八年級(jí)生物上冊(cè)《綠色植物在生物圈中的作用》同步練習(xí)2 冀教版

1、八年級(jí)生物上冊(cè)綠色植物在生物圈中的作用同步練習(xí)2 冀教版3生物圈中最主要的生產(chǎn)者是指( ) A人 B動(dòng)物 C綠色植物 D生活在大氣圈中的生物4人們的衣、食、住、行都是( ) A直接來(lái)源于綠色植物 B間接來(lái)源于綠色植物 C直接或間接來(lái)源于綠色植物 D以上都不是5綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，吸人和呼出的氣體分別是( ) A氧氣、二氧化碳 B二氧化碳、氧氣 C氧氣、氧氣 D二氧化碳、水蒸氣6大氣中氧和二氧化碳含量保持相對(duì)穩(wěn)定，是綠色植物( ) A光合作用的結(jié)果 B呼吸作用的結(jié)果 C蒸騰作用的結(jié)果 D大量消耗氧的結(jié)果7除哪項(xiàng)外其佘都是造成溫室效應(yīng)的氣體( ) A二氧化碳 B水蒸氣 C甲烷 D低空臭氧和氮

2、氧化物8在生物圈的水循環(huán)中，被稱(chēng)為“綠色水庫(kù)”的是( ) A草原 B森林 C荒漠 D陸地9植物根吸收的水分絕大部分用于( ) A光合作用 D呼吸作用 C蒸騰作用 D運(yùn)輸作用10綠色植物通過(guò)光合作用為所有的生物提供了必需的_和_。11_維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。12植物體通過(guò)_吸收水分，再通過(guò)_散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的_。13綠色植物通過(guò)光合作用制造的_超過(guò)了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中，而且綠色植物還通過(guò)光合作用不斷消耗了大氣中的_，這樣就維持了生物圈中_和_的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳一氧平衡。14土壤中的水分由_吸收進(jìn)入根內(nèi)，然后通過(guò)根、莖、葉的_輸送到葉肉細(xì)胞，絕大部分以_

3、形式通過(guò)表皮中的氣孔散失到大氣中。15光合作用和呼吸作用所吸收利用的氣體分別是( ) A氧氣、氧氣 B二氧化碳、二氧化碳 C氧氣、二氧化碳 D二氧化碳、氧氣16森林地區(qū)常常形成獨(dú)特的“小氣候”，降雨量較多，其主要原因是( ) A呼吸旺盛，產(chǎn)水多 B根系保持水土，蓄水多 C蒸騰作用使大氣濕度增大 D光合作用強(qiáng)，釋放的水汽多17在相同的氣溫條件下，兩個(gè)地區(qū)卻形成了草原和森林不同的植被類(lèi)型，其主要原因是( ) A降水量不同 B日照時(shí)間長(zhǎng)短不同 C人們的態(tài)度不同 D地質(zhì)條件不同18下列哪種條件不能促使蒸騰作用加快( ) A風(fēng)速加大 B氣溫升高 C日照增強(qiáng) D空氣濕度增大19下列植被中，被稱(chēng)為“地球之肺

4、”的是( ) A針葉林 B熱帶雨林 C草原 D常綠闊葉林20閱讀材料，回答問(wèn)題。林地的降水有65被林冠截留、蒸發(fā)，35變?yōu)榈叵滤?，而裸露的地面，約有55的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0暫時(shí)保留或蒸發(fā)，僅有5滲入土壤。林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露的地面高7倍。森林可以增加大氣濕度，使天空的云量增多，從而增加降水量。(1) 森林增加大氣濕度，是通過(guò)樹(shù)木的_來(lái)完成的。(2)樹(shù)木依靠根尖成熟區(qū)的根毛吸收大量降水，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_。(3)森林的作用除了上面講述的和能為人類(lèi)提供木材資源外，還具有的重要作用是_，所以我們應(yīng)該積極參加_的活動(dòng)，把我們的環(huán)境建設(shè)得更加美好。21“你從雪山走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；

