七年級全一冊 信息技術山西經濟出版社 word教案(表格)

1、1.1信息及其特征一、教學目標： 1、理解什么是信息，理解信息的特征。 2、能用信息的特征分析描述某個信息，能舉例說明什么是信息。 3、了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全信息活動。二、教學重點、難點： 1、通過生活常識體會信息的相對應特征，通過例子分析信息具有哪些特征。 2、了解信息安全有哪些方面。三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：有人說我們這個時代是信息時代，信息從來沒有像現在這么豐富的表達方式也沒有像現在這么多樣，其實信息從古至今就存在于我們周圍，只是我們從來沒有像現在這么重視它的存在，理解它的重要性。（舉例：天氣預報、報紙、各種廣告） 講授新課： 1、信息與信息社會 教師：大家

2、還知道哪些渠道可以了解信息呢？ 學生討論回答 教師：對，所以信息對于我們來說非常重要，不能及時獲取信息就會成為“瞎子”、“聾子”。 信息的概念：我們把通過人的感覺器官所能接收到的一切都叫信息。 2、信息的特征 大家現在對信息有了一個初步的認識，下面我們來看信息的特征。 通過剛才，我們知道了不管我們身處何地都能感受到豐富多彩的信息，信息與我們的生活息息相關，所以它具有普遍性。 我現在問大家一個問題，古代人們點燃烽火(狼煙），其實狼煙本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息。 這說明了信息具有載體的依附特征，同時大家要特別注意信息與信息載體之間有一定的關系，但信息和信息載體不是

3、同一概念（引出信息的載體概念）。載體的概念：信息要借助于某種形式（如文字、圖像、聲音等）表現出來，我們將承載信息的文字、圖像、聲音和電磁波等稱為信息的載體，也稱為媒體和媒介。 我們可以在生活中發(fā)現這樣的經驗，同樣一則新聞我們在廣播上聽到了，在報紙上看到了，因此，對于信息可以加載于多種不同的載體之上。 通過比較：一個面包分給大家吃，分的人越多，吃的越少，而一句贊美的話說給大家聽，聽的人越多，快樂的人也越多，以此來講信息是可以共享的，是可以無限復制的，所以信息還有共享性。 下面我們來看時效性： 信息只能滿足“價值”條件，才具有時效性，比如氣象信息、交通信息、股市信息、會議通知等。 有的信息時效性不

4、受時間、空間限制，比如大百科全書中的信息。 同學們，在現實生活中有些人出于某種目的，故意采用篡改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，制造信息，對社會產生極大的危害。這就說明信息在傳遞過程中有時會出現偏差的扭曲。也就是說信息有真?zhèn)涡缘奶卣?。下面我們閱讀1個實例：2004年12月26日印度洋海嘯中，一位10歲的英國女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了數百人的生命。當天蒂莉·斯密茨正與家人在泰國普吉島享受美妙的陽光和沙灘，突然，她發(fā)覺以往溫柔而美麗的大海變得有些異常：海水開始冒出古怪的氣泡，潮水也突然退下，遠處地平線上的船只隨著海浪猛烈地上下顛簸。正當其他游客欣賞這一奇怪景象時，小蒂莉

5、卻突然想到，在以前的地理課上，老師曾說過：潮水的突然退去和海水產生氣泡是海嘯的前兆，人們應該立即遠離岸邊，盡量向高處跑。小蒂莉馬上告訴媽媽，說有可能發(fā)生海嘯。她的話得到了父母的重視，他們馬上向岸邊的游客發(fā)出了警告。人們立即疏散，幸運地逃脫了海嘯的襲擊，從而挽救了不少人的生命。教師：通過閱讀這個實例，信息具有什么特征？學生討論回答教師：對信息只有被利用，才有價值，它主要體現在兩方面：一是能滿足人們的精神要求；二是可以促進物質、能量的生產和使用，有的信息價值，還可以增值。但信息的價值是相對的，它取決于人們對信息的需求和認識。 其實，信息的特征還有很多，同學們可以自己找找看。 3、信息的安全與防護由

6、于信息具有價值，所以信息安全顯得尤為重要，請同學們回答所知道的一些使用計算機網絡工作的地方？學生回答(如航空、鐵路、公路交通的售票系統(tǒng)；全國普通高等學校的錄取系統(tǒng)；銀行系統(tǒng)等)教師：還有很多和經濟利益密切相關的使用網絡的例子，比如上網的計費系統(tǒng)，就需要使用密碼，如果一旦密碼被盜，電信部門將有非常重大的損失，銀行系統(tǒng)密碼被盜，后果不堪設想。隨著信息技術的發(fā)展，社會信息化程度越來越高。在我們感受信息帶來諸多便利的同時，信息的安全問題已成為信息社會的一個嚴重問題。信息的污染、信息侵權、信息犯罪等對社會產生了嚴重的危害。一個國家如果沒有信息安全，那么政治安全、經濟安全、軍事安全、科技安全、文化安全等都

