解讀實(shí)詞。代入法。由于目前文言文考查大多采用選擇題型，為了幫助

28、自己閱讀理解，掃清閱讀中的文字障礙，我們可以將所給選項(xiàng)的文言實(shí)詞解釋代入原文中，聯(lián)系上下文，能保證全文翻譯暢通的就是正確項(xiàng)，否則就可以排除。推斷法。遇到疑難詞句，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷詞性(用法)，根據(jù)上下文意，尋求隱含信息，推斷詞義，確定答案的選項(xiàng)。5D 【解析】 本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B。A項(xiàng)兩個(gè)“若”分別是：代詞，你/連詞，如果；B項(xiàng)兩個(gè)“以”分別是：憑借/因?yàn)?；C項(xiàng)兩個(gè)“因”分別是：通過(guò)/趁機(jī)；D項(xiàng)兩個(gè)“于”均是“比”的意思。【方法總結(jié)】肉眼辨詞義，“一譯二代”看語(yǔ)境。這是一般采用的方法，也是最有效的方法。一譯，即先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，將其翻譯成現(xiàn)

29、代漢語(yǔ)；二代。即將其代入文段中，看是否成立，若不成立，不能講通，則說(shuō)明虛詞意義不同?！敖曠R”辨詞性，前后搭配看語(yǔ)法。若兩句中的虛詞詞義相同，按題干要求，仍需進(jìn)行辨析時(shí)，就要看他們之間詞性的區(qū)別了。分析詞性和用法，主要是從前后搭配的詞語(yǔ)的屬性來(lái)進(jìn)行分析。這實(shí)際上與上面的辨析詞義是相關(guān)聯(lián)的思維過(guò)程，即詞義相同辨詞性，語(yǔ)法功能看搭配?！胺糯箸R”辨關(guān)系，刪換替代看變化。這主要是針對(duì)一些虛詞詞義相近又同作連詞而講的。有時(shí)候，兩個(gè)句子中的虛詞詞義相同，且都是連詞，但根據(jù)題目的要求，仍需要進(jìn)行辨析時(shí)，就要對(duì)這個(gè)連詞連接前后所表示的關(guān)系進(jìn)行辨析，以區(qū)別不同。需要按照“刪、換、替”的順序做三個(gè)方面的工作：一“

30、刪”，定連詞；二“換”，定并列選擇；三“替”，定其他關(guān)系。“顯微鏡”辨語(yǔ)氣，前后中間看位置。漢語(yǔ)語(yǔ)法的主要表現(xiàn)手段是語(yǔ)序和虛詞，而不是詞類的形態(tài)變化。要分析一個(gè)虛詞是副詞還是助詞，要從位置上來(lái)區(qū)別，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)氣副詞用在動(dòng)詞或形容詞的前面，而語(yǔ)氣助詞往往用在動(dòng)詞或形容詞的后面，或者在句首引起某種語(yǔ)氣，抑或用在句尾強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)氣。而結(jié)構(gòu)助詞一般用在句中，連接句子中兩個(gè)部分，起到使句法清晰的作用。在做具體題目時(shí)，要講求辨別順序，先看大區(qū)別，再看小區(qū)別，即先考慮幾個(gè)選項(xiàng)中，哪一組的區(qū)別最大，側(cè)重在詞義、詞性方面；哪一組的區(qū)別較小，側(cè)重在關(guān)系、語(yǔ)氣方面。最后綜合而判之。6.B 【解析】 本題考查對(duì)文言文

31、的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思進(jìn)行分析綜合的能力，能力層級(jí)為C，原文并非“萬(wàn)石君要求子孫一定要穿朝服”，而是“要求自己一定要穿朝服”?！痉椒偨Y(jié)】高考文言文閱讀材料，基本上是人物傳記。論人要論及全人，論文要論及全文。閱讀時(shí)，首先要從宏觀的角度把握材料，緊扣品質(zhì)這一主線，給人物定位，對(duì)人物作出初步的分析評(píng)價(jià)。整體閱讀才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，品質(zhì)定位，才能胸中有數(shù)，才能完整準(zhǔn)確地分析、評(píng)價(jià)人物、事件。從整體上把握材料，題目中所提供的選項(xiàng)，如對(duì)詞語(yǔ)的解釋、文句的翻譯、語(yǔ)段的理解等，我們都可以將它們還原到材料中對(duì)應(yīng)之處，判斷其正誤。7.（因他）接近自己，（景帝）也畏懼他，調(diào)他做了諸侯丞相。（“迫”“憚”各1

