鄭伯克段于鄢課件2ppt分析

1、選自選自左傳左傳學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的*了解了解左傳左傳及其相關(guān)的基本常識及其相關(guān)的基本常識*掌握課文中的特殊句式和文言詞語的用法掌握課文中的特殊句式和文言詞語的用法*學(xué)會有理有據(jù)地分析人物形象并評價(jià)本文學(xué)會有理有據(jù)地分析人物形象并評價(jià)本文的中心思想。的中心思想。*了解了解左傳左傳寫作特色寫作特色鄭伯克段于鄢一、關(guān)于一、關(guān)于“春秋春秋”*“春秋春秋”是魯國的編年史，是魯國的編年史，這種編年史周王朝這種編年史周王朝和諸侯各國都有，雖然內(nèi)容不同，一般都稱為和諸侯各國都有，雖然內(nèi)容不同，一般都稱為春秋春秋。現(xiàn)今流傳的魯?，F(xiàn)今流傳的魯春秋春秋是經(jīng)過孔子修訂是經(jīng)過孔子修訂的，極其簡括地記載了周王朝、魯國及其他

2、各國的，極其簡括地記載了周王朝、魯國及其他各國的事件。的事件。起于隱公元年，終于哀公起于隱公元年，終于哀公14年年(前前722-481)，全文一萬八千多字，全文一萬八千多字，記事特別簡單、語言記事特別簡單、語言極為精煉，類似新聞標(biāo)題。極為精煉，類似新聞標(biāo)題。孔子為了維護(hù)周王朝孔子為了維護(hù)周王朝的奴隸制統(tǒng)治，的奴隸制統(tǒng)治，主張尊王攘夷，正名定分，鞏固主張尊王攘夷，正名定分，鞏固最高奴隸主政權(quán)，使最高奴隸主政權(quán)，使“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”局面恢復(fù)安定。局面恢復(fù)安定。他的這種政治主張，通過他的這種政治主張，通過春秋春秋的謹(jǐn)嚴(yán)筆法表的謹(jǐn)嚴(yán)筆法表現(xiàn)出來。現(xiàn)出來。 二、關(guān)于二、關(guān)于“左傳左傳”* 1 1、左傳左傳

3、:又稱又稱春秋左氏傳春秋左氏傳或或左氏春左氏春秋秋,相傳相傳為春秋末年魯國史官為春秋末年魯國史官左丘明左丘明撰寫撰寫.是我是我國國第一部第一部敘事詳備的敘事詳備的編年體史書編年體史書.* 2 2、關(guān)于、關(guān)于“經(jīng)經(jīng)”：本義，織物上的縱線，后指經(jīng)：本義，織物上的縱線，后指經(jīng)典著作（泛指后人對其所宗古籍的敬稱）也特指典著作（泛指后人對其所宗古籍的敬稱）也特指儒家經(jīng)典。儒家視儒家經(jīng)典。儒家視春秋春秋為經(jīng)，釋經(jīng)為為經(jīng)，釋經(jīng)為“傳傳”，共有，共有“三傳三傳”（ 后來春秋三傳也納入經(jīng)）。后來春秋三傳也納入經(jīng)）。* 3、關(guān)于關(guān)于“傳傳” ：注釋或解釋經(jīng)義的文字，就是注釋或解釋經(jīng)義的文字，就是“傳傳” 。常識回

4、顧常識回顧編年體、國別體、紀(jì)事本末體、紀(jì)傳體；編年體、國別體、紀(jì)事本末體、紀(jì)傳體；國別體、國別體、紀(jì)傳體。國別體、國別體、紀(jì)傳體。*3、左傳記載的是、左傳記載的是從魯隱公元年（公元前從魯隱公元年（公元前722年年），到魯哀公二十七年（前），到魯哀公二十七年（前468年）年），共經(jīng)歷了十二，共經(jīng)歷了十二國君，兩百多年的歷史，全文國君，兩百多年的歷史，全文約約18萬字。萬字。左傳收輯大量的古代史料，較真實(shí)地反映了東周左傳收輯大量的古代史料，較真實(shí)地反映了東周王朝及諸侯各國之間政治、軍事、外交等許多方面的王朝及諸侯各國之間政治、軍事、外交等許多方面的史實(shí)，是研究中國古代社會重要?dú)v史文獻(xiàn)。文中對歷史實(shí)