7、將無從談起。人們?yōu)榱吮Ｗo信息資源，防止信息被篡改、泄露和破壞，通過各種技術手段、法律手段、管理制度等對信息進行安全保護。如圖1-1-2所示（課本P4）。網絡上的一些色情信息、帶有種族主義的一些信息，不僅對我們有危害，也對國家造成一定的危害。還有，用戶可以隨時隨地訪問下載他人的作品和數據庫中的信息，并加以利用、盜版銷售，嚴重侵犯作者的知識產權。所以，作為信息時代的青少年，我們應該做好充分的思想準備，努力提高自身的信息素養(yǎng)，在信息的獲取、加工、管理和交流的過程中，注意以下幾點： 樹立信息安全意識：在信息的海洋中要學會捕捉對自己有用的信息，努力提高自己對信息的鑒別能力和自我防護能力，在也他人交流中，

8、要注意保護好個人的隱私。 遵守信息法規(guī)：遵守國家相關的法律、法規(guī)和社會的道德規(guī)范，不傳遞虛假信息，不傳播不健康的信息，不剽竊他人作品，不使用盜版軟件，不故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，自覺抵制損害信息安全的行為。 合理規(guī)范地使用信息技術：信息技術的發(fā)展，給人們的學習、工作、生活帶來很大便利的同時，也帶來了許多負面影響。如垃圾信息、網絡詐騙、計算機病毒等。要學會識別和抵制不良信息，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣，負責任參與信息實踐，做一名信息社會的合格公民。同學們，通過今天的學習，今后我們要學會判斷各種信息的意義和價值，提高對假、丑、惡的分辨能力，并了解如何利用信息資源來發(fā)展自己，做一個網上的

9、文明小公民。四、板書設計：信息及其特征1、信息與信息社會2、信息的特征（普遍性、依附性、共享性、時效性、真?zhèn)涡浴r值相對性）3、信息的安全與防護 1.2 信息技術的應用一、教學目標：1、了解信息技術的定義2、了解信息技術的應用3、了解信息技術的發(fā)展二、教學重點、難點：1、掌握什么是信息技術。2、正確分析信息技術的積極、消極兩方面影響。三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：上一節(jié)課，我們學習了信息及其特征，同學們回答一下信息具有哪些特征？學生回答那信息和信息技術有什么不同呢？講授新課：信息技術定義：信息技術（Information Technology，縮寫為IT）涉及的范圍十分廣泛，一

10、切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價有關的技術都可以稱為信息技術。如當前以計算機技術和現代通信技術為基礎的網絡技術和多媒體技術等。下面我們先學習一下信息技術的發(fā)展歷史。1、信息技術回眸：教師：可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過五次信息技術革命。請同學們自學一下課本P6-P7頁的內容。然后說一下信息技術的發(fā)展史上的五個重要時期？學生討論回答教師總結： 語言的產生 文字的使用 造紙和印刷術的發(fā)明 電信和無線電技術的發(fā)明 計算機的發(fā)明和因特網的誕生2、信息技術應用教師：信息技術增添了人類發(fā)展科學技術的新手段。請同學們自學課本P7P9頁的內容。然后說一下信息技術都應用在哪些領域？

11、學生討論回答教師總結： 虛擬現實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域 語音技術（語音識別技術、語音合成技術）應用：語音輸入法、無人值守電話等服務 智能技術應用：機器人服務員、導盲機器人、醫(yī)療專家系統(tǒng)等（4） 教育信息化（5） 衛(wèi)星系統(tǒng)3、信息技術發(fā)展信息技術的發(fā)展改變了人類的生產方式、生活方式、教育方式、娛樂與休閑的方式，對人類社會的進步與發(fā)展起著巨大的作用，并產生了深刻的影響。 越來越好的人機界面（如Dos與Windows） 越來越好的個性的功能設計（如QQ、三維全景圖片等）同學們，通過今天的學習，使我們懂得信息技術的發(fā)展和應用深刻地影響了社會的各個領域，極大地提高了社會的生產力，改變了人

12、們的學習、工作和生活方式。四、板書設計：信息技術的應用 1、信息技術回眸（五個重要時期）2、信息技術應用3、信息技術發(fā)展2.1走進網絡天地一、教學目標：1、了解網絡的含義、作用及分類。2、能區(qū)分不同的網絡類型，為自己服務。3、通過學習，拓展學習視野，激發(fā)學習興趣。二、教學重點、難點：1、網絡的分類2、網絡的作用三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域限制，獨立的計算機要實現數據交換及數據共享比較困難，網絡技術的出現使這一問題迎刃而解，由于計算機網絡可以使信息中聯網的計算機之間傳輸

13、，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。講授新課：1、網絡的分類計算機網絡的含義：簡稱網絡，是指將位于不同的計算機和外部設備，利用通信設備連接在一起，并由網絡操作系統(tǒng)控制，實現相互之間通信和資源共享的系統(tǒng)。計算機網絡的主要用途就是資源共享和數據通信。網絡根據覆蓋范圍的大小，可分為局域網、城域網和廣域網。 局域網（Local Area Network，LAN）：是將有限范圍內（如一個實驗室、一幢大樓或整個校園）的計算機和外部設備連接起來所構成的網絡。見課本P12頁圖2-1-1。教師：同學們，你們知道局域網的特點有哪些嗎？學生討論回答教師總結：特點：范圍小、速度快。 城域網（Metropolitan

