五年級上冊可愛的榆林1-11教學(xué)設(shè)計資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 1課時備課人：王鵬課題大美的榆林四季學(xué)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解榆林的四季，并從各具特色的四季中感受自然習(xí)之美、人文之美和都市之美。目標(biāo)2、欣賞四季榆林，感受家鄉(xiāng)美。重點了解榆林四季的優(yōu)美景色難點欣賞四季榆林，感受家鄉(xiāng)美教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集榆林四季圖片；2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)榆林的四季變化。導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】1、同學(xué)們，喜歡去廣場玩嘛？今天老師帶大家去廣場玩。（出示榆林各地廣場圖片）2、說一說，這些廣場都是哪些地方的？在那個季節(jié)最美？3、今天就讓我們一起了解大美的榆林四季?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】1、初讀課文，你知道榆林的春、夏、秋、冬四季

2、是怎樣劃分的嗎？2、讀“春之美”，思考：榆林地區(qū)的春天如此美麗，具體體現(xiàn)在那些方面？（小組討論，畫出相關(guān)語句）。3、說一說：榆林植樹造林的樹木品種有哪些？4、讀“夏之美”，議一議：夏天的榆林美在什么地方？你知道那些老城古跡？5、假如你是一名小導(dǎo)游，在暑假有遠(yuǎn)道而來的朋友，需要你來為他介紹家鄉(xiāng)的一個景點，你會推薦哪里呢？6、（出示圖片）說說圖片中存在的與美不和諧的不文明現(xiàn)象，我們該怎么做？【鞏固提升】小結(jié)【拓展延伸】完成作業(yè)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板大美的榆林四季書春：溫暖舒適設(shè)夏：多雨炎熱計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可

3、愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第2 課時備課人：王鵬課題大美的榆林四季學(xué)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解榆林的四季，并從各具特色的四季中感受自然之習(xí)美、人文之美和都市之美。目標(biāo)2、欣賞四季榆林，感受家鄉(xiāng)美。重點了解榆林四季的優(yōu)美景色難點欣賞四季榆林，感受家鄉(xiāng)美1、搜集榆林四季圖片；教學(xué)準(zhǔn)備2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)榆林的四季變化。教學(xué)過程【溫故知新】1、上一節(jié)我們了解了榆林的“春之美”和“夏之美”，你喜歡榆林的那一個景點？2、這一節(jié)我們繼續(xù)了解榆林的“秋之美”和“冬之美”?！緦?dǎo)學(xué)釋義】1、（出示圖片）秋季是收獲的季節(jié)，到了秋季，榆林是金色的，是紅色的，說一說：什么地方表現(xiàn)出金色、紅色，你還知道那些顏色？2、讀課文議一議

4、，榆林方言中怎么形容秋季的收獲？3、觀察圖片，體會“天下黃河九十九道彎，好棗出在咱黃河灘”、“夏天綠蔓蔓，秋天金蛋蛋”以及農(nóng)民喜笑顏開的收獲之美。4、欣賞：著名歌唱家王昆演唱的陜北民歌秋收。5、讀“冬之美”，思考：冬天的榆林有那些美的地方？6、觀察圖片，說一說：榆林人在冬天干些什么？【鞏固提升】榆林的四季，美的各具特色，你最喜歡榆林的那個季節(jié)？【拓展延伸】完成作業(yè)。完成課本 P16 填空。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板大美的榆林四季書秋：涼爽宜人設(shè)計冬：冰天雪地教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 3課時備課人：王

5、鵬課題馬鈴薯的新美食主義學(xué)1、學(xué)習(xí)馬鈴薯知識，了解馬鈴薯營養(yǎng)價值；習(xí)2、了解馬鈴薯文化，感受家鄉(xiāng)美；目標(biāo)重點學(xué)習(xí)馬鈴薯知識，了解馬鈴薯營養(yǎng)價值；難點了解馬鈴薯文化，感受家鄉(xiāng)美；教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集馬鈴薯知識；2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)馬鈴薯的文化。教學(xué)過程【溫故知新】1、展示馬鈴薯圖片2、請同學(xué)說說馬鈴薯；3、想想馬鈴薯的日常生活扮演的角色；你發(fā)現(xiàn)它的價值了嗎？【導(dǎo)學(xué)釋義】一、介紹馬鈴薯營養(yǎng)價值。1、請同學(xué)們查閱資料，匯報2、引導(dǎo)交流a 師介紹知識b 小組合作交流維生素的作用。三、學(xué)習(xí)馬鈴薯的藥用價值。四、感受馬鈴薯在生活的作用。1、介紹你知道的馬鈴薯食品。2、你知道馬鈴薯的烹飪方法嗎？大膽的說一說

