【配套K12】人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)

1、配套K12教育資料人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（完整版）五年級(jí)上冊(cè)任課：1第1課肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài) 速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特 征及其速寫方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過(guò)程 圖等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。 二、講授新課。1、由示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生 講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的 一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是

2、用 簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速 寫的基本方法。配套K12教育資料人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是頭、軀干和四肢的屈 伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè) 關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心 經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有 節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。3、桂由教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過(guò)程圖，并用粉筆在 黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過(guò)程。在示范時(shí)，注意向?qū)W 生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指 導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟

3、。三、學(xué)生速寫。（要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作 的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析我生動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的 動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾由，不要把 注意力放在細(xì)節(jié)上。）教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特 兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間為 20分鐘。四、講評(píng)：抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。2第2課畫人像教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)由身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的莫些特征，配套K12教育資料配套K12教育資料對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用莫種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人

4、的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物 肖像描寫的其他材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、由示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí) 2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？說(shuō)說(shuō)“我” 的特征二、新課1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)由自己的特 征。2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的莫些特征：蒙娜 麗薩 由示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、蒙娜 麗薩學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)?？催_(dá) 芬奇的最后

5、的晚餐并作簡(jiǎn)單的介紹。凡 高自畫像 由示藝術(shù)作品配套K12教育資料配套K12教育資料學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。3畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的蒙娜麗薩 三、探 索1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢 2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝 或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡从杀划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫 家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，

6、所以開始 思考作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋 常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)由來(lái)呢？2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、 五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)由來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面 配套K12教育資料部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突生表現(xiàn)莫一主題。3、臉型你屬于什么臉型？教師由示幾種常見的臉型請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去

7、刻劃人物的五官。表情4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？ 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)由來(lái)的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒(méi)有將表情特征畫下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：4嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看

8、他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？配套K12教育資料七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物 都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)由人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第3、4課抽象畫教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)點(diǎn)，線，面的概念。2學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形和線條構(gòu)成抽象的畫面。3初步體會(huì)顏色的冷暖差別。教學(xué)重點(diǎn)：1深入淺生地解釋點(diǎn)，線和面的概念。2用提問(wèn)和啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)圖。3帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并畫由各種常見的幾何形。4向?qū)W生講解色彩的冷暖性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冷色和暖 色給人帶來(lái)的不同感受。材料：白紙，油畫棒，水彩筆 教學(xué)過(guò)程：1講解點(diǎn)，線，面的概念。 2在紙上畫一條最長(zhǎng) 的直線。3再畫由一個(gè)最大的圓。4再畫

9、一個(gè)最大的三角形。5在所畫的圖形中加入其他各種幾何形，比如方形， 矩形，五角星和心形，也可以畫一些簡(jiǎn)單的圖案，如蘋果， 月亮，糖果等?？梢钥吹竭@些形相互交疊，構(gòu)成了許許多多 一格一格不規(guī)則的圖形。6用一條垂直的線將畫面一分為二。7講解色彩的冷暖性。 8將畫面左邊的所有格子 配套K12教育資料里都涂上各種冷顏色；將畫面右邊的所有格子里都涂上暖顏色。5第5課繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力 和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大 遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)

10、單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn) 用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律， 提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象 力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論在紙上表現(xiàn)的事物從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？二、新授同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上 配套K12教育資料用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和

11、光線投影的科學(xué)，按特 點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究 和表示空間距離。在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？ 三、指導(dǎo)學(xué)生作畫 1、先找到消失點(diǎn)2、畫 幾條典型的透視線3、按近疏遠(yuǎn)密的、近生遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)由來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講6第6課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大 遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的

12、原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn) 用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律， 提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象 力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：配套K12教育資料配套K12教育資料一、導(dǎo)入1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論在紙上表現(xiàn)的事物從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？二、新授宋代畫家范寬的溪山行旅圖，描寫了我國(guó)陜西一帶 的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商 人趕著驢，顯得很小，這就更突生了大山高聳的氣勢(shì)。這幅 畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比