32、分，語(yǔ)句通順1分。）在朝廷舉行盛大典禮朝令時(shí)，他都作為大臣來(lái)參加。經(jīng)過(guò)皇宮門樓時(shí)，萬(wàn)石君一定要下車急走，表示恭敬，見(jiàn)到皇帝的車駕一定要手扶在車軾上表示致意。（“為”“過(guò)”“趨”各1分，語(yǔ)意通順1分。）進(jìn)入里門時(shí)，里中的父老都急忙回避他，而內(nèi)史坐在車中依然故我，不知約束自己，本是應(yīng)該的嘛！（“閭”“匿”各1分，語(yǔ)意通順1分）【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子能力，能力層級(jí)為B級(jí)?！痉椒偨Y(jié)】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則

33、是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。 這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。參考譯文：萬(wàn)石君名奮，他的父親是趙國(guó)人，姓石。趙國(guó)滅亡后，遷居到溫縣。高祖東進(jìn)攻打項(xiàng)羽，途經(jīng)河內(nèi)郡，當(dāng)時(shí)石奮年紀(jì)只有十五歲，做小官吏，侍奉高祖。高祖和他談話，喜愛(ài)他恭敬謹(jǐn)慎的態(tài)度，問(wèn)他說(shuō)：“你家中有些什么人？”回答說(shuō)：“我家中只有母親，不幸眼睛已失明。家中很貧窮。還有個(gè)姐姐，會(huì)彈琴?！备咦嬗终f(shuō)：“你能

34、跟隨我嗎？”回答說(shuō)：“愿竭盡全力侍奉?！庇谑牵咦嬲偎慕憬闳雽m做了美人，讓石奮做中涓，受理大臣進(jìn)獻(xiàn)的文書(shū)和謁見(jiàn)之事，他的家遷徙到長(zhǎng)安的中戚里，這是因他的姐姐做了美人的緣故。他的官職到文帝時(shí)累積功勞升至太中大夫。他不通儒術(shù)，可是恭敬謹(jǐn)慎無(wú)人可比。文帝時(shí)，東陽(yáng)侯張相如做太子太傅，后被免職。文帝選擇可以做太傅的人，大家都推舉石奮，石奮做了太子太傅。等到景帝即位，使他官居九卿之位；因他過(guò)于恭敬謹(jǐn)慎而接近自己，景帝也畏懼他，調(diào)他做了諸侯丞相。他的長(zhǎng)子石建，二子石甲，三子石乙，四子石慶，都因?yàn)樾郧轫橊Z，對(duì)長(zhǎng)輩孝敬，辦事謹(jǐn)慎，官位做到二千石，于是景帝說(shuō)：“石君和四個(gè)兒子都官至二千石，做為人臣的尊貴榮耀竟然

35、集中在他們一家?！本头Q呼石奮為萬(wàn)石君。景帝末年，萬(wàn)石君享受上大夫的俸祿告老回家，在朝廷舉行盛大典禮朝令時(shí)，他都作為大臣來(lái)參加。經(jīng)過(guò)皇宮門樓時(shí)，萬(wàn)石君一定要下車急走，表示恭敬，見(jiàn)到皇帝的車駕一定要手扶在車軾上表示致意。他的子孫輩做小吏，回家看望他，萬(wàn)石君也一定要穿上朝服接見(jiàn)他們，不直呼他們的名字。子孫中有人犯了過(guò)錯(cuò)，他不責(zé)斥他們，而是坐到側(cè)旁的座位上，對(duì)著餐桌不肯吃飯。這樣以后其他的子孫們就紛紛責(zé)備那個(gè)有錯(cuò)誤的人，再通過(guò)族中長(zhǎng)輩求情，本人裸露上身表示認(rèn)錯(cuò)，并表示堅(jiān)決改正，才答允他們的請(qǐng)求。已成年的子孫在身邊時(shí)，既使是閑居在家，他也一定要穿戴整齊，顯示出嚴(yán)肅整齊的樣子。他的仆人也都非常恭敬，特別謹(jǐn)

36、慎。皇帝有時(shí)賞賜食物送到他家，必定叩頭跪拜之后才彎腰低頭去吃，如在皇帝面前一樣。他辦理喪事時(shí)，非常悲哀傷悼。子孫后代遵從他的教誨，也像他那樣去做。萬(wàn)石君一家因孝順謹(jǐn)慎聞名于各郡縣和各諸侯國(guó)，即使齊魯二地品行樸實(shí)的儒生們，也都認(rèn)為自己不如他們。建元二年（前141），郎中令王臧因?yàn)橥瞥缛鍖W(xué)獲罪?；侍笳J(rèn)為儒生言語(yǔ)大多文飾浮夸而不夠樸實(shí)，現(xiàn)在萬(wàn)石君一家不善夸夸其談而能身體力行，就讓萬(wàn)石君的大兒子石建做了郎中令，小兒子石慶做了內(nèi)史。石建年老發(fā)白，萬(wàn)石君身體還能健康無(wú)病。石建做了郎中令，每五天休假一天，回家拜見(jiàn)父親時(shí)，先是進(jìn)入侍者的小屋，私下向侍者詢問(wèn)父親情況，拿走他的內(nèi)衣去門外水溝親自洗滌，再交給侍者