6、?！眷柟烫嵘啃〗Y(jié)【拓展延伸】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書馬鈴薯的新美食主義設(shè)物美價廉 營養(yǎng)價值高計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 4課時備課人：王鵬課題馬鈴薯的新美食主義學(xué)1、學(xué)習(xí)馬鈴薯知識，了解馬鈴薯營養(yǎng)價值；習(xí)2、了解馬鈴薯文化，感受家鄉(xiāng)美；目標(biāo)重學(xué)習(xí)馬鈴薯知識，了解馬鈴薯營養(yǎng)價值；點難了解馬鈴薯文化，感受家鄉(xiāng)美；點教1、搜集馬鈴薯知識；學(xué)準(zhǔn)2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)馬鈴薯的文化。備教學(xué)過程【溫故知新】1、上一節(jié)我們了解了馬鈴薯的營養(yǎng)價值，能說說嘛？2、這一節(jié)我們繼續(xù)了解馬鈴薯的營養(yǎng)價值。【導(dǎo)學(xué)釋義】

7、一、合作探究1、請同學(xué)們查閱資料，匯報2、引導(dǎo)交流a 師介紹知識b 小組合作交流維生素的作用。二、學(xué)習(xí)馬鈴薯的藥用價值。三、感受馬鈴薯在生活的作用。1、介紹你知道的馬鈴薯食品。2、你知道馬鈴薯的烹飪方法嗎？大膽的說一說?！就卣寡由臁縲ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書馬鈴薯的新美食主義設(shè)物美價廉 營養(yǎng)價值高計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 5課時備課人：王鵬課題3. 金秋揚(yáng)場學(xué)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識簡單的勞動工具，了解揚(yáng)場技術(shù)，體會糧食的來之習(xí)不易，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，感受人文美。目標(biāo)重點認(rèn)識簡單的勞動工具，了解揚(yáng)場技術(shù)難點體

8、會糧食的來之不易，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，感受人文美。教學(xué)詢問同學(xué)或長輩有關(guān)勞動工具的使用方法。準(zhǔn)備教學(xué)過程【溫故知新】1、齊背憫農(nóng)2、你知道收獲的過程經(jīng)過一個叫揚(yáng)場的程序嗎？【導(dǎo)學(xué)釋義】1、師講傳說，生感受。2、介紹揚(yáng)場。3、播放聽媽媽講那過去的事情4、討論“你知道嗎？”5、認(rèn)識揚(yáng)場工具A 介紹收獲到的工具。B 交流“碌碡”輾壓糧食的方法。C 碌碡的其他用途。D 揚(yáng)場的其他工具：木锨、簸箕等。6、揚(yáng)場的技術(shù)。【鞏固提升】欣賞揚(yáng)場【拓展延伸】周末回家?guī)图议L揚(yáng)場體會揚(yáng)場技術(shù)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板3. 金秋揚(yáng)場書設(shè)珍惜糧食 熱愛家鄉(xiāng)計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)

9、，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 6課時備課人：王鵬課題4 糜子做成美味的糕學(xué)1、了解榆林糜子特點、用途，感受糜子文化；習(xí)2、欣賞糜子做的美食，感受家鄉(xiāng)美；目標(biāo)重點了解榆林糜子特點、用途，感受糜子文化；難點欣賞糜子做的熟食，感受家鄉(xiāng)美；教學(xué)回家收集糜子，詢問糜子用途。準(zhǔn)備教學(xué)過程【溫故知新】1、多媒體出示糜子圖片2、為什么榆林人如此愛吃米糕呢？【溫故知新】了解糜子的生長過程1、出示示意圖2、談感受a 師介紹糜子的種類及加工過程b 談了解的糜子知識3、試伸手A 小組合作完成填空B 推薦匯報交流。C 粗糧細(xì)作。【鞏固提升】美好寓意A 介紹你知道的事例B 交流美好的寓意【拓展延伸