14、Area Network，MAN）：是通過光纜、電話線將分布在同一個城市的各種專用計算機和局域網連接起來的城市主干網。見課本P13頁圖2-1-2。教師：請同學們說一說城域網有哪些特點？學生討論回答教師總結：特點：一個城市聯網 廣域網（Wide Area Network，WAN）：是采用遠距離通信手段（如電話線、衛(wèi)星、微波、光纜等）將位于不同地域的專用計算機和局域網連接起來的、規(guī)模更大的網絡。見課本P13頁圖2-1-3。教師：那廣域網的特點有哪些呢？學生討論回答教師總結：特點：一個省、國家、國際互聯，速度快。教師：同學們，你們接觸過哪種類型的網絡？談你們的使用感受。學生討論回答2、因特網簡介因特

15、網的定義：是將分布在世界各地數以億計的計算機或不同網絡連接起來，形成一個全球性的計算機網絡。因特網的魅力在于它所提供的信息交流和資源共享環(huán)境。因特網的功能很強大，它能為人們提供大量的服務，如查詢信息、新聞發(fā)布、網絡會議、收發(fā)電子郵件、即時通信、網上購物、遠程登錄、文件傳輸等。教師：下面請同學們自學一下課本P14P15頁的內容。學生自學老師：下面各小組談一談你們使用過因特網提供的哪些服務，這些服務為你的生活和學習帶來怎樣的影響？學生討論回答四、板書設計：走進網絡天地網絡 因特網提供的服務2.2巡游網上世界一、教學目標：1、熟悉瀏覽器窗口的組成。2、掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法。3、學會保存網

16、頁上的文字、圖片、MP3的方法。二、教學重點、難點：1、搜索引擎的有效使用。2、通過學習，學會信息下載為自己服務。三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：通過以前的學習，我們已初步掌握了有關網絡的基礎知識和因特網的應用方面的有關知識，因特網上有著豐富的信息資源，為人們提供各種信息的服務，下面我們來學習怎樣利用因特網獲得信息、處理和保存信息。講授新課：1、方便的信息瀏覽在因特網上瀏覽信息需要使用專門的工具瀏覽器。目前常用的瀏覽器有Internet Explorer（簡稱IE）、360安全瀏覽器、谷歌瀏覽器和搜狐瀏覽器等，其中比較常用的是IE瀏覽器。使用瀏覽器時，需要在地址欄中輸入網站的地址

17、，見課本P17頁圖2-2-1。教師：我們知道網絡是由許多的網頁和網站相互鏈接，而形成一個無邊無際的虛擬世界。為了能找到所需要的信息網站，因特網采用了網站分配地址的方法，這個地址稱為IP地址（每個IP地址長4個字節(jié)，每個字節(jié)用一個0255的十進制數表示，中間用“”隔開），如218.26.115.195代表山西基礎教育。由于IP地址不便記憶，于是人們便將這些地址轉換成為一個有意義的名字，這就是域名。例如：搜狐網站的域名：新浪網站的域名：雅虎網站的域名：山西基礎教育網的域名：域名的組成見課本P18頁圖2-2-2。因特網上信息的獲取，是通過搜索網站輸入關鍵詞來獲得的，搜索引擎和關鍵詞，就是我們的千里眼

18、，讓我們能夠在茫茫信息海洋中找到自己想要的結果，常用的搜索引擎有：百度： Google：.hk搜狗： 雅虎：下面我們一起來利用網絡探究“吃素吃肉，哪個低碳環(huán)?！边@一問題。2、快捷的信息探索教師：請同學們按照課本P19-20頁步驟，完成實踐1（從因特網上搜索有關“吃素和吃肉，哪個低碳環(huán)保”的文字、圖片、動畫或音頻、視頻等資料（先完成的同學可以其他同學，幫助時只允許提示，不允許幫助其操作）。學生操作，老師巡視.教師：剛才，大家找到許多有關“吃素和吃肉，哪個低碳環(huán)?！狈矫娴男畔?，那如何把它們保存到自己的計算機中呢？這就需要下載。那什么是下載呢？3、信息下載實踐下載的定義：把因特網上的信息保存到自己的

19、計算機中的操作稱為信息的下載。下面，請同學們按照課本P22-25頁步驟，完成實踐2（從因特網上搜索有關“吃素和吃肉，哪個低碳環(huán)?！钡奈淖帧D片、動畫或音頻、視頻等資料，并將搜索到的資料保存到自己的計算機中。學生操作，老師巡視.（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題）教師：下面請（先完成）的同學，介紹自己下載信息的方法和技巧。（教師對共性問題進行講解，特別注意，保存的路徑是否正確，保存的文件名是否有利于辨認。）教師總結：圖片信息：右擊圖片選擇“圖片另存為”輸入文件的名字選擇保存位置保存。文本信息：需要借助文字處理軟件（寫字板、word）選定內容復制啟動word粘貼。Mp3：選定文件右擊文件超鏈接目

20、標另存為輸入文件名選擇保存位置保存。網頁：選定網頁文件菜單另存為輸入文件名選擇保存位置保存。同學們，當下載信息量比較大而網速又特別慢，需要用軟件進行下載，如迅雷、網際快車等。四、板書設計：巡游網上世界1、方便的信息瀏覽2、快捷的信息搜索3、實用的信息下載2.3 暢享網際交流1、 教學目標：1、體驗多種多樣的信息交流方法。2、掌握如何申請電子郵箱，并學會收發(fā)電子郵件。3、通過實踐，體驗現代化信息交流平臺。二、教學重點、難點：1、申請郵箱及收發(fā)郵件2、在交流中，能夠正確區(qū)分和對待不健康的信息。三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：通過前面的學習，小明已經了解了許多關于健康飲食與低碳環(huán)保的知

