初中物理九年級(jí)《浮力》教學(xué)案

1、新人教版初中物理九年級(jí)浮力教學(xué)案課題 14.5 浮力授課人課型新授課時(shí)間教學(xué)模式實(shí)際問(wèn)題-科學(xué)探究推導(dǎo)歸納 小循環(huán)多反饋 自主學(xué)習(xí)+合作交流學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道浮力和浮力的方向。2、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的大小。過(guò)程與方法1、知道阿基米德實(shí)驗(yàn)的器材、過(guò)程和方法，并會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。2、會(huì)計(jì)算浮力的大小情感態(tài)度價(jià)值觀1、在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于鉆研的科學(xué)態(tài)度。2、激發(fā)學(xué)生建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)器材彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、水槽、阿基米德原理演示器等教與學(xué)的過(guò)程課前復(fù)習(xí)方法與要求1、密度公式： 2、重力公式： 3、壓強(qiáng)公式： 液體壓強(qiáng)公式： 4、力的三要素： 、 、 5、平衡狀態(tài)是

2、指： 6、前面學(xué)習(xí)了哪幾種力？ 回顧、比較、思考聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系二力平衡力課堂學(xué)習(xí)研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課前檢查：二、情景導(dǎo)入 激發(fā)情趣死海死海位于約旦和巴勒斯坦交界，是世界上最深的咸水湖、最咸的湖，湖水鹽度達(dá)300g/L，為一般海水的8.6倍，死海的鹽分高達(dá)30%。傳說(shuō)2000年前，羅馬帝國(guó)的遠(yuǎn)征軍來(lái)到了死海附近，擊潰了這里的土著人，并抓獲了一群俘虜，統(tǒng)帥命令士兵把俘虜們投進(jìn)死海。奇怪的是，這些俘虜竟然沒(méi)有沉下去，而是個(gè)個(gè)都漂浮在水面之上，統(tǒng)帥以為這是神靈在保佑他們，就把俘虜釋放了。這是神靈的力量嗎？你能科學(xué)的解釋死海不死的現(xiàn)象嗎？三、探究新知：板塊一：認(rèn)識(shí)浮力任務(wù)一：初步解釋死海不死的現(xiàn)

3、象。結(jié)論1： 任務(wù)二：觀察從水中釋放乒乓球 現(xiàn)象： 結(jié)論2： 任務(wù)三：探究下沉的物體是否受到浮力?猜想： 方法：結(jié)論3： 了解、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)點(diǎn)撥展示操作過(guò)程提問(wèn)啟發(fā)思考回答閱讀思考討論學(xué)生交流聯(lián)系實(shí)際并舉例比較演示觀察思考課堂學(xué)習(xí)研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)四：總結(jié)歸納：浮力定義、分析成因。1、浮力定義： 2、方向： 3、浮力產(chǎn)生原因： F浮= 反饋練習(xí)一：1、質(zhì)量為0.9kg的木塊，漂浮在水面上，則木塊受到的浮力為 。2、水中一正方體物塊上表面受到水的壓力為2N，下表面受到水的壓力為5N，物體受的浮力為 。3、一物體重為8N，放入水中后彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?N，則物體在水中受到的浮力為 。板塊二：探究

4、浮力的大小任務(wù)一：體驗(yàn)在水中向下按飲料瓶任務(wù)二：探究影響浮力大小的有關(guān)因素猜想： 討論：過(guò)程：（請(qǐng)將空白處補(bǔ)充完整）：a.如圖1,放置燒杯，使水正好不溢出b.如圖2,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重G.c.如圖3,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空桶重G1d.如圖4，將石塊浸入燒杯中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_， 石塊排開的水從溢水口流到小桶中，當(dāng)石塊完全浸沒(méi)時(shí)， 記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)Fe.如圖5,測(cè)出小桶和排開水的重力G2.則G排=_.f.利用公式F浮=_，算出石塊受到的浮力.課堂學(xué)習(xí)研討點(diǎn)撥歸納分析巡視點(diǎn)撥引導(dǎo)啟發(fā)分析綜合引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案并提醒注意有關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題指導(dǎo)操作教師活動(dòng)明確任務(wù)聯(lián)系重力方向夯實(shí)基礎(chǔ)體驗(yàn)和

5、觀察提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論學(xué)生操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)物重G/N 空桶重G1/N物塊浸入水中后測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N 空桶和排開水重G2/N物塊受到水的浮力F浮/N物塊排開的水受到的重力 G排/Ng.比較所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論： ，這就是著名的 ，用公式表示就是 _ .任務(wù)三：推導(dǎo)理解公式：F浮=G排= 適用于 1、影響浮力大小的因素： 。 （注：與物體密度、物體體積無(wú)關(guān)。）2、單位： 3、關(guān)于v排：（1）完全浸沒(méi)： （2）未完全浸沒(méi)： 例題：體積為200cm3的木塊漂浮在水面上，有4/5的體積露出水面，它所受的四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法。課堂學(xué)習(xí)研討巡視指導(dǎo)回顧提

6、問(wèn)推導(dǎo)分析引導(dǎo)審題方法總結(jié)師生互動(dòng)教師活動(dòng)小組合作記錄數(shù)據(jù)（邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)-在做中學(xué)）嘗試推導(dǎo)認(rèn)真審題規(guī)范解題歸納分析嚴(yán)密表達(dá)學(xué)生活動(dòng)五課堂檢測(cè)：1、一金屬塊重5N，將其浸沒(méi)在水中時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?N，則它所受的浮力為 N，它排開水的質(zhì)量是 。2、一物體重6N，浸沒(méi)在水中時(shí)排開的水重為5N，則它所受浮力為 。3、根據(jù)圖中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成下列各題： (1)由甲、乙兩圖可知：_ ；(2)比較_ 圖和_ 圖，可以研究浮力大小與液體密度的關(guān)系；(3)由乙、戌兩圖可知：_ ；(4)要研究浸沒(méi)后浮力與深度的關(guān)系，應(yīng)比較_圖和_圖。巡視學(xué)生答題情況收集學(xué)生掌握情況評(píng)析疑難點(diǎn)獨(dú)立檢測(cè)交流并訂正答案六課后拓展： 1、你能畫出豎直下落的銅塊從水面上方5m處到達(dá)水面全部浸沒(méi)繼續(xù)向下靜止這一過(guò)程中所受的浮力與深度的關(guān)系圖嗎?2、調(diào)查一下，浮力在生活中有哪些應(yīng)用？記錄板書設(shè)計(jì)14.5 浮力一、浮力 二、浮力的大小 三