5、，是研究中國古代社會重要?dú)v史文獻(xiàn)。文中對歷史的評價(jià)，作者或直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度，史的評價(jià)，作者或直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度，或在文筆中曲折地意含褒貶，素稱或在文筆中曲折地意含褒貶，素稱“春秋筆法春秋筆法”。*2、它與、它與谷梁傳谷梁傳、公羊傳公羊傳合稱合稱春秋三傳，春秋三傳，都是用來解釋和闡明都是用來解釋和闡明春秋春秋的。的。左傳左傳重在重在史史實(shí)實(shí)敘述，而后兩者則重在敘述，而后兩者則重在義理義理說明。說明。*4、左傳的文學(xué)價(jià)值左傳的文學(xué)價(jià)值:它是歷代散文的典范。敘事詳備，情節(jié)富于故事性和它是歷代散文的典范。敘事詳備，情節(jié)富于故事性和戲劇性。人物描寫生動形象，性格鮮明，或善良正直戲劇

6、性。人物描寫生動形象，性格鮮明，或善良正直、或險(xiǎn)惡邪僻，無不惟妙惟肖。語言簡潔精妙、著墨、或險(xiǎn)惡邪僻，無不惟妙惟肖。語言簡潔精妙、著墨少而寓意繁。少而寓意繁。尤其擅長描寫戰(zhàn)爭，尤其擅長描寫戰(zhàn)爭，敘述有條不紊，筆敘述有條不紊，筆調(diào)靈活多變，顯示了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。調(diào)靈活多變，顯示了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。*5、左傳的思想價(jià)值左傳的思想價(jià)值:反映的是反映的是儒家思想儒家思想，既有民本、愛國等進(jìn)步思想，既有民本、愛國等進(jìn)步思想;同時同時,封建倫理觀念，傳統(tǒng)的天命、禮教等思想糟粕在書中封建倫理觀念，傳統(tǒng)的天命、禮教等思想糟粕在書中也時有流露，這是作品的歷史局限。也時有流露，這是作品的歷史局限。禮崩樂

7、壞禮崩樂壞時代的編年史時代的編年史左傳左傳禮教的規(guī)范遭到極大的破壞。禮教的規(guī)范遭到極大的破壞?？鬃犹岢觯嚎思簭?fù)禮孔子提出：克己復(fù)禮“正名正名”思想思想克：克制。復(fù)：恢復(fù)。禮：禮法。指抑制約束克：克制。復(fù)：恢復(fù)。禮：禮法。指抑制約束自己的私欲使言行合于禮法。自己的私欲使言行合于禮法。左傳左傳順承此意，本文就寫了一國君家庭內(nèi)部的矛盾順承此意，本文就寫了一國君家庭內(nèi)部的矛盾斗爭，再現(xiàn)了當(dāng)時統(tǒng)治階級為爭權(quán)奪利不顧倫理道德的斗爭，再現(xiàn)了當(dāng)時統(tǒng)治階級為爭權(quán)奪利不顧倫理道德的情形。情形。 * *6 6、左傳左傳寫作背景寫作背景“孔子成孔子成春秋春秋，而亂臣賊子懼。，而亂臣賊子懼?！?孟子孟子藤文公下藤文公下