21、識，他想利用網絡讓更多的人了解到這些信息，讓更多的人參與環(huán)保。如何利用網絡實踐跨時空的更大范圍的交流呢？我們一起來幫幫他吧。講授新課：1、多樣的即時通信即時通信是指能夠即時發(fā)送和接收因特網消息的一種業(yè)務。通過即時通信們可以實現點對點的直接通信。目前國內常用的個人即時通信工具有騰訊QQ、百度hi、網易泡泡、YY語音、移動飛信等。騰訊QQ具備了文字消息、音頻、視頻通話、文件傳輸等功能，我們可通過它找到志同道合的朋友，并隨時與好友聯絡感情。教師：下面請同學們按照課本P28頁的步驟，完成實踐1（利用QQ的討論組開展主題為“生活中常吃的食物，哪些是垃圾食品，哪些是健康食品”的討論。學生操作，老師巡視（隨

22、時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。） 教師：同學們，在日常生活中，我們經常用寫信的方式和家人、朋友保持著聯絡，而電子郵件，也就是我們常說的E-mail，作為網絡產物是一種更加方便、快捷，安全而且經濟的全球通信工具。一封發(fā)送到國外的電子郵件，只要幾分鐘的時間就可以到達對方的計算機。現在，我們就一起學習一下電子郵件吧！2、便捷的電子郵件電子郵件是因特網提供的基本服務之一。它具有發(fā)送速度快、發(fā)送與接收的信息多樣化、收發(fā)方便、高效可靠等特點。同學們先自己學習一下課本P29-30頁的內容。學生預習教師：通過學習大家知道了電子郵件就是模仿傳統(tǒng)的郵政系統(tǒng)，來實現信件的傳遞，是傳統(tǒng)郵件

23、的電子化。當我們在寫完一封信時，只有在信封上注明通訊地址對方才能夠收到我們的來信。同樣，在發(fā)電子郵件時也需要一個通訊地址，我們稱為電子郵件地址，簡稱E-mail地址。它是如何組成的呢？學生討論回答教師總結：由用戶名、分格符（）、郵件服務器域名組成（見課本P29頁圖2-3-2）教師：我們再來看看，如何用瀏覽器收發(fā)電子郵件呢？第一步：申請一個免費的電子郵箱（以網易網站為例向學生講解申請過程）步驟為：輸入所申請的郵件服務器網址找到申請電子信箱入口，申請信箱申請成功后，記住你所得到的用戶名和密碼。下面，請大家也申請一個自己的電子信箱吧！學生操作，教師巡視，并做相應的輔導第二步：登陸電子信箱，擁有了電子

24、郵件帳號后，我們就可以使用電子信箱了。（老師邊講解邊演示：啟動IE瀏覽器登陸到電子信箱所在的網站（在地址欄輸入網址），找到電子信箱入口，輸入用戶名及密碼。登陸成功后，進入自己的信箱頁面。）第三步：你可以收發(fā)電子郵件了下面，請同學們按照課本P30頁操作提示，完成實踐2（小明同學搜集了許多有關低碳環(huán)保的資料，請你幫助小明同學將收集到的資料和自己的環(huán)保小建議通過電子郵件的方式與其他同學進行交流。）學生操作，教師巡視（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）教師：剛才我們通過電子郵件與別人進行了信息交流，但是由于郵件通常是兩人在交流，如果想與多人進行交流，怎么辦？現在，我們來體驗

25、一下其它的信息交流的方法。3、實用的網絡博客博客是英文“Blog”的音譯，有人譯為“部落格”，Blog一詞源于“Weblog”（網絡日志）。是一個提供個人寫日記的地方，且可以公開自己的日記，讓別人看。博客內容是以個人感情為主，精選和記錄個人看到的精彩的、有價值的內容以及個人的所思所想，是一種非常簡易便捷的網絡個人信息發(fā)布形式，也是個人在網上展示自己、與別人溝通的一個交流平臺。微博，即微型博客，是目前較流行的一種博客形式，博客作為不需要撰寫很復雜的文章，只需要抒寫140字以內的心情文字即可。利用微博，我們可以“收聽”感興趣的人的微博，也可以吸引朋友成為自己微博的“聽眾”。隨著現在手機上網功能的日

26、益強大，隨時隨地發(fā)微博的人也越來越多。目前很多網站提供了博客與微博的功能，如新浪網、騰訊網、搜狐網等，見課本P332頁圖2-3-6。下面我們利用騰訊網提供的QQ空間來學習如何發(fā)表并管理日志。請同學們按照課本P32-33頁步驟，完成實踐3（在自己的QQ空間中，將自己收集到的一些環(huán)保資料以及個人的環(huán)保倡議或建議張貼出去，以便和大家共享。）學生操作，教師巡視（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）4、 板書設計暢享網際交流1、多樣的即時通信2、便捷的電子郵件3、實用的網絡博客3.1 計算機中的文件一、教學目標：1、掌握文件或文件夾的新建、移動、復制、刪除、重命名等操作。2、通

