（部編版五年級(jí)上冊(cè)）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

1、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（部編版五年級(jí)上冊(cè)）課內(nèi)閱讀1：白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ） ，素之一忽則嫌（ ） ，黛之一忽則嫌（ ） 。在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可

2、它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1、依次填入文中四個(gè)括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（ ）。A、黑白長短 B、長白短黑 C、長短白黑 D、黑短白長2、本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個(gè)字）_3、用“”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的反問句。4、從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個(gè)方面用兩個(gè)字概括，不少于6個(gè)字，不超過10個(gè)字，包括10個(gè)字）_5、

3、下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的兩項(xiàng)是（ ）A、本文通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。B、作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點(diǎn)著眼的。C、作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D、文章第四小節(jié)運(yùn)用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。E、文章倒數(shù)第二小節(jié)說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺寧靜悠然的美。參考答案：1、C2、通過比較，形體“適宜”及其自然美的特點(diǎn)。3、略。4、自然 寧靜 悠然 勻稱 和諧（能概括出意思類

4、似的三個(gè)方面即可）5、C E（提示：C應(yīng)為“由表及里”，E泛指所有的歌，不僅指其他鳥唱的歌）課內(nèi)閱讀2：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人?！备赣H說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。1.這段

5、話選自課文_，它的作者是_這篇文章以_為線索，依次寫了_、_、_、_，為了借花生的特點(diǎn)說明_的道理，贊美_，作者詳細(xì)地寫了_的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個(gè)道理：_。2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是_。在敘述時(shí)作者將花生和_、_、_進(jìn)行對(duì)比。3.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘裁?？“體面”是什么意思？體會(huì)句子的意思。_4.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。_參考答案：1.落花生 許地山 花生 種花生 收花生 嘗花生 議花生 做人 花生的精神 議花生 人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人 2.樸實(shí)無華 默默奉獻(xiàn) 桃子

6、石榴 蘋果 3.默默奉獻(xiàn)的人，圖虛名。要做一個(gè)默默奉獻(xiàn)，不妄圖虛名的人。4.郵差 交警 環(huán)衛(wèi)工人課內(nèi)閱讀3：桂花雨（節(jié)選）搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨?。　惫鸹〒u落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1、這段話講的是：_。（不超過10

7、個(gè)字概括）2、一個(gè)“浸”字說明了什么？_3、“好香的雨”指的是：_。參考答案：1. 搖桂花的事情。2. 形象地寫出了桂花的香氣，桂花永遠(yuǎn)香在人們的心理，也香甜了人們的生活。3. 桂花雨。課內(nèi)閱讀4： 搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（ tiáo diào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾（y&#

8、224;n yàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1. 用“”在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語。2. 在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3. 解釋下列四字詞語。協(xié)調(diào)有序：_人影綽綽：_4. 用“”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。_5.聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡單地用自己的話描述一下。_參考答案：1. 難免 平衡 tiáo yàng 2.如果 就3. 相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。 形容人影多,姿態(tài)美。4. 緊走搭石慢過橋 人心齊 泰山移5. 走搭石走得快才容易保持平衡，不能搶路，也不能突然止步。課內(nèi)閱讀5：將相和（節(jié)選） 有一天，藺相如

9、坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害?！碧A相如說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一 口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來(

10、)，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。 1選文中有兩個(gè)問句，第1個(gè)是_問句，第2個(gè)是_問句。請(qǐng)將第2個(gè)問句換個(gè)說法，使句意不變 ：_。 2請(qǐng)用一個(gè)成語概括畫“_”的句子，并將其填入文中括號(hào)中。 3用“”畫出“藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。 4讀了這個(gè)語段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人呢？藺相如呢？ 參考答案：1疑問句反問句秦王我都不怕，是不會(huì)怕廉將軍的。 2負(fù)荊請(qǐng)罪 3我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！ 4知錯(cuò)就改以國家利益為重，顧大局識(shí)大體（意思對(duì)即可）課內(nèi)閱讀6：獵人海力布（節(jié)選）海力布知道著急也沒

11、有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以有為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們