10、】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除收集糜子做的各種美食板4 糜子做成美味的糕書設(shè)美味可口寄托幸福計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第7 課時備課人：王鵬課題4 糜子做成美味的糕學(xué)1、了解榆林糜子特點、用途，感受糜子文化；習(xí)2、欣賞糜子做的美食，感受家鄉(xiāng)美；目標(biāo)重點解榆林糜子特點、用途，感受糜子文化；難點欣賞糜子做的熟食，感受家鄉(xiāng)美；教學(xué)回家收集糜子，詢問糜子用途。準(zhǔn)備教學(xué)過程【溫故知新】1、講述糜子故事2、感受糜子的美好寓意3、糜子在怎樣的環(huán)境下生長呢？【導(dǎo)學(xué)釋義】1、講述你知道的知識2、糜子的特點：抗寒性強(qiáng)耐貧瘠需

11、雨量小抗旱能力強(qiáng)a 師介紹榆林的氣候環(huán)境b 播放山丹丹開花紅艷艷欣賞3、說一說你還知道哪些地方的特色糜子美食呢？A 小組討論交流B 匯報C 小結(jié)4、了解黃米饃饃A 想一想 : 黃米饃饃和黃煎的區(qū)別。【鞏固提升】完成表格【拓展延伸】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除板4 糜子做成美味的糕書耐貧瘠需雨量小抗旱能力強(qiáng)抗寒性強(qiáng)設(shè)計黃米饃饃黃煎教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第8 課時備課人：王鵬課題5 鐘愛桃花水學(xué)1、了解榆林的桃花水，感受桃花水與榆林人的深厚情誼；習(xí)2、理解桃花水對榆林人的重要意義；目標(biāo)重點了解榆林的桃花水，

12、感受桃花水與榆林人的深厚情誼；難點理解桃花水對榆林人的重要意義；教學(xué)準(zhǔn)備詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)榆林的普惠全的故事機(jī)資料。教學(xué)過程【溫故知新】在榆林，“桃花水”和“普惠泉”絕對是兩個響當(dāng)當(dāng)?shù)睦献痔柶放?，走在大街上，隨處可見“桃花水”和“普惠泉”命名的各種廣告。說說你知道的以“桃花水”和“普惠泉”命名的事物：類別 品名桃花水普惠泉【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、你知道為什么榆林人會對“桃花水”和“普惠泉”如此鐘愛呢？“桃花水”和“普惠泉”對榆林人又有這樣的意義呢？2、“水是生命之源”，“民以食為天，食以飲為先” 。地球又有“水球”之稱，“三山六水一分田”這句俗語，比較形象地概括了地球表面特征。請說一說，如果沒有了水

13、，我們生活會受到哪些影響，變成了什么樣子？3、講一講故事：普濟(jì)惠普苦尋泉4、榆林人為何稱普惠泉為“桃花水”？【鞏固提升】你還知道哪些泉水？這些泉水對榆林人的生活有哪些影響？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【拓展延伸】完成做一做，并搜集有關(guān)集料。給同學(xué)介紹這兒名泉。板5 鐘愛桃花水書設(shè)匯集一座城 養(yǎng)育一方人計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 9 課時備課人：王鵬課題六 打起橫山老腰鼓（一）1、學(xué)習(xí)橫山老腰鼓分類、組成人員，表現(xiàn)形式等，了解家鄉(xiāng)的特色學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國、服務(wù)社會的情感，提升學(xué)生的科目學(xué)

14、和人文素養(yǎng)。標(biāo)2、感受橫山老腰鼓的雄渾氣勢。學(xué)習(xí)橫山老腰鼓分類、組成人員，表現(xiàn)形式等，了解家鄉(xiāng)的特色舞重點蹈，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國、服務(wù)社會的情感，提升學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。難點感受橫山老腰鼓的雄渾氣勢。教學(xué)搜集關(guān)于橫山老腰鼓的資料；準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】交流你知道的橫山老腰鼓。【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、“打老腰鼓，一定要有架勢，要粗獷豪放，要打出精氣神！”難道只有年輕力壯的漢子們所專屬嗎？2、在表演形式上， “橫山老腰鼓 ”通常以怎樣的方式出現(xiàn)？有哪些分類？3、橫山老腰鼓由哪些人員組成？試著介紹介紹。【鞏固提升】橫山老腰鼓的表現(xiàn)形式我知道：表現(xiàn)形式特 點小場腰鼓四人腰鼓八人腰鼓新腰鼓word