13、例關(guān)系，是我國(guó)山水畫中 的杰作。維魯維斯的人時(shí)達(dá)芬奇在和羅馬建筑師維魯維 斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng) 是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴 黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割 律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座 典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋 美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)1、透視現(xiàn)象是否正確？ 2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn) 象3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)由來(lái)嗎？四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng)。7第7課偶戲教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)

14、生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興 趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容， 進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)：偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族 共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童 的喜愛(ài)。2、討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng) 各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。二、新課1、欣賞課文圖片請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)

15、討論課本上的這幾幅圖片都是配套K12教育資料配套K12教育資料什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧，每 個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分 鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡 哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法8去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好 了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀， 要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè) 組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表

16、演，好嗎？你們除了看 表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾由來(lái)的。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn) 行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的 裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布 偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。配套K12教育資料第8課提線紙偶教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)： 紙偶的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙偶的裝飾方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶。

17、 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞由示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。9二、新課1、由示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、用不同的方法進(jìn)行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、配套K12教育資料配套K12教育資料剪貼、編、。三、小組合作請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各 種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其 他組的同學(xué)看 學(xué)生表演紙偶戲

18、。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)由優(yōu)秀小組。10第9課 創(chuàng)造綠色的生活教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)樹的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)規(guī)律。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的很概念化的樹的畫法。3激發(fā)想象力，讓樹上結(jié)由神奇的果實(shí)。4練習(xí)各種綠顏色的搭配和涂色。教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)樹的生長(zhǎng)規(guī)律。2幾何形狀和線條的搭配。 3楊樹葉子的畫法。4涂色時(shí)各種綠色的自然銜接。材料：白紙，油畫棒，水彩筆教學(xué)過(guò)程：音樂(lè)1和孩子一起體會(huì)一顆種子變成大樹的過(guò)程。讓孩子 閉上眼睛，聽著音樂(lè)，把自己比喻成一個(gè)種子；種子從土壤 中發(fā)芽生長(zhǎng)，然后長(zhǎng)由樹桿、樹枝和樹葉；最后變成一棵參 天大樹。整個(gè)過(guò)程老師來(lái)引導(dǎo)，身體為樹桿，胳膊為樹枝， 手指為小樹枝，然后想象從手指上長(zhǎng)生了很多樹葉

19、，手指抖 動(dòng)會(huì)聽見樹葉沙沙作響，讓孩子想象自己就是一個(gè)茁壯成長(zhǎng) 的小樹，呼吸著新鮮的空氣，喝著甘甜的雨水，快克的成長(zhǎng)2開始畫樹，長(zhǎng)方形的主樹桿，在主樹干上端分由三 四條分枝、然后再?gòu)姆种ι袭嬋舾蓷l小樹枝，最后在小樹枝 上畫上樹葉。樹葉的畫法老師要耐心的教，尤其是葉脈對(duì)稱 的畫法，很多小朋友是不容易掌握的。3給小朋友講講面包樹，在南太平洋的一些島嶼上有 一種樹叫面包樹，樹上結(jié)的果實(shí)叫面包果，當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偌Z 食。他們就靠吃面包果來(lái)生存。一顆面包樹的果實(shí)能養(yǎng)活兩 個(gè)人，所以當(dāng)?shù)鼐用窦壹叶挤N面包樹。引導(dǎo)孩子想象，樹上 除了可以結(jié)生面包還可以結(jié)由什么，比如巧克力、模型飛機(jī)、魔法書等等，讓孩子自想象。最后

20、要求孩子們畫一顆神奇的 樹，可以結(jié)由任何自己想要的東西。并把這些神奇的果實(shí)畫 在樹上。4用一條波浪線畫由樹冠，因?yàn)闃淙~太多不能畫由，所以就用波浪線的樹冠來(lái)表示5最后涂色，先涂樹干樹枝和神奇的果實(shí)，最后涂樹葉用不同的綠色吧樹冠內(nèi)的 空白都填滿，自己摸索搭配綠色規(guī)律補(bǔ)充：森林是人類最好的朋友，他不僅可以改善地球的氣候， 保持水土、減少洪澇災(zāi)害，而且為我們提供良好的生活環(huán)境， 為了保護(hù)我們的家園，我們千萬(wàn)不要破壞森林11第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色 彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)2、學(xué)習(xí)色彩的知配套K12教育資料配套K12教育資料識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色