12、住的村子淹沒（mò）了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。1.照樣子，寫詞語。原原本本（AABB型）： _  _ _傾盆大雨（含有夸張）： _  _ _ 狂風(fēng)怒號(hào)|（形容天氣）_  _ _2.文中劃橫線的句子是對(duì)海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點(diǎn)？_3.海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。（縮句）_4.海力布為什么會(huì)變成石頭？_5. 人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？_參考答案：1.高高興興 開開心心 快快樂樂 鵝毛大雪 驚天動(dòng)地 人山人海 風(fēng)和日麗 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨2.心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)

13、。3.海力布變成石頭。4.海力布把動(dòng)物說的話告訴了鄉(xiāng)親們。5.因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹?。課內(nèi)閱讀7：圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇(wáng huáng)家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲(lín líng)瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有

14、很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬(péng féng)萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。 1、我會(huì)用“”選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。2、寫出下列詞語的近義詞。景觀( ) 仿照( ) 仿佛( ) 環(huán)繞（ ）3、用“”劃出文中的排比句。 4、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的皇家園林 ( )的亭臺(tái)樓閣 ( )的山鄉(xiāng)村野 ( )的殿堂 5、縮寫句子。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。 _6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(1)風(fēng)景

15、名勝( )：A、超過 B、優(yōu)美的地方 C、能擔(dān)任，能承受 (2)舉世聞名( )：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望 (3)武陵春色( )：A、情景，景象 B、顏色 C、臉上表現(xiàn)的神情 7、本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌?(4分) _8、看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國人，你感受最深的是什么?_參考答案：1. huáng líng péng fú2. 景觀( 景致 ) 仿照( 模仿 ) 仿佛( 好像 ) 環(huán)繞（ 圍繞 ）3. 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征

16、著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。4.舉世聞名 玲瓏剔透 田園風(fēng)光 金碧輝煌 5.圓明園是園林。 6.(1)B (2)C (3)A7. 作者之所以用較大篇幅寫圓明園輝煌的過去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)我們祖國的熱愛。8. 我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。（言之有理即可）課內(nèi)閱讀8：松  鼠  松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。 它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，

17、像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。 松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。 松鼠不愛下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾

18、巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的叫聲。 松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)

19、出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。 松鼠通常一胎能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上總是光溜溜，干干凈凈的。1. 從文中找出下列詞語的近義詞。惹人喜愛（ ） 敏捷（ ） 平常（ ）光禿禿（ ）2. 第段主要從松鼠的_、_、_、_這四個(gè)方面來說明松鼠的特點(diǎn)。3. 第段劃線句中的加點(diǎn)詞“好像”一詞能否刪去，為什么? _    4. 從“_”、 “_”、“ _”等詞的使用中，可看出第段劃線句采用的說明順序是：_。5.“秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一

20、只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了?！边@段文字介紹了松鼠儲(chǔ)藏食物的習(xí)慣、方法，如果把這段文字放到松鼠第段的最后（緊接在松鼠飲食習(xí)慣后面），你認(rèn)為是否合適，為什么？_參考答案：1.討人喜歡 矯健 通常 光溜溜2.渡水方式、警覺性高、跑跳動(dòng)作輕快敏捷、叫聲特點(diǎn)（情感豐富）。3.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕強(qiáng)烈的日光只是作者的猜測，去掉后則表明松鼠怕日光是事實(shí)，過于肯定，不符合原意，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4.先、再、然后，時(shí)間順序。5.不合適，因?yàn)榈诙谓榻B松鼠的飲食習(xí)慣是為了說明其馴良的特點(diǎn)

21、，而這段文字側(cè)重于表現(xiàn)松鼠的聰明、乖巧、能干。課內(nèi)閱讀9：慈母情深(節(jié)選)七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 “媽” “媽” 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 母親大聲問：“你來干什么?” “我” “有事快說，別耽誤媽干活!” “我要錢” 我本已不想說出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說出來了! “要錢干什么?” “買書” “多少錢?” “一元五角” 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 旁邊一個(gè)女人停止踏