15、可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【拓展延伸】小調(diào)查：老腰鼓在其基礎(chǔ)上演變而來的吉祥新腰鼓有哪些區(qū)別？板六 打起橫山老腰鼓書文腰鼓 武腰鼓設(shè)計傘頭 鼓子手 臘花 雜色丑角教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 10 課時備課人：王鵬課打起橫山老腰鼓（二）題學(xué)1、了解橫山老腰鼓所需的道具及打鼓方法。習(xí)2、知道橫山腰鼓是傾注著漢族勞動人民的樸素情感并以其獨特的藝目標(biāo)術(shù)思維，濃厚的生活氣息，盡情抒發(fā)對美好未來的憧憬。重了解橫山老腰鼓所需的道具及打鼓方法。點難知道橫山腰鼓是傾注著漢族勞動人民的樸素情感并以其獨特的藝術(shù)點思維，濃厚的生活氣息，

16、盡情抒發(fā)對美好未來的憧憬。教1、搜集關(guān)于安塞腰鼓的資料；學(xué)準(zhǔn)2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)腰鼓的打法。備導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】回顧 “橫山老腰鼓 ”表演形式、橫山老腰鼓人員組成？介紹橫山老腰鼓的表現(xiàn)形式。【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、 “橫山老腰鼓 ”所需的道具有哪些？道具外形描述及作用虎錚傘腰鼓鼓槌旋子餃子2、腰鼓怎么打？你會嗎？試著介紹并示范。A 交流討論B 介紹并示范word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、橫山老腰鼓在橫山地區(qū)廣為流傳， 是當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺芬姷囊环N民間舞蹈。對于它的起源有很多種說法，你覺得哪個更有依據(jù)呢？軍旅戰(zhàn)場牧羊人的娛樂祭祀舞蹈【鞏固提升】眾所周知，安塞腰鼓在腰鼓藝術(shù)中極具

17、代表并有很重要的地位。那你知道安塞腰鼓和橫山老腰鼓的淵源嗎？那橫山新吉祥腰鼓又和安塞腰鼓有哪些區(qū)別呢？【拓展延伸】絕活兒后繼乏人誰人續(xù)寫老傳統(tǒng)會打“橫山老腰鼓”的人很多，但能將其精氣神完美演繹的人，屈指可數(shù)。如何保護(hù)和傳承？板9 毛主席在榆林的小故事書設(shè)關(guān)心、熱愛人民群眾計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 11 課時備課人：王鵬課題生活在變，“年”未變（一）1. 了解榆林春節(jié)的由來、有關(guān)傳說和習(xí)俗，知道我國是一個具有悠學(xué)習(xí)久歷史的文明禮儀之邦。目2. 了解家鄉(xiāng)民俗民風(fēng)，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。標(biāo)利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱

18、鬧, 領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文重點化的豐富內(nèi)涵?；貞涁S富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶?；顒樱龑?dǎo)學(xué)生主動探難點索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習(xí)俗。教學(xué)1、搜集關(guān)于過年習(xí)俗；準(zhǔn)備2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)過年的飲食。導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】春節(jié)習(xí)俗我知道：我還收集了春節(jié)習(xí)俗的童謠：【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、榆林人是怎樣過春節(jié)的嗎？榆林的年俗又有哪些特色呢？2、為什么榆林人把臘月初一稱“炒初一”呢？有哪些美好的寓意？“炒初一”都炒些什么？你會炒嗎？3、臘八要吃粥，還要做些什么？代表著哪些含義呢？4、“小年”是哪一天？這一天榆林人要送灶王君上天，你知道什么是祭灶送灶君嗎？【鞏固提升】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)