21、。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的， 有千變?nèi)f化的色彩。觀察過(guò)自然中的色彩， 觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后， 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下， 生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么 是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱 三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三

22、間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的 最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬 性，而色相也就是原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色 都有自己的相貌，這叫色相。3、欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論： 配套K12教育資料配套K12教育資料、挑選自己喜歡的色相， 談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?、色相在生活中的?yīng)用、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。4、小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)12第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)：1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅

23、畫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)：作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再生示新課內(nèi)容。由示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生 辨別。 2、指導(dǎo)：得由結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得由結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色,提由要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行

24、練習(xí)。四、講評(píng)學(xué)生作品13 第12課唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn):用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)課前準(zhǔn)備：噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過(guò)程:、錄象導(dǎo)入、激起興趣1、播放一段歌舞錄象，豉勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱 起來(lái)。2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳?lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫

25、面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫 三、教師示范、學(xué)生嘗試 1、師生一起操作1）取由預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。142、由示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些 簡(jiǎn)單的造型讓畫面更完整。4、教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)五、總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、豉勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第13課拼貼添畫教學(xué)目標(biāo)：1 .顯形內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)思考，比較，想象與討論，學(xué)生感知繪畫與 拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美

26、，提高審美趣 味。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。2 .隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊桂歷，廣告紙，彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)造的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，制作用具講授新課1 .播放教學(xué)課件。展示各種紙材。15根據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼畫內(nèi)容。拼貼方法。巧妙利用紙材的圖案花紋。2 .組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的機(jī)理和花紋圖案。3 .組織欣賞交流書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫吉他。學(xué)生優(yōu)秀作品。分析拼貼方法和添畫方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。4.教師演示剪

27、紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。提示作業(yè)步驟：構(gòu)思一一選紙材一一構(gòu)圖一一剪紙或撕紙貼添畫添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。 法，感受拼貼添畫的藝術(shù)形式美。了解紙材的特點(diǎn)。了解拼貼和添畫的方法，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思。了解作業(yè)的兩種形式，掌握作業(yè)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。完成作業(yè)1 .布置作業(yè)要求巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛? .指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)針對(duì)學(xué)生的不同情況， 進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)： 巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主 題協(xié)調(diào)一致。準(zhǔn)備完成作業(yè)。 完成作業(yè)。 評(píng)價(jià)展示作品。了解各種紙材，簡(jiǎn)單了解拼貼添畫的方講評(píng)作品。 訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。16第14課中國(guó)龍

28、教學(xué)目標(biāo)1、只是與技能：能表現(xiàn)龍的特征，并用不同 方式表現(xiàn)龍。2、過(guò)程與方法：在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó) 文化的廣泛應(yīng)用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作完成，對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。2、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們感受中國(guó)深 厚的文化底蘊(yùn)。準(zhǔn)備用具 教師：圖片學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程一：組織教學(xué)，檢查用具。二：導(dǎo)入：1、聽歌曲龍的傳人引入課題。大家見過(guò)舞龍嗎？ 你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎？先看幾張圖片。建筑、藝 術(shù)品、書法、龍的成語(yǔ)。然后談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)舞龍是人們最喜歡的活動(dòng)，久旱不雨 的時(shí)候，人們舞龍求雨，插

29、秧驅(qū)蟲，豐收過(guò)年的時(shí)候，人們 舞龍慶祝，為的是賀喜，人們把龍看成是能夠行云布雨，消 災(zāi)降幅的神獸。2、提問(wèn)你喜歡龍嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)當(dāng)你第一次 見到龍的圖片時(shí)你的感受。3、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，龍其實(shí)是集中了集中動(dòng)物的精 華而成的？那么誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)。龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯?，身材?qiáng)健深得大家喜歡。三:活動(dòng)：以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片，同學(xué)們能不能用你們 的智慧頭腦利用我們以往學(xué)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式來(lái)再現(xiàn)一下 龍的風(fēng)采?。?四：作品展示分類展示同學(xué)們的作品， 品選由佳作獎(jiǎng)。 五：板 書 中國(guó)龍制作過(guò)程：1. 構(gòu)思2 .構(gòu)圖 3. 繪制4. 剪、亥IJ、貼5. 組合完成作品六：小 結(jié)本