22、縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他!你供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?” 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的!” 母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長篇小說 1.用“”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 陷入(xiàn xu

23、24;n) 忙碌(l lù) 耽誤(dn dn)攥著(zàn zuàn) 脊背(j jí) 龜裂(u jn) 2.我會(huì)借助字典，理解下面詞語的意思。 (1)數(shù)落：_ (2)失魂落魄：_ (3)震耳欲聾：_ 3.我能把這些詞語變得完整又美麗。 ( )的眼神 ( )地掃視 瘦得( ) ( )的母親 ( )地閱讀 感動(dòng)得( ) ( )的紙幣 打磨得( ) 4.我會(huì)按要求寫句子。 (1)母親望著我。(擴(kuò)句) _ (2)那天母親狠狠地?cái)?shù)落了我。(縮句) _5.你覺得文中的母親是個(gè)什么樣的人？聯(lián)系生活實(shí)際，你想對(duì)自己的母親說些什么呢？_參考答案：1. xià

24、;n lù dn zuàn j jn ;2答案：(1)指責(zé)，責(zé)備。(2)形容心神不定非常驚慌的樣子。(3)耳朵都快被震聾了，形容聲音很大。3答案：疲憊 大膽 皮包骨頭 瘦弱 認(rèn)真 流淚 皺皺 光滑平整 4答案：(1)疲憊的母親吃驚地望著我。(2)母親數(shù)落了我。5.言之有理即可。課內(nèi)閱讀10：“精彩極了”和“糟糕透了”（節(jié)選）一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?#160;  

25、0;  1語段中黑體字的“這個(gè)”是指_。2“母親的力量”實(shí)際上是指生活中遇到的_。3”警告的力量”實(shí)際上是指生活中遇到的_。4聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說你對(duì)“引入歧途”的理解。 _5你怎樣理解畫橫線的句子？ _參考答案：1.來自母親的力量2鼓勵(lì)、表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)、成功等  3批評(píng)、教育、挫折、失敗、困難等             4無論是表揚(yáng)、批評(píng)還是成功、失敗，任何單一的一種，經(jīng)歷得多了，持續(xù)時(shí)間長了，都會(huì)使人出現(xiàn)錯(cuò)誤。 如：一味表揚(yáng)會(huì)使人驕傲自大；

26、一味批評(píng)會(huì)使人喪失信心。              5一個(gè)人，要能經(jīng)得起表揚(yáng)、成功帶來的喜悅，也要能經(jīng)得起批評(píng)、失敗帶來的痛苦。正確對(duì)待人生中的成功與失敗，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有作為的人，才能獲得最終的成功。（意思對(duì)即可）課內(nèi)閱讀11： 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 當(dāng)小船向著高

27、塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1.這個(gè)片段選自課文_，作者是_，原名_。2.文中畫線部分寫了鳥聲、鳥影讓人應(yīng)接不暇，寫了鳥的形態(tài)：_、_；顏色：_、_；還寫了鳥的不同姿態(tài)：_、_、_。 3選文畫線部分主要寫出了_。 4聯(lián)系上下文理解句子。 那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ （1）這個(gè)句子中第一個(gè)“鳥的天堂”指_。 （2）“天堂”在這句話中解釋為 A人死后靈魂居住的永享幸福的地方。 B比喻幸福美好的生活環(huán)境。 （3）這一句話中第二個(gè)“鳥的天堂”還可以說成是“_?！?5. 大的，小的，花的，黑的，有

28、的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（用加點(diǎn)字寫一句話） _參考答案： 1.鳥的天堂 巴金 李堯棠2大的 小的 花的 黑的 叫 飛 撲 3鳥的天堂群鳥爭鳴的熱鬧情景 4（1）大榕樹 （2）B （3）鳥的樂園 5.用上加點(diǎn)字寫出排比句即可課內(nèi)閱讀12：憶讀書 （節(jié)選） 一談到讀書，我的話就多了！ 自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭

29、，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后，我決定咬了牙，拿起一本三國演義來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字的一半部分。我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本聊齋志異。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫的。 因?yàn)榭慈龂萘x引起我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！