19、系網(wǎng)站刪除小練筆：除夕夜的習(xí)俗我會講【拓展延伸】年三十這天，榆林人其實還有很多別樣的風(fēng)俗，請同學(xué)們課后查閱資料、討論“照鍋”、“照門”、“聽山”是什么樣的風(fēng)俗？而“增歲”又是什么物件呢？知識鏈接：掃塵因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。貼春聯(lián) 春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。粘窗花 窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、 美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點得紅火富麗。倒“福”字word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“?！弊种父狻⒏＿\

20、，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，以此表示“幸福已到”“福氣已到”。 掛年畫春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。守歲除夕守歲是最重要的年俗之一，古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。自漢代以來，新舊年交替的時刻一般為夜半時分。板書生活在變，“年”未變設(shè)炒初一 臘八粥 小年 除夕夜計教學(xué)反思五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 12 課時備課人：王鵬課題生活在變，“年”未變（二）1. 了解春節(jié)的由來、有關(guān)傳說和習(xí)俗，知道我國是一個

21、具有悠久歷學(xué)習(xí)史的文明禮儀之邦。目2. 感受春節(jié)親人團(tuán)聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生“勤勞節(jié)儉、標(biāo)孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3. 談?wù)勛约旱挠H身體會，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。重點利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧, 領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。難點回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶祝活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習(xí)俗。教學(xué)1、搜集關(guān)于過年習(xí)俗；準(zhǔn)備2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)過年的飲食。導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。學(xué)生根據(jù)實際情況自由談一談剛剛過去的一個春節(jié)是怎么過的，

22、都做了些什么？（交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。 ）2. 導(dǎo)入：過年時的熱鬧和快樂， 過年時的親人相聚， 過年時的爆竹聲聲 讓我們難忘，下面讓我們一起走進(jìn)年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。【導(dǎo)學(xué)釋疑】暢談榆林春節(jié)，感受濃濃氣氛1. 通過回憶春節(jié)時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節(jié)的了解。(1) 春節(jié)簡介 春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年” (2)過年的由來與傳說。熬年守歲（觀看動畫“年”的故事）(3)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的習(xí)俗有哪些？撣揚(yáng)塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、逛花市等。(4)你了解的當(dāng)?shù)剡^

23、年的食俗有哪些？吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。 （曲阜過年家家必備“生菜” ）(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過年時的歡樂情景。3.暢想：現(xiàn)在過年的習(xí)俗跟以前有什么不同？（這些新年俗包括大年三十看“春晚” 、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等。 ）【鞏固提升】過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、

24、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗？學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流?？芍苯幼寣W(xué)生交流自己所在地過春節(jié)都有哪些習(xí)俗 -這是學(xué)生最熟悉、最樂意交流的話題?！就卣寡由臁?. 開展“我與家長共做家務(wù)”的活動。2. 收集描寫春節(jié)的詩詞、春聯(lián)、童謠等。板生活在變，“年”未變書習(xí)俗：熬年守歲 拜年設(shè)計熱鬧、火爆、祥和教學(xué)反思五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第13課時備課人：王鵬課題燕燕雀雀，捏面塑（一）學(xué)1.讓孩子了解清明節(jié)的來歷和傳說。習(xí)2.讓孩子知道清明節(jié)的一些習(xí)俗習(xí)慣。目標(biāo)3.培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。word 可編輯

25、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除重點難點教學(xué)視頻， PPT，與清明有關(guān)的資料。準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】談話導(dǎo)入，活躍課堂氣氛孩子們，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣， 內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。哪些知識面特廣的孩子能跟老師說說你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道離我們最近是是什么節(jié)日嗎？重點引導(dǎo)孩子說出清明節(jié)?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】學(xué)習(xí)新知，探究清明節(jié)一、 簡單介紹清明節(jié)的來歷和傳說。首先老師請孩子們來欣賞一段視頻1學(xué)生觀看視頻 -清明節(jié)的來歷。2清明節(jié)又叫掃墳節(jié)，冥節(jié)與七月十五（中元節(jié)）和十月一日（寒衣節(jié)）合稱為三冥節(jié)，也就是中國的三大鬼節(jié)，都與祭祀鬼神有關(guān)。二、清明節(jié)的習(xí)俗1孩子們，