8、三、關(guān)于三、關(guān)于“春秋筆法春秋筆法”“春秋筆法春秋筆法”亦稱亦稱“微言大義微言大義”“”“春秋書法春秋書法”“”“春秋凡例春秋凡例”“”“書例書例”“”“義義法法”“”“義例義例”。狹義指孔子修訂狹義指孔子修訂春秋春秋所用的相關(guān)歷史敘述所用的相關(guān)歷史敘述方法和技巧方法和技巧諸如諸如“筆則筆，削則削筆則筆，削則削”“”“以一字為褒貶以一字為褒貶”“”“褒諱貶損褒諱貶損”“”“微微言言”等相關(guān)書寫原則等相關(guān)書寫原則; ;廣義上泛指文筆曲折而意含褒貶的文字。廣義上泛指文筆曲折而意含褒貶的文字?！按呵锕P法春秋筆法”源于孔子，左丘明最早對其做了精當(dāng)?shù)母爬?，西晉杜預(yù)最終源于孔子，左丘明最早對其做了精當(dāng)?shù)母?/p>

9、括，西晉杜預(yù)最終完成了普及工作。完成了普及工作?！按呵锕P法春秋筆法”在歷代學(xué)者的闡釋下不斷完善、豐富，成在歷代學(xué)者的闡釋下不斷完善、豐富，成為中國古代最重要的理論范疇之一。為中國古代最重要的理論范疇之一?！按呵锕P法春秋筆法”特點(diǎn)：特點(diǎn)： 杜預(yù)歸納杜預(yù)歸納微而顯：微而顯：即用詞不多而含義明顯即用詞不多而含義明顯志而晦：志而晦：即記載史事即記載史事, ,用詞簡約而含義隱微用詞簡約而含義隱微婉而成章：婉而成章：主要講的是避諱主要講的是避諱, ,通過委曲之辭以達(dá)避諱之意通過委曲之辭以達(dá)避諱之意盡而不汙：盡而不汙：即盡其事實(shí)而不紆曲即盡其事實(shí)而不紆曲懲惡勸善：懲惡勸善：即善名必書即善名必書, ,惡名不滅

10、惡名不滅, ,以期達(dá)到懲勸之作用以期達(dá)到懲勸之作用四、關(guān)于四、關(guān)于鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢*2、史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇、史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇 左傳左傳的首篇，的首篇，古文觀止古文觀止的首篇。的首篇。 * 3 、作為一個標(biāo)題，一句歷史大事記，作為一個標(biāo)題，一句歷史大事記，這標(biāo)題交代故事的主要人物，故事本身、這標(biāo)題交代故事的主要人物，故事本身、地點(diǎn)。地點(diǎn)。* 1 、春秋全文春秋全文9 9字：字： “夏五月，鄭伯克段于鄢夏五月，鄭伯克段于鄢”。 （1 1）鄭伯鄭伯，指下文的鄭莊公，是鄭國的，指下文的鄭莊公，是鄭國的第三代國君。第三代國君。解解 題題鄭鄭 伯伯 克克 段段 于于 鄢鄢（2 2）克克，戰(zhàn)勝

11、，今有，戰(zhàn)勝，今有“攻克攻克”、“戰(zhàn)無不勝，戰(zhàn)無不勝，攻無不克攻無不克 等用法。等用法。 段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。（3 3）于鄢于鄢，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名，其地在，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名，其地在今河南省鄢陵縣境內(nèi)。題目結(jié)構(gòu)為今河南省鄢陵縣境內(nèi)。題目結(jié)構(gòu)為介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句鄭伯克段于鄢要求：整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)要求：整體感知，理清文章結(jié)構(gòu) 注意讀音注意讀音寤（寤（ww）生）生 亟（亟（qq）請）請 巌（巌（ynyn）同）同“巖巖”虢（虢（gugu）叔）叔祭仲（祭仲（zhi zhngzhi zhng） 廩（廩（lnln） 繕（繕（shnshn）