27、過同學間的相互討論、互相幫助，增進學生之間的相互感情。二、教學重點、難點： 文件或文件夾的移動和復制三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：我們的生活需要有組織的從事生產和勞動，如校園里的領導是校長，那么，同學們就是接受管理的人員，這就好比我們今天要學的“資源管理器”，是管理計算機的領導。但是，它是怎樣管理好計算機里面的信息呢？講授新課：1、文件和文件夾教師：我們先看一個概念：文件是一組相關信息的集合，是計算機對信息進行管理的最小單位和基本形式。為了方便管理，每個文件都要有自己的名字，用心標識不同的文件，就像每個人都有姓名一樣。文件名一般格式是：主文件名.擴展名（主文件名和擴展名之間用小

28、圓點“·”隔開。主文件名一般是用文件主題內容作為該文件的主文件名，以區(qū)別其他文件，文件名的長度最多不超過255個字符，一個漢字占兩個字符，文件名不能包含下列符號（ ： * ？ ）。擴展名不同，則文件類型不同。常見文件類型見課本P36頁表3-1-1。2、資源管理器教師：同學們家里面散亂的一堆書里面找一本書和圖書館里分類編目的書架中找一本書，哪一個更容易？學生討論回答教師：計算機中的文件很多，為了便于查找我們也將文件分辨別類的存放，而文件夾是把文件進行分類存放的一種工具，文件夾的取名和文件相同，但文件夾沒有類型之分，固沒有擴展名。在一臺計算機的文件管理系統(tǒng)里，分門別類的建立不同的文件夾來

29、管理文件，而“資源管理器”以樹形結構分層顯示用戶計算機上的文件、文件夾。下面，同學們按照課本P37-38頁內容來學習一下“資源管理器”。學生操作，教師巡視教師：通過剛才的實踐，大家對“資源管理器”的打開以及窗口的組成有了一定的了解，下面我們著重來學習一下文件夾列表框和文件列表框，從課本P37頁圖3-1-1，我們不難看出文件夾列表的結構就像一棵倒著的樹，最頂為樹根，大文件夾（根目錄）為樹桿，子文件夾（子目錄）為樹枝，文件則像葉子，所以人們把它稱為目錄樹狀結構。文件夾圖標前的“+”號表示此文件夾內有子文件夾，當前處于折疊狀態(tài)，單擊“+”號可在文件夾列表框中顯示該文件夾下的子文件夾列表；“-”號表示

30、此文件夾處于展開狀態(tài)，單擊“-”號可折疊該文件夾。有些文件夾前面沒有符號，表示此文件夾下沒有子文件夾。而文件列表框用于顯示文件夾列表框中所選對象的內容。四、板書設計：計算機中的文件1、文件和文件夾2、資源管理器3.2 文件管理一、教學目標：1、讓學生熟練掌握文件、文件夾管理的方法。 2、 通過整理文件、文件夾，培養(yǎng)學生的科學分類意識、方便他人的意識和集體意識，以及培養(yǎng)學生健康科學的生活態(tài)度。3、學生通過主動參與，體驗知識技能的獲得過程和獲取方法。二、教學重點、難點：1、文件和文件夾分類和命名，“復制”“剪切”“粘貼”“刪除”的操作。 2、文件夾的命名，“復制”“剪切”“粘貼

31、”“刪除”的快捷鍵的操作。三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：同學們經過上節(jié)課的學習，已經掌握了文件及文件存放的知識，在這個基礎上，我們來看一下Windows XP是如何對文件和文件夾進行組織管理的。文件管理與生活中的很多事物事情是相通的。其實大家在學習和生活中都有用到文件管理的方法了，例如大家的書包，文件夾就像書包，文件就像書包里的東西。書包里的東西大家都很熟悉，有書，有作業(yè)本，有文具等等。而我們每個人把書包里的東西擺放得很規(guī)矩，文件管理就像這個過程。講授新課：1、首先我們新建文件夾大家看，這個盤里的文件又多又亂，現在同學們和老師一起來整理文件吧！首先我們新建文件夾并命名，在空白處

32、單擊鼠標右鍵，選擇新建|文件夾，其次我們給這個文件夾命名，就是給這個文件夾取個名字，注意命名時要簡單易懂合理，最后按Enter確定就可以了。這樣一個新文件夾就建成功了。我們可以根據需要，按同樣的方法再建文件夾。（教師邊講解邊演示）2、好了，我們現在該把文件裝到文件夾里面。 我們把同類文件選中，單擊右鍵-剪切，再把對應文件夾打開，在空白處單擊鼠標右鍵-粘貼；我們還可以使用Cril+X和Cril+V快捷鍵來操作。要是我們不用“剪切、粘貼”的方法，我們還可以用“復制、粘貼”的方法, 我們把文件選中，單擊右鍵-復制，再把對應文件夾打開，在空白處單擊鼠標右鍵-粘貼；我們還可以使用Cril+C和Cril+

33、V快捷鍵來操作。我們重復上面的步驟，把各類文件移到對應文件夾里。如果文件夾的名字不合適，我們可以重命名，選中文件夾單擊鼠標右鍵-重命名，就可以修改文件夾的名字了。 （教師邊講解邊演示）3、把不要的文件放到回收站里我們把不要的和無法使用的文件選中，單擊右鍵-刪除，再確定刪除；這里我們同樣可以使用Cril+D快捷鍵來操作。這樣我們就成功把文件放進回收站里了。4、如果我們不小心刪錯了文件，我們可以還原。 我們打開回收站，找到刪錯的文件并選中，單擊右鍵-還原。這樣我們就成功了，不信的話，我們打開文件夾看看。 （教師邊講解邊演示）5、要節(jié)約資源，定期清空回收站。我們可以打開回收站，在空白處單擊鼠標右鍵-