5、你向東海奔去，濤聲回蕩在天外”這首歌曲描述了生物圈中的_，綠色植物通過(guò)_影響它_的進(jìn)行。22在生物圈的水循環(huán)中，陸地水主要通過(guò)_和_的方式進(jìn)人大氣中。我國(guó)西部地區(qū)干旱缺水，為改善這種情況，可采取植樹(shù)種草的措施，因?yàn)樯趾筒莸鼐哂斜３炙?、_和_等功能。23由于長(zhǎng)江上游森林遭到嚴(yán)重破壞，1998年2月長(zhǎng)江上游來(lái)水比1997年同期減少15。有人推測(cè)，如果上游森林破壞的趨勢(shì)得不到根本控制，到21世紀(jì)中葉，長(zhǎng)江將可能斷流。你同意這一推論嗎?說(shuō)出你的理由。24“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@是唐朝大詩(shī)人李白的著名詩(shī)句。試從生物圈水循環(huán)的角度，對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行分析。25下圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在

6、夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：(1)圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是_，該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所主要在圖中的 _和 _。( 內(nèi)填圖中代碼，其后填“相應(yīng)名稱(chēng))(2)圖中結(jié)構(gòu)5對(duì)曲線b所示生命活動(dòng)的作用是：通過(guò)它_。(3)曲線b與曲線a所表示的生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是_。(4)曲線a與曲線b所表示的生命活動(dòng)具有_的關(guān)系。答案：1B (綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，釋放氧氣。)2C3C (人是社會(huì)生活中的生產(chǎn)者，不能制造有機(jī)物，釋放氧氣；綠色植物是生物學(xué)意義上的生產(chǎn)者。)4C 5B6A (光合作用吸收空氣中的二氧化碳，放出氧氣，調(diào)節(jié)大氣中的碳一氧平衡。)7B8B (森林能

7、蓄水，涵養(yǎng)水源。)9C10物質(zhì)能量11光合作用12根 蒸騰作用 水循環(huán)13氧氣 二氧化碳 二氧化碳 氧氣14根導(dǎo)管氣體15D 16C 17A 18D 19B20(1)蒸騰作用 (2)細(xì)胞壁很薄、細(xì)胞質(zhì)很少、液泡很大 (3)能調(diào)節(jié)碳一氧平衡 植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)21水循環(huán)蒸騰作用22地表蒸發(fā) 植物蒸騰作用 涵養(yǎng)水源 調(diào)節(jié)氣候23同意。因?yàn)橹参锞哂泻B(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙的作用。24水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面并匯成江河。因此“黃河之水天上來(lái)”是有一定科學(xué)道理的。但“奔流到海不復(fù)回”是不正確的。因?yàn)楹Ｑ笾械乃?，?huì)以水蒸氣的形式到達(dá)陸地上空，最終又會(huì)以雨、雪等形式回到陸地上。

8、 25(1)光合作用 2柵欄組織 3 海綿組織 (此題是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)綜合分析，靈活運(yùn)用。圖中曲線a表示的生命活動(dòng)在6時(shí)左右開(kāi)始進(jìn)行，而上午10時(shí)左右最強(qiáng)，下午5時(shí)左右逐漸減弱，而此生命活動(dòng)只在白天進(jìn)行，而曲線b表示的生命活動(dòng)白天、夜晚都進(jìn)行。因此曲線a代 表光合作用，而進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是含葉綠體的細(xì)胞，即柵欄組織和海綿組織。) （ (1)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究，此實(shí)驗(yàn)中唯一不同的條件是：組進(jìn)行白花傳粉，一組進(jìn)行異花傳粉。因此把100朵未開(kāi)的桃花分成兩組，一組50朵套上塑料袋，另一組50朵不作處理?；ㄩ_(kāi)放后，用人工方法對(duì)套袋的50朵進(jìn)行白花傳粉。(2)分兩種情況來(lái)寫(xiě)。觀察到白花傳 粉形成果實(shí)和種子一說(shuō)明異花傳粉植物也能進(jìn)行白花傳粉。未形成果實(shí)和種子說(shuō)明異花傳粉植物不能進(jìn)行白花傳粉。) (2)運(yùn)來(lái)需要的水，運(yùn)走制造的有機(jī)物 (5是葉脈，運(yùn)輸光合作用需要的水和制造的有機(jī)物。) (3)呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行 (光合作用白天進(jìn)行，而呼吸作用晝