12、 寘（寘（zhzh） 繄（繄（yy） 泄泄（泄泄（yy） 不義不不義不暱暱（nn） 遺（遺（wiwi）具卒具卒乘乘（shngshng） 鄭伯克段于鄢主要人物主要人物身份關(guān)系身份關(guān)系性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)閱讀全文閱讀全文, ,請?zhí)钕卤碚執(zhí)钕卤? :姜氏姜氏母親母親任性陰毒任性陰毒狡詐狡詐 共叔段共叔段兒子、兒子、弟弟、弟弟、大叔大叔 不自量力不自量力妄自尊大妄自尊大有勇無謀有勇無謀 莊公莊公兒子、兒子、兄長、兄長、國君國君老謀深算老謀深算薄情寡義薄情寡義 隱公之年，鄭國國君之弟公叔隱公之年，鄭國國君之弟公叔段，謀劃奪取哥哥鄭莊公的君位，段，謀劃奪取哥哥鄭莊公的君位，莊公發(fā)現(xiàn)后，巧施心計(jì)，采取欲擒莊公發(fā)

13、現(xiàn)后，巧施心計(jì)，采取欲擒故縱的手段，誘使共叔段得寸進(jìn)尺，故縱的手段，誘使共叔段得寸進(jìn)尺，愈加驕橫，然后在鄢地打敗了公叔愈加驕橫，然后在鄢地打敗了公叔段，使他段，使他“出奔出奔”。 梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)一、（一、（1、2）母子產(chǎn)生矛盾）母子產(chǎn)生矛盾二、（二、（37）母子矛盾激化）母子矛盾激化三、（三、（8、9）母子矛盾化解）母子矛盾化解原因：莊公寤生原因：莊公寤生后果：惡莊公，愛共叔段后果：惡莊公，愛共叔段原因：共叔段反叛，姜氏為內(nèi)應(yīng)原因：共叔段反叛，姜氏為內(nèi)應(yīng)后果：共叔段出奔共后果：共叔段出奔共原因：潁考叔獻(xiàn)禮，智勸莊公原因：潁考叔獻(xiàn)禮，智勸莊公后果：母子和好后果：母子和好以鄭莊公母子間感情變化為

14、線索梳理課文結(jié)構(gòu)以鄭莊公母子間感情變化為線索梳理課文結(jié)構(gòu)*閱讀課文，回答問題：閱讀課文，回答問題：課文探究：課文探究：1 1：姜氏為什么厭惡鄭莊公，偏愛共叔段？：姜氏為什么厭惡鄭莊公，偏愛共叔段？2 2：姜氏偏愛共叔段表現(xiàn)在哪些地方？：姜氏偏愛共叔段表現(xiàn)在哪些地方？ 3 3：朗讀第七自然段，該段說：朗讀第七自然段，該段說“段不弟段不弟”，請問，請問“段段不弟不弟”體現(xiàn)在哪些地方？鄭莊公的態(tài)度或反應(yīng)如何？體現(xiàn)在哪些地方？鄭莊公的態(tài)度或反應(yīng)如何？4 4：莊公對武姜是怎么樣的態(tài)度，有何變化？：莊公對武姜是怎么樣的態(tài)度，有何變化？5 5：如何理解：如何理解“遂為母子遂為母子如初如初”？6 6：本文標(biāo)題

15、：本文標(biāo)題“鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢”是關(guān)于戰(zhàn)爭的文章，是關(guān)于戰(zhàn)爭的文章，具體戰(zhàn)爭描寫在哪？為何末尾段要寫莊公母子和好？具體戰(zhàn)爭描寫在哪？為何末尾段要寫莊公母子和好？本文側(cè)重點(diǎn)是什么？本文側(cè)重點(diǎn)是什么？鄭伯克段于鄢文意理解文意理解 初，初，鄭武公娶于申鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公叔段。莊公寤寤生，生， 譯譯: : 驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。 譯譯: :使姜氏受到了驚嚇，所以起名叫使姜氏受到了驚嚇，所以起名叫“寤生寤生”，于是于是( (姜氏姜氏) )很厭惡他。喜愛共叔段，想立他很厭惡他。喜愛共叔段，想立他（為太子）（為太子） ， 亟請于武公，