30、節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生們通過(guò)老師的講解抓住龍的配套K12教育資料配套K12教育資料特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們真正感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)17第15課造型別致的椅子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能 力及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度。教學(xué)重與難點(diǎn)：重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。教學(xué)過(guò)程：一、由示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？板書課題椅子二、

31、觀察特征，了解功能1、課件由示：仿生椅、功能椅。同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？。2、你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子 是屬于那一類的椅子由示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子 其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)， 能有效的吸引學(xué)生的注意力。三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類配套K12教育資料配套K12教育資料的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們 提供休息的場(chǎng)所，還可以起到裝飾美化家居的作用。2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子， 同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請(qǐng)你邊欣賞邊思考這些椅子 有什么特點(diǎn)？3、欣賞書中作品分

32、析下書中作品它們?cè)煨蜕嫌心男┨攸c(diǎn)？4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計(jì)椅子的時(shí) 候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法，仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿奧 種東西的造型，并對(duì)莫種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部 分，仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)18作的一種重要方法。四、創(chuàng)新表現(xiàn)1、提由要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們 都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮之嬕划嬕巫恿?，?qǐng)你用恰當(dāng)方法 為自己的好朋友制作一張?jiān)煨蛣e致的椅子。本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計(jì)，有時(shí)間可以添加些功能。提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪 些，又去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，

33、椅子的重心要穩(wěn)。2、教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫過(guò)程中有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中完成作業(yè)。五、情趣評(píng)價(jià)，小結(jié)本課 1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。2、說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設(shè)計(jì)的椅子，為什么？六、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象由這么豐富的椅子，還能夠把他們畫由來(lái)，非常了不起。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也要多觀察，多想象，勤動(dòng)手。板書造型別致的椅子 一、椅子的結(jié)構(gòu)二、椅子的功能19第16課立體賀卡一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：賀卡的制作。2、 賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。二、教學(xué)過(guò)程向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。展示課題

34、：做賀卡說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引生課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。生示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開門式 立體式 抽動(dòng)式等，賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡新年賀卡尊師卡 圣誕卡 祝賀卡友誼卡等說(shuō)明配套K12教育資料配套K12教育資料以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象， 同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。 3、裁 取紙張，折疊成賀卡形狀。4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)

35、。6、修剪外形或開挖窗口等。7、填寫賀詞、贈(zèng)言。說(shuō)明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講 授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過(guò) 程。學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生可自行選定賀卡的類 型及形式。2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀 卡的設(shè)計(jì)與制作。4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā) 他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。20五年級(jí)上冊(cè)任課：1第1課肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)配套K12教育資料速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)

36、線的確定。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特 征及其速寫方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過(guò)程 圖等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、由示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生 講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的 一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用 簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速 寫的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是頭、軀干和四肢的屈 伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè) 關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度

37、和范圍，在活動(dòng)中人體的重心 經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有 節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。3、桂由教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過(guò)程圖，并用粉筆在 黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過(guò)程。在示范時(shí)，注意向?qū)W 配套K12教育資料生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指 導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。三、學(xué)生速寫。（要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作 的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析我生動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的 動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾由，不要把 注意力放在細(xì)節(jié)上。）教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)

38、同學(xué)為模特 兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間為 20分鐘。四、講評(píng)：抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。2第2課畫人像教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)由身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的莫些特征， 對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用莫種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：配套K12教育資料配套K12教育資料一、游戲?qū)?、由示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí) 2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？說(shuō)說(shuō)“我”的特征二、新課1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)由自己的特 征。2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的莫些特征：蒙娜 麗薩由示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、蒙娜 麗薩 學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)?？催_(dá) 芬奇的最后的晚餐并作簡(jiǎn)單的介紹。凡 高自畫像由示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。