遺傳因子組成基因型-于都中學

1、請拿出你的課本、筆記本、請拿出你的課本、筆記本、ATPATP導學案和雙色筆，還有你的導學案和雙色筆，還有你的自信自信你準備好了嗎？你準備好了嗎？機會是給那些有準備的人！機會是給那些有準備的人！必修必修 遺傳與進化遺傳與進化子代與親代，子代與子代之間的差異性子代與親代，子代與子代之間的差異性 變異變異子代與親代之間的相似性子代與親代之間的相似性 遺傳遺傳遺傳和變異是進化的基礎(chǔ)！遺傳和變異是進化的基礎(chǔ)！第一節(jié)第一節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）孟德爾的豌豆雜交實驗（一）本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦 孟德爾一對相對性狀的雜交孟德爾一對相對性狀的雜交實驗是怎樣設計的實驗是怎樣設計的? 孟德爾為解釋實驗結(jié)果作了孟德爾

2、為解釋實驗結(jié)果作了哪些假設哪些假設?他又設計了什么實驗他又設計了什么實驗來驗證假設來驗證假設? 分離定律內(nèi)容是什么分離定律內(nèi)容是什么?優(yōu)秀小組優(yōu)秀小組優(yōu)秀個人優(yōu)秀個人 存在問題存在問題優(yōu)優(yōu) 點點第第 組組自主學習部分大多同學能完成，質(zhì)量較自主學習部分大多同學能完成，質(zhì)量較高。且大多同學書寫工整，尤其是同學。高。且大多同學書寫工整，尤其是同學。但部分同學看書不認真，沒有理解課本但部分同學看書不認真，沒有理解課本的知識，對比學習和識圖能力較差。探的知識，對比學習和識圖能力較差。探究究3 3和和4 4問題較多。問題較多。目標解讀目標解讀 認同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，認同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于

3、實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。 知識與技能：知識與技能：分析孟德爾遺傳實驗的科學方法分析孟德爾遺傳實驗的科學方法:假說假說演繹法演繹法 。掌握基因的分離。掌握基因的分離定律定律. 過程與方法：過程與方法：了解并記憶分離定律；嘗試進行雜交試驗了解并記憶分離定律；嘗試進行雜交試驗的設計。的設計。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：（一）孟德爾為什么選擇了豌豆作為遺傳試驗材料（一）孟德爾為什么選擇了豌豆作為遺傳試驗材料花藥花藥花絲花絲柱頭柱頭花柱花柱雄雄蕊蕊雌雌蕊蕊1、豌豆是、豌豆是自花傳粉，自花傳粉，且是且是閉花授粉閉花授粉的植物，的植物，在自然狀態(tài)

4、下，一般都是在自然狀態(tài)下，一般都是純種純種實驗結(jié)果容實驗結(jié)果容易分析而且易分析而且可靠可靠原因原因是：是：豌豆做實驗豌豆做實驗性狀：性狀： 指生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特指生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱。征的總稱。形