16、公弗許。 譯譯: :使受驚嚇使受驚嚇,使動用法使動用法 屢次屢次 介詞結(jié)構(gòu)后置介詞結(jié)構(gòu)后置 取名取名,名作動名作動. 文意理解文意理解2文意理解文意理解3文意理解文意理解3文意理解文意理解4文意理解文意理解5文意理解文意理解6文意理解文意理解7書曰：書曰：“鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢?！倍尾欢尾坏艿埽什谎缘埽?，故不言弟；譯：譯： 春秋春秋記載說：記載說：“鄭伯在鄢地打敗了公叔鄭伯在鄢地打敗了公叔段段”。因?yàn)楣彩宥巍Ｒ驗(yàn)楣彩宥尾幌駛€弟弟不像個弟弟，因此不稱他作，因此不稱他作“弟弟”。如如二君，故曰克；稱鄭伯，二君，故曰克；稱鄭伯，譏譏失失教教也：謂之鄭志。也：謂之鄭志。譯：譯：兄弟倆兄弟倆如同如

17、同兩個君主，因此稱鄭莊公打敗共兩個君主，因此稱鄭莊公打敗共叔段為叔段為“克克”；稱兄長為；稱兄長為“鄭伯鄭伯”，是，是譏諷譏諷做兄做兄長的對弟弟有失長的對弟弟有失教導(dǎo)教導(dǎo)：認(rèn)為這是鄭伯的本意。：認(rèn)為這是鄭伯的本意。不言出奔，不言出奔，難難之之也也。（春秋春秋）不寫共叔段自動）不寫共叔段自動“出奔出奔”，（隱，（隱含）含）責(zé)難責(zé)難鄭莊公（逼走共叔段的意思。）鄭莊公（逼走共叔段的意思。）文意理解文意理解8 遂遂寘姜氏于城穎寘姜氏于城穎，而誓之曰：，而誓之曰：“不及黃泉，無相不及黃泉，無相見也。見也?！奔榷榷谥；谥Ｗg：譯：于是于是莊公把姜氏莊公把姜氏安置安置在城穎在城穎，并對她發(fā)誓說：，并對

18、她發(fā)誓說：“咱們不到黃泉，不要相見了。咱們不到黃泉，不要相見了?！钡痪貌痪镁蛯ψ跃蛯ψ约赫f的話感到后悔。己說的話感到后悔。穎考叔穎考叔為為穎谷封人，聞之，穎谷封人，聞之，有有獻(xiàn)于公獻(xiàn)于公。公賜之。公賜之食，食食，食舍舍肉。肉。譯：譯：穎考叔穎考叔擔(dān)任擔(dān)任穎谷封人的官職，聽到這件事，穎谷封人的官職，聽到這件事，就就向莊公進(jìn)獻(xiàn)禮物向莊公進(jìn)獻(xiàn)禮物。莊公賞賜他吃飯，他吃時故意。莊公賞賜他吃飯，他吃時故意把肉把肉放在一邊放在一邊不吃。不吃。 文意理解文意理解8公問之，對曰：公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之未嘗君之羹羹，譯：譯：莊公問他為什么，回答說：莊公問

19、他為什么，回答說：“小人家有老母，小人家有老母，小人吃過的食物她都嘗過，但沒吃過國君賞賜的小人吃過的食物她都嘗過，但沒吃過國君賞賜的肉羹肉羹，請以請以遺遺之。之?！惫唬汗唬骸盃栍心高z，爾有母遺，翳翳我獨(dú)無？我獨(dú)無？”譯：譯：請?jiān)试S我把這些肉帶回去請?jiān)试S我把這些肉帶回去送給送給她。她。”莊公道：莊公道：“你有母親可以送，唯獨(dú)我沒有！你有母親可以送，唯獨(dú)我沒有！”廣鐵一中 周瑛制作文意理解文意理解8穎考叔曰：穎考叔曰：“敢敢問問何何謂謂也？也？”公語之故，且告之悔。公語之故，且告之悔。譯：譯：穎考叔說：穎考叔說：“我我冒昧冒昧地問您地問您說的是什么意思說的是什么意思？”莊公告訴他緣故，并且告訴