26、你們知道哪些關(guān)于清明節(jié)的習(xí)俗呢？2請小朋友仔細(xì)觀看清明節(jié)的習(xí)俗。提問：（ 1） 為什么要在清明節(jié)掃墓呢？其一，清明氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木曼生，陵園墓地荒蕪，需要整理；其二，清明前后，山清水秀，桃紅柳綠，正是春游的大好時光，人們正好可以借此機(jī)會出去郊游； 其三，懷念古人介之推， 而現(xiàn)在已將清明掃墓作為緬懷革命烈士的主要活動了， 無數(shù)革命先烈為了中國的解放事業(yè)， 為了使小朋友過上幸福美好的生活，而獻(xiàn)出自己寶貴的生命。 為了緬懷他們，人們都會在清明節(jié)這天去掃墓，以表達(dá)對談們的崇敬之情。（2）為什么清明節(jié)又叫踏青節(jié)？按陽歷來說 4 月 5 日或 6 日是清明節(jié)， 正是春光明媚、 草木吐綠的時節(jié)， 正

27、是人們?nèi)ゴ河蔚拇蠛脮r光，所以個人就有清明踏青的習(xí)慣。（3）清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時光，所以有word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除諺語“清明前后，點瓜種豆” “植樹造林、莫過清明”可見，這個氣節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切。而春陽高照，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，就有清明植樹的習(xí)慣。（4） 為什么要在清明插柳呢？有一年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前， 珍愛地掐了一下枝， 編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)

28、活的老柳樹賜名為“清明柳”。（5）放風(fēng)箏也是清明節(jié)的一個習(xí)俗，每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這除病消災(zāi)，給自己帶來好運。（6）蕩秋千 這是中國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。 后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛?！眷柟烫嵘拷裉煳覀兞私膺@么多有關(guān)清明的知識

29、，希望孩子們回去能和爸爸、 媽媽或者身邊的好朋友一起分享?！就卣寡由臁繉⑶迕鞴?jié)習(xí)俗做成一份小手抄報。板燕燕雀雀，捏面塑（一）書設(shè)掃墓 踏青 插柳 放風(fēng)箏 蕩秋千計教學(xué)反思word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級上冊可愛的榆林導(dǎo)學(xué)案第 14課時備課人：王鵬課題燕燕雀雀，捏面塑（二）學(xué)1、說說毛主席在美麗榆林的故事。習(xí)2、體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì), 激發(fā)學(xué)生對毛澤東目標(biāo)的敬仰之情。重點說說毛主席在美麗榆林的故事。體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì), 激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬難點仰之情。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)1、搜集關(guān)于毛主席的故

30、事；準(zhǔn)備2、詢問同學(xué)或長輩，有關(guān)毛主席的事跡。導(dǎo)學(xué)過程【溫故知新】清明風(fēng)俗我知道：【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、每到清明節(jié)這天， 榆林人會用家中的小麥磨成粉，給家里的孩子捏成面質(zhì)的鳥獸，這便是燕燕雀雀，可你知道為什么清明節(jié)要蒸燕燕雀雀嗎？2、為什么說燕燕雀雀是 “媽媽的獎賞” ？清明節(jié)是蒸出的燕燕雀雀掛在墻上半年甚至七八個月后，還能食用嗎？3、清明節(jié)催護(hù)新生， 活動項目多， 想想這跟清明節(jié)前后的飲食有什么聯(lián)系嗎？4、介紹“燕燕雀雀”和祭奠祖先的關(guān)系?！眷柟烫嵘砍搜嘌嗳溉福氵€知道哪些清明節(jié)的食物？這些食物在我國哪些地方流行？【拓展延伸】欣賞閱讀：燕燕知識鏈接：清明節(jié)，清明節(jié)是祭祀節(jié)日， “清明一百五，俗諺云： “清明節(jié)的饃饃一白五的糕，清明節(jié)的攤黃揉折腰” ，二、蒸面食：清明節(jié)前幾天，正如民歌所唱 “正月里來是清明。清明節(jié)是祭祀節(jié)日， 晉國大臣介子推被燒死后， 重耳為謝其割股之恩， 下令介子推死的當(dāng)天禁忌煙火， 稱為“寒食節(jié)” 。后逐漸衍化為一項民間的盛大節(jié)日，