34、清空回收站；或者直接選中回收站單擊鼠標右鍵|清空回收站。這樣我們就把回收站里的文件徹底刪除了。 教師：接下來的時間里，請同學把D盤上的文件夾和文件整理一下，可以討論。 學生操作，教師巡視教師總結：接下來，我們來一起回憶一下今天所介紹的內容吧。文件管理，就是用文件夾來管理文件，新建文件夾并取合適的名字，把這類文件移動到文件夾里，常用操作像單擊鼠標的右鍵就能實現很多功能，復制、剪切、粘貼、刪除等，當然這些操作還可以在菜單欄里的編輯下找到，我們還用了快捷鍵Ctrl+C 、Ctrl+X Ctrl+V 、Ctrl+D，還有回收站里文件的還原，以及徹底刪除文件。四、板書設計文件管理1、新建文件夾2、把文件

35、或子文件夾裝在文件夾里3、把不要的文件裝入回收站4、文件還原5、定期清空回收站4.1 大賽邀請函一、教學目標：1、通過word制作邀請函2、通過實際操作，提高對文字處理軟件的綜合應用能力。3、應用所學知識解決實際問題二、教學重點、難點： 1、字體、段落、頁面設置 2、項目符號與特殊符號的區(qū)別三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：同學們平時發(fā)過邀請函嗎？發(fā)過什么類型的邀請函？你是如何制作的？你還見過什么樣子的邀請函？學生回答.（元旦賀卡等）講授新課： 教師：邀請函主要由圖片、文字等組成，風格要根據內容設計不同的風格。今天我們來制作文字部分。 1、制作邀請函的軟件 記事本、寫字板、Wps、

36、Word 2、 認識Word窗口界面 播放PPT同學們看完，對word文字處理軟件有了一個初步的認識，下面大家按照課本P46-48頁步驟，制作“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請函。學生操作，教師巡視.（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）四、板書設計：大賽邀請函 1、啟動word 2、頁面設置 3、輸入文字設置 4、設置字體格式 5、設置段落設置 6、項目符號、特殊符號 7、設置頁面邊框 8、保存文件4.2 社團小海報一、教學目標：1、認識海報及海報的分類及其特點 2、完成頁面和背景設置。3、掌握藝術字的插入與格式設置。 4、掌握插入圖片的方法，會設置圖片、自選圖形的格式二、教

37、學重點、難點：1、藝術字的插入及藝術字格式的設置2、會組合多個對象三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：同學們“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的邀請函在上節(jié)課已發(fā)出，為動員更多的同學積極參加攝影作品大賽，我們用張貼海報的方式進行宣傳。在制作之前，老師想問問大家知道什么是海報嗎？學生回答.講授新課：教師：同學們留意過街頭粘貼的圖片嗎？學生回答.教師：這些圖片就是海報，也就是我們這節(jié)課要學習的制作海報。教師：大家想不想設計出漂亮有創(chuàng)意的海報呢？學生回答教師：別急，在做之前讓我們一起來更詳細的了解一下海報，海報也和我們學校一樣分成好幾個年級好幾個班級，大家看一下課本P50頁海報的介紹，然后請同學們回答海

38、報有哪些分類？學生討論回答教師：知道了海報的分類后，我們來了解海報的特點，請同學們以小組為單位討論海報的組成部分及特點。學生討論回答教師總結：海報的組成：與主題相關的圖案、宣傳語、活動的主辦單位、時間、地點等。海報的特點：語言要求簡明扼要，形式要做到新穎美觀。同學們說的真好，現在我們一起來總結一個好的海報作品要符合： 圖片和文字符合主題。 字體、顏色要漂亮、清晰。 宣傳詞要有號召力、感染力。剛剛經過大家的共同的努力我們了解了海報的組成要素以及在Word中設計制作要具備的本領，大家是不是已經迫不及待地想自己設計一個了。不過在制作之前我們先要做做熱身操打開Word。教師：同學們做的很好，有了好的開

39、始相信大家一定會做出令人眼前一亮的海報。下面，請同學按照課本P5053頁步驟，完成攝影大賽宣傳海報。學生操作，教師巡視（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）四、板書設計：社團小海報 1、頁面及背景設置 2、設計海報標題 3、利用自選圖形和圖片制作海報中部的“鏡頭”和“照片欄” 4、輸入海報下方的文本內容 5、完善作品4.3 作品登記表一、教學目標：1、認識表格和表格的作用；2、初步理解表格中的行、列、單元格等概念，并會指出表格的行、列、單元格的數量。3、了解表格在日常生活中的應用，并能將學到的表格知識運用到日常的學習和生活中去的意識和習慣，學以致用。二、教學重點、難點