20、他自己很后悔。莊公告訴他緣故，并且告訴他自己很后悔。 對曰：對曰：“君何患焉君何患焉？若？若闕闕地及泉，地及泉，隧隧而相見，而相見，其其誰曰不誰曰不然然？譯：譯：穎考叔回答說：穎考叔回答說：“君王君王擔(dān)心什么擔(dān)心什么呢？如果呢？如果挖挖地直到見到泉水，再地直到見到泉水，再打通一條地道打通一條地道去見母親，那去見母親，那么還有誰能說你違背了誓言呢？么還有誰能說你違背了誓言呢？”文意理解文意理解8公從之。公入公從之。公入而而賦：賦：“大隧之中，其樂也融融！大隧之中，其樂也融融！” 譯：譯：莊公聽從了他的話。莊公走進(jìn)地道時賦詩道：莊公聽從了他的話。莊公走進(jìn)地道時賦詩道：“大隧道之中，快樂呀樂融融！大

21、隧道之中，快樂呀樂融融！” 姜出而賦：姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄！大隧之外，其樂也泄泄！” 譯：譯：姜氏走出來賦詩：姜氏走出來賦詩：“大隧道之外，快樂呀大隧道之外，快樂呀多暢快！多暢快！” 遂遂為母子如初。為母子如初。譯：譯：于是于是母子二人和好如初。母子二人和好如初。文意理解文意理解9君子曰：君子曰：穎考叔，純孝也穎考叔，純孝也，愛其母，愛其母，施施及莊公。及莊公。譯：譯：君子說：君子說：“穎考叔是位純厚的孝子穎考叔是位純厚的孝子，愛他的，愛他的母親，并把這種孝心母親，并把這種孝心推及推及到莊公的身上。到莊公的身上。 詩詩曰：曰：孝子不孝子不匱匱。永。永錫錫爾類。爾類。 譯：譯：詩經(jīng)詩

22、經(jīng)說：說：“孝子的孝道沒有孝子的孝道沒有窮盡窮盡，（上，（上天）永久地把它天）永久地把它賜給賜給你的同類。你的同類。其是之其是之謂乎謂乎？” ” 譯：譯：大概大概說的就是說的就是這種情況這種情況吧？吧？ 鄭伯克段于鄢 作者將各色人物置于尖銳的矛盾沖突中加以刻畫，找作者將各色人物置于尖銳的矛盾沖突中加以刻畫，找出人物的語言和行為并分析其性格。出人物的語言和行為并分析其性格。 姜氏姜氏 共叔段共叔段 鄭莊公鄭莊公 分析人物的性格分析人物的性格為之請制為之請制 為之請京為之請京 將啟之將啟之 都城過百雉都城過百雉 命西鄙、北鄙貳于己命西鄙、北鄙貳于己 收貳以為己邑，至于廩延收貳以為己邑，至于廩延 完

23、聚，繕甲兵，具車乘，完聚，繕甲兵，具車乘， 將襲鄭將襲鄭 制，巖邑也，虢叔死焉，制，巖邑也，虢叔死焉， 佗邑唯命佗邑唯命 姜氏欲之，焉辟害；姜氏欲之，焉辟害；多行不義，必自斃多行不義，必自斃 。無庸，將自及無庸，將自及 。不義不暱，厚將崩。不義不暱，厚將崩。 可矣可矣 ，命伐京，命伐京 莊公形象討論莊公形象討論 “他邑唯命他邑唯命”（四字毒甚）（四字毒甚） “焉辟害焉辟害”（毒甚）（毒甚） “多行不義必自斃，子姑待之多行不義必自斃，子姑待之”（莊公之心愈毒矣）（莊公之心愈毒矣） “無庸，將自及無庸，將自及”（毒甚）（毒甚） “不義不暱，厚將崩不義不暱，厚將崩”（更加慘毒矣）（更加慘毒矣） “爾