37、，不敢讓父親知道，而且經(jīng)常如此。石建做郎中令時(shí)，有事要向皇帝諫說(shuō)，能避開(kāi)他人時(shí)就暢所欲言，說(shuō)得峻急；及至朝廷謁見(jiàn)時(shí)，裝出不善說(shuō)話的樣子。因此皇帝就對(duì)他親自表示尊敬和禮遇。萬(wàn)石君遷居到陵里。擔(dān)任內(nèi)史的兒子石慶酒醉歸來(lái)，進(jìn)入里門時(shí)沒(méi)有下車。萬(wàn)石君聽(tīng)到這件事后不肯吃飯。石慶恐懼，袒露上身請(qǐng)求恕罪，萬(wàn)石君仍不允許。全族的人和哥哥石建也袒露上身請(qǐng)求恕罪，萬(wàn)石君才責(zé)備說(shuō)：“內(nèi)史是尊貴的人，進(jìn)入里門時(shí)，里中的父老都急忙回避他，而內(nèi)史坐在車中依然故我，不知約束自己，本是應(yīng)該的嘛！”說(shuō)完就喝令石慶走開(kāi)。從此以后，石慶和石家的弟兄們進(jìn)入里門時(shí)，都下車快步走回家。萬(wàn)石君在武帝元朔五年（前124）去世。大兒子郎中令石

38、建因悲哀思念而痛哭，以致手扶拐杖才能走路，過(guò)了一年多，石建也死了。萬(wàn)石君的子孫們都很孝順，然而石建最突出，超過(guò)了萬(wàn)石君。8.開(kāi)頭三句描寫(xiě)出了一副幽靜荒涼的廢園之景：野花自在地散發(fā)著幽香，引得詞人伸手去采摘；叢竹掩映的小徑，由于人跡罕至而長(zhǎng)滿青苔，顯得那樣清冷凄寂。表達(dá)了詞人孤獨(dú)冷清的內(nèi)心感受（4分）?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情的能力，能力層級(jí)為D級(jí)?！炯记牲c(diǎn)撥】解答此類問(wèn)題應(yīng)分三步走。第一部分，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè) 景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物，語(yǔ)言力

39、求優(yōu)美。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二部分，考生在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第三部分，根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。9.主要采用擬人手法。在詞人眼里，那闌干邊扶疏的花影，小門畔宛轉(zhuǎn)的鶯啼，卻仿佛滿含情思，其中不僅有對(duì)思鄉(xiāng)游子的安慰，還有殷勤的挽留；使得詞

40、人佇立凝思，久久不忍離去。這樣寫(xiě)，不僅將題意交代清楚，同時(shí)又點(diǎn)出園雖廢而仍能在游子心頭留下美好的回憶，因此也就更加耐人尋味了（4分）?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。能力層級(jí)為E級(jí)?！炯记牲c(diǎn)撥】解答此類問(wèn)題也需三步走：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。10.本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。渺滄海之一粟羈鳥(niǎo)戀舊林此情無(wú)計(jì)可消除連峰去天不盈尺齊彭殤為妄作憶往昔崢嶸歲月稠三顧頻煩天下計(jì)出師一表真名世【技巧點(diǎn)撥】1注意審題，看清要求。名句名篇默寫(xiě)題目往往有一些限制性或選擇性要求，如“必須默寫(xiě)”“

41、任選”等字眼，要看清要求，斟酌作答。如是任選題，要選最有把握的來(lái)寫(xiě)，因?yàn)槎嗵畈唤o分，填錯(cuò)了影響得分。2突破生僻難寫(xiě)字，注重同音異義詞和同義異形詞，細(xì)心答題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。難寫(xiě)、易混字詞是高考命題的“設(shè)伏”熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的迷惑性和干擾性，因此要平心靜氣，細(xì)心比較，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不漏字，規(guī)范答題。3留意語(yǔ)句順序和出處，逐字逐句落實(shí)。有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也沒(méi)有明顯改變，所以要注意避免前后顛倒的錯(cuò)誤；有些名句在流傳過(guò)程中又有了新的說(shuō)法，所以答題時(shí)要看清句子后面的出處。11.文章主題部分以時(shí)間為順序(1分)，以作者在麗江的所見(jiàn)所聞所感為線索（1分），文章前后呼應(yīng)（1分），作者用自己獨(dú)特的感受將讀