40、：1、制作表格的方法和步驟。2、對表格的行、列的調和合并操作，調整表格的行高、列寬的操作。三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的作品提交時間快到了，小明根據評審的需要在紙上設計了一張參賽作品登記表。下面我們就幫小明把表格制作出來吧！講授新課：以“課程表”為例，說明什么是表格的行、列、單元格教師：說說班課程表這個表是幾行幾列？多少個單元格的表格？學生回答教師：同學們回答的很對，下面，請同學們打開word軟件，和老師一起來制作 “參賽作品登記表”（課本P54頁表4-3-1）1、設置頁面：設置紙張大小為B5，將左、右頁邊距設為2厘米。2、建立一個5行4列的規(guī)則表格：單擊

41、菜單“表格”-插入-表格，在“插入表格”對話框中設置列數為4，行數為5，單擊“確定”按鈕，插入一個4列5行的表格。3、合并單元格：選中第3行后3個單元格，單擊菜單“表格”-合并單元格，同樣的方法對第4、5行進行操作。4、調整行高、死寬：選擇第1、2、3行，單擊“表格”-表格屬性，在“表格屬性”對話框中將“行”的“指定高度”設為1.2厘米，通過用鼠標拖動表格線調整各列的寬度及第4、5行的行高。5、輸入文本并設置文字格式：輸入文本內容，設置字體為“宋體”、字號為“四號”，并居中。6、保存文件：以“登記表”為文件名保存。（教師邊講解邊演示）教師：下面同學們自己動手完成“參賽作品登記表”，并根據課本P

42、55-57頁的實踐2的要求，對“參賽作品表”進行精細設計。學生操作，教師巡視（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）四、板書設計作品登記表1、設置頁面2、建立一個5行4列的規(guī)則表格3、合并單元格4、調整行高、列寬5、輸入文本并設置文字格式6、保存文件4.4 精彩電子報一、 教學目標：1、通過欣賞制作精美的電子小報作品，觀察藝術字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法。2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設計的特色。 3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設置。 二、教學重點、難點：

43、 1、藝術字 文字邊框和底紋 掌握美觀的圖文混排。 2、利用綜合知識制作出完整的作品。 三、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：同學們，你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，那電子報和報紙有什么不同呢？其實電子報是將傳統(tǒng)報紙以電子版形式展示出來，它的片面設計與報紙類似。電子報是利用我們熟悉的文本加工軟件Word制作出來的，大家已經學習了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？學生回答教師：要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成？(結合課本P60頁圖4-4-2的小報)，請同學觀察后總結一下。學生討論回答教師總結：電子小報制作的要素：報名、刊

44、號、出版單位或出版人、出版日期、插圖、版面數、導讀欄等。講授新課：1、規(guī)劃設計教師：一份好的報紙，什么最吸引讀者？學生回答教師總結：制作電子報首先要明確主題，才能確定版面、欄目風格的選取素材。同學們確定主題時應遵循下列原則：內容健康、積極向上。 題材新穎語言樸實感人、時代感強。有鮮明的特色教師：明確了主題，下一步的工作就是進行素材的收集、處理與版面設計。版面是最先對讀者的視覺心理產生影響，所以它也很重要。在進行版面設計時我們會有個大致的規(guī)劃，如版面數、各版面主題、版面大致結構、設計風格等。在收集素材的過程中不僅要根據主題對素材進行取舍，而且要根據版面大小及主題表達的需要對素材進行整個、提煉、修

45、改、創(chuàng)作，同時也會對版面布局進行細化的設計。在版面的整體規(guī)劃設計完成后，就可以進行版面布局的設計，也叫劃版樣。一般先排重要稿件，后排次要稿件；先排長稿，后排短稿；先辟專欄、圖片，后排其他稿件；劃樣時要考慮好文稿字數，預留圖片位置，全面考慮版式的風格。下面，同學們打開課本P60頁看一看，以制作“山西大院文化”小報為例，版面設計如圖4-4-1，小報樣張如圖4-4-2。學生觀察.教師：大家對電子小報已經有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧！各小組完成實踐1（確定小報名稱、收集整理資料）。學生操作，教師巡視.（觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適當指導）教師：各組都給自己

46、的小報都取了一個“響亮亮”名稱，那大家知不知道，電子報中最重要的部分是報頭，報頭包括報名和報刊說明。報名：是指報刊的名稱（也就是剛剛大家取的名稱）報刊說明一般包括：報紙的主辦單位、刊號、郵發(fā)代號、期數、日期等，放在報名下面。 教師：我們的主題確定了，素材也找好了，下面各小組根據主題在紙上設計小報版面，并完成相應的設計草圖。學生操作，教師巡視.2、制作小報教師：同學們設計的都很好，各小組可以根據設計好的版面上機完成作品，同學們可以按照課本P61-62頁的操作提示，根據自己的主題制作小報。學生操作，教師巡視.(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導。)3、成果展示教師：大家都完成了作

47、品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。學生展示.4、 板書設計精彩電子報 1、規(guī)劃設計 2、制作小報 3、展示成果5.1 初識圖像處理一、 教學目標：1、學生認識Photoshop軟件，了解Photoshop功能。2、熟悉Photoshop界面及相關操作3、學會利用Photoshop進行簡單的圖片處理。二、教學重點、難點： 1、圖像處理基礎知識，圖像文件基本操作。 2、通過欣賞與處理圖片，激發(fā)學生對Photoshop軟件的興趣。三、教學過程