24、有母遺，翳我獨(dú)無爾有母遺，翳我獨(dú)無”（非復(fù)前日含毒惡聲）（非復(fù)前日含毒惡聲） “其樂也融融其樂也融融”（則知其前之陰毒也）（則知其前之陰毒也） “其樂也泄泄其樂也泄泄”（從前一路刻毒慘傷之心）（從前一路刻毒慘傷之心）古文觀止選其為第一篇，對莊公的評述很具代表性。古文觀止選其為第一篇，對莊公的評述很具代表性?！岸径尽弊钟昧司糯?，歸結(jié)為一句話字用了九次，歸結(jié)為一句話“殘忍之尤殘忍之尤”。1 1、為什么古代絕大多數(shù)評論家都貶斥鄭莊公？為什么古代絕大多數(shù)評論家都貶斥鄭莊公？2 2、鄭莊公是真孝還是偽孝？、鄭莊公是真孝還是偽孝？3 3、今天我們應(yīng)該如何看待鄭莊公這個人？、今天我們應(yīng)該如何看待鄭莊公這個人

25、？4 4、是、是( (誰誰) )什么原因?qū)е滦值苤劣H最終兵戎相見？什么原因?qū)е滦值苤劣H最終兵戎相見？5 5、文中鄭莊公、公叔段、武姜、穎考叔，你最欣文中鄭莊公、公叔段、武姜、穎考叔，你最欣賞誰？最不欣賞誰？為什么？賞誰？最不欣賞誰？為什么？鄭莊公：鄭莊公：陰險(xiǎn)狠毒、老謀深算、陰險(xiǎn)狠毒、老謀深算、 工于心計(jì)、偽善工于心計(jì)、偽善 、偽孝、偽孝 卓有遠(yuǎn)見、胸有韜略、忍讓寬容卓有遠(yuǎn)見、胸有韜略、忍讓寬容 共叔段：共叔段：貪婪狂妄、愚昧無知。貪婪狂妄、愚昧無知。姜氏：姜氏：偏狹糊涂、陰毒、自私驕橫、以私情干政。偏狹糊涂、陰毒、自私驕橫、以私情干政。穎考叔：穎考叔：聰明機(jī)敏、工于辭令。（故意食舍肉聰明機(jī)敏

26、、工于辭令。（故意食舍肉以引起莊公的問話）以引起莊公的問話）小結(jié)小結(jié)鄭伯克段于鄢以私情干政課外探究課外探究1 1、本文在哪些地方體現(xiàn)了本文在哪些地方體現(xiàn)了“春秋筆法春秋筆法”？2、這是家庭悲劇還是政治悲劇，或社會悲劇、這是家庭悲劇還是政治悲劇，或社會悲劇、人性悲劇、道德悲?。繛楹我韵矂〗Y(jié)束？人性悲劇、道德悲劇？為何以喜劇結(jié)束？ 談?wù)務(wù)務(wù)勀愕目捶?。你的看法。一?.7.不義不暱不義不暱 暱，通暱，通“昵昵”, ,親親8.8.命子封帥車二百乘以伐京。命子封帥車二百乘以伐京。 帥，通帥，通“率率”，率領(lǐng)，率領(lǐng)9.9.寘姜氏于城潁，而誓之曰寘姜氏于城潁，而誓之曰 寘，通寘，通“置置”，放置，放置10.10.若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然 闕，通闕，通“掘掘”，即挖。，即挖。11.11.姜氏何厭之有姜氏何厭之有 厭，通厭，通“饜饜”，滿足。，滿足。12.12.永錫爾類永錫爾類 錫，通錫，通“賜賜”，賜予。，賜予。二、古今異義二、古今異義 1 .1 .子子姑姑待之待之 姑：古是暫且；今是父親的姐妹姑：古是暫且；今是父親