42、者帶入一種美妙的古樂(lè)意境中（1分）?！窘馕觥勘绢}考查分析作品的結(jié)構(gòu)的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。【技巧點(diǎn)撥】分析作品的結(jié)構(gòu)，一個(gè)重要的方法就是理清文章線索。線索是指在具體作品中將所有材料串聯(lián)起來(lái)，使之成為有機(jī)整體的脈絡(luò)。如果找到了這條線索也就能很容易地把握作品的結(jié)構(gòu)和思路。這種線索概括說(shuō)來(lái)有人物線索、事物線索、感情線索、時(shí)空線索等。12. 咀嚼是一種享受，是一種投入，咀嚼音樂(lè)也好，青春也罷（2分）。都可以看出老人并不是僅僅在彈奏樂(lè)器而已，而是完全沉浸在音樂(lè)中，享受著音樂(lè)（2分）。在音樂(lè)中，我仿佛看到了千年時(shí)光伴著今夜皎潔的月光一齊在面前舞動(dòng)，我為之感動(dòng)沉醉，現(xiàn)實(shí)已變得模糊，千年前的古泉也化成了欣喜的

43、淚水（2分）。此句在照應(yīng)了文題和開(kāi)頭的基礎(chǔ)上，又將古樂(lè)讓人陶醉的魅力表達(dá)得淋漓盡致（2分）?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞文中重要語(yǔ)句的豐富含意的能力，能力層級(jí)為D級(jí)?！炯记牲c(diǎn)撥】鑒賞文中重要語(yǔ)句的豐富含意要注意以下幾個(gè)方面：分析句子的結(jié)構(gòu)，留心句子的修飾、限制成分。結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系上下文和與文句對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句，結(jié)合段意和全篇中心來(lái)理解把握。有時(shí)要聯(lián)系時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖以及作家的人生經(jīng)歷、作品的語(yǔ)言風(fēng)格，領(lǐng)悟句子的含意。13不好（1分）。因?yàn)榈?段在文中有引出下文的作用，正因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有月亮可賞，所以很早就去聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)了（2分）。同時(shí)也為下文在演奏間隙看到月亮出來(lái)埋下伏筆，用以襯托洞經(jīng)音樂(lè)的美妙清幽（2分）。

44、【解析】本題考查文中重要語(yǔ)句所起作用的理解能力，能力層級(jí)為D級(jí)?！炯记牲c(diǎn)撥】此類題目的解答一般都從兩方面來(lái)回答，一是在結(jié)構(gòu)上的作用，一是在內(nèi)容上的作用。14比喻：將樂(lè)聲比喻成驟雨、長(zhǎng)河流水，將抽象變?yōu)樾蜗?、將無(wú)形變?yōu)橛行?，讓人生?dòng)地體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的沖擊。渲染：對(duì)演奏者、演奏場(chǎng)地、演奏時(shí)的燈光準(zhǔn)備著力描寫(xiě)都是為了渲染洞經(jīng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。烘托：天空由陰霾到出現(xiàn)飽滿的月亮、木屋里守喪的人探出頭來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)、“我”聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)產(chǎn)生的種種感受都從側(cè)面烘托了洞經(jīng)音樂(lè)難以言傳的魅力。【解析】本題考查探究個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力，能力層級(jí)為E級(jí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確寫(xiě)出兩種手法，且都能夠結(jié)合文中具體語(yǔ)句加以說(shuō)明

45、，得8分；只能準(zhǔn)確寫(xiě)出兩種手法，但結(jié)合語(yǔ)句分析不到位，得6分；只能寫(xiě)出兩種手法，不能結(jié)合具體語(yǔ)句分析得4分；沒(méi)有正確寫(xiě)出任何一種手法，得0分?！痉椒偨Y(jié)】分析作品的表現(xiàn)手法及其作用。要注意以下幾點(diǎn)：作品中運(yùn)用的某種表達(dá)方式的技巧，如描寫(xiě)的技巧、敘述的技巧、抒情的技巧等。作品中運(yùn)用的某些表現(xiàn)手法，如象征、對(duì)比、烘托、反襯、抑揚(yáng)(先揚(yáng)后抑或先抑后揚(yáng))、莊諧，以及人稱的運(yùn)用等。作品布局謀篇的技巧，如構(gòu)思的技巧、線索設(shè)置的技巧、交待和照應(yīng)的技巧等。語(yǔ)言表達(dá)的技巧，如各種修辭手法的運(yùn)用以及風(fēng)格特色等。15. C 【解析】 本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常見(jiàn)規(guī)范字的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。A項(xiàng)“察”應(yīng)為“查”；