48、：教 學 過 程二次設計導入新課：同學們經常會在網上或電視上看到一些明星的照片，這些照片拍的都很漂亮?？赏瑢W們知不知道，這些漂亮的照片是經過專業(yè)的圖像處理軟件修飾完成的呢？學生回答.講授新課：認識圖像處理軟件教師：能夠對圖像進行處理的軟件有很多，比如Windows自帶的畫圖軟件、 ACDSee、美圖秀秀、金山畫王、Photoshop、CorelDraw等，其中Photoshop是目前使用較為廣泛的圖像處理軟件之一，從本節(jié)開始， 我們就以Photoshop CS3為例，學習圖像處理的基本方法。 Photoshop是由Adobe公司推出的一款圖像處理軟件，是目前世界上專業(yè)平面設計人員使用的最廣泛的

49、工具，尤其是使用Photoshop濾鏡功能，許多天才創(chuàng)意舉手可得。 Photoshop發(fā)展：美國兩兄弟在父親暗房內照片處理，1990年由Adobe公司收購，取名為Photoshop1.0，然后推出2.0，3.0CS2，CS3，CS4。 Photoshop的應用領域： 在平面設計方面：包裝設計，封面設計，名片，宣傳單。 在繪畫方面：標志，卡通人物。 在數碼照片處理方面：對數碼照片進行修復、處理、修復照片的瑕疵、噪點等。 Photoshop工作界面：啟動Photoshop CS3圖像處理軟件的方法：單擊“開始”-所有程序-Adobe Photoshop CS3。（教師邊講解邊演示） 組成：標題欄、

50、菜單欄、工具屬性、工具箱、圖像窗口、浮動窗口。2、簡單編輯圖像教師：在進行圖像處理時，常常要選取圖像的一部分。在Photoshop中提供了多種選擇工具以適合不同的需求。當圖像選中后，會以閃爍的虛框表示，若要取消選擇，可按Ctrl+D鍵。（教師邊講解邊演示）下面，請同學們按照課本P67-68頁操作提示，完成實踐1（制作一個邊緣羽化的圖像）。學生操作，教師巡視.（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）教師總結： 打開一幅圖片。 用橢圓選框工具在圖像欄中拖動出一個橢圓形區(qū)域。并設置羽化值為60. 單擊菜單“選擇”-“反向”。 按“Delete”鍵。 存儲為“JPEG”格式。教

51、師：同學們做的都很好，下面我們再接再厲，按照課本P69-71頁操作提示，完成實踐2（制作一幅米老鼠的合成圖）。學生操作，教師巡視.（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）四、板書設計：初識圖像處理 1、認識圖像處理軟件 2、簡單編輯圖像5.2 圖像的修復一、教學目標：1、了解修復圖像的目的和原則。2、學會使用常用的修復工具，來修復圖像。3、了解常用修復工具的差別及各自適合的修復任務，會選擇合適的修復工具，并會設置相關的屬性，來修復圖像。二、教學重點、難點： 1、學會使用常用修復工具,修復圖像。2、如何選用合適的修復工具并且能設置恰當的屬性，能更快、更好的完成修復任務。三

52、、教學過程：教 學 過 程二次設計導入新課：我想問大家一個問題：大家家里有沒有一些很久以前的照片?。?！就是那些你們爸爸媽媽或者是爺爺，奶奶那個時候的照片啊，現在那些照片是不是有一些黃色的漬點啊？今天，我們學習利用Photoshop中的修復畫筆工具組把一張老舊的照片變得嶄新十足。具體會用到一些什么樣的工具，讓我們一起讓奇跡發(fā)生。講授新課：在Photoshop中利用修復畫筆工具組可以對圖像進行修復。修復畫筆工具組包括：污點修復畫筆工具、修復畫筆工具、修補工具和紅眼工具，其中：修復畫筆工具：可以用圖像中與被修復區(qū)域相似的顏色去修復有瑕疵的圖像。污點修復畫筆工具：可以選擇修復圖像中的斑點或不想要的部分

53、。修補工具：可以用其他區(qū)域或圖案中的像素來修復選中的區(qū)域。紅眼工具：可移除用閃光燈拍攝的人像或動物照片中的紅眼，也可以移除用閃光燈拍攝的動物照片中的白色或綠色反光。（教師邊講解邊演示）教師：下面，同學們按照課本P73頁操作提示，完成實踐1。學生操作，教師巡視（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）處理傾斜圖像教師：我想問大家一個問題：大家有沒有和家里人或者是跟朋友們一起出去旅游的？學生回答教師：我們出去旅游的時候會拍一些照片，我們會自拍，我相信我們在坐的女孩子都喜歡照，我們除了拍人，有時也會拍一拍建筑、風景啊。這一類的東西的時候有時會比較難把握，經常會把一些建筑給拍歪了，這個時候就需要我們用Photoshop來調整了，我們要讓一棟建筑脈動回來。如何脈動回來呢？大家按照課本的P74頁的操作提示，完成實踐2。學生操作，教師巡視（隨時解決學生在實踐過程中遇到的問題，教師對共性問題時行講解。）四、板書設計圖像的修復 1、矯正圖像瑕疵 2、處理傾斜圖像5.3 圖像藝術處理一、教學目標：1、學會調整圖像色彩2、學會使用仿制圖章工具3、掌握圖像藝術處理的方法，提高自主學習的能力。 二、教學重點、難點：1、仿制圖章工具的使用，圖像的全局處理（顏色調整）。2、仿制圖章工