46、B項(xiàng)“競(jìng)”應(yīng)為“竟”；D項(xiàng)“誡”應(yīng)為“戒”?！窘忸}探究】平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)字都要留心。第一，對(duì)課文中出現(xiàn)的重要漢字要認(rèn)準(zhǔn)；第二，重視生活積累，注意收集日常生活中容易寫(xiě)錯(cuò)的漢字；第三，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不放過(guò)任何一個(gè)“模棱兩可”的漢字；第四，建立錯(cuò)字檔案，并注意整理分類，做到收錄有條理，查找方便；第五，在生活中提高對(duì)字形的敏銳感知力。16.B 【解析】本題考查正確使用熟語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。A項(xiàng)側(cè)目而視：形容憎恨或又怕又憤恨，貶義詞。此處為褒貶失當(dāng)。B項(xiàng)鎩羽而歸：比喻失敗或不得志而歸。用在此處符合語(yǔ)境。C項(xiàng)蹉跎日月：白白地荒廢了日月。意思和語(yǔ)境不符，同時(shí)

47、該詞也不能充當(dāng)賓語(yǔ)。又作蹉跎歲月。D項(xiàng)孚：使人信服。不能使人信服。句中誤解為“不負(fù)眾望”?！窘忸}探究】每年的成語(yǔ)試題都可能考查到較生僻的成語(yǔ)，但大多數(shù)還是常見(jiàn)常用的，我們做題時(shí)，可以避生就熟，用排除法處理。一般來(lái)講，四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)是容易排除的，另外的兩個(gè)就要避開(kāi)生疏的成語(yǔ)，因?yàn)樵绞巧Ь驮讲灰壮鲥e(cuò)，否則會(huì)引起爭(zhēng)議。這樣，抓住似懂非懂一個(gè)選項(xiàng)，最后再進(jìn)行揣度判定，就可以提高答對(duì)率。17.D 【解析】本題考查辨析病句的能力，能力層級(jí)為D級(jí)，A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“網(wǎng)友”前加“被”字。B項(xiàng)前面說(shuō)“是否”，后面只說(shuō)一種情況，屬“搭配不當(dāng)”，應(yīng)在“美國(guó)”前加“能否”。C項(xiàng)“雖然”和“安徽教育部門”對(duì)調(diào)?！?/p>

48、解題探究】快速而又準(zhǔn)確地辨析病句一般有三個(gè)步驟：將句子先讀上一兩遍，憑語(yǔ)感感覺(jué)一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看出來(lái)的，那么，就必須走下一步了。從語(yǔ)法角度分析。之所以先語(yǔ)法而后修辭、邏輯，是因?yàn)檎Z(yǔ)病中語(yǔ)法錯(cuò)誤占的比例最大。另外，即使不是語(yǔ)法錯(cuò)誤，分析一下句子結(jié)構(gòu)對(duì)把握句意也有一定的好處，便于我們?cè)僮餍揶o、邏輯方面的分析。如果一個(gè)句子在語(yǔ)法上看不出什么毛病，就從修辭、邏輯等角度檢驗(yàn)，主要看它是否合乎事實(shí)、情理。18.參考示例贊成的觀點(diǎn)：社會(huì)就業(yè)壓力逐年加大，通過(guò)考試錄用公務(wù)員的制度為人們提供了平等竟?fàn)幍臋C(jī)會(huì)，加之主管部門又進(jìn)一步放寬了報(bào)考條件，并且公務(wù)員職業(yè)本身具有一定的吸引力，可以直接運(yùn)用社會(huì)公共權(quán)力和資源提烘社會(huì)公共服務(wù)，具有較好的職業(yè)聲望和社會(huì)地位，是年輕人實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的有利平臺(tái)，所以報(bào)考公務(wù)員個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可以大膽地嘗試。反對(duì)的觀點(diǎn)；不能盲目從眾，要以平常心對(duì)待，要客觀分析自身的特點(diǎn)和專業(yè)背景，不要期望值太高要降低進(jìn)入社會(huì)的心理門檻，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成功實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。此題屬于開(kāi)放性試題，贊成和反對(duì)觀點(diǎn)選擇其即可。只要有觀點(diǎn)有理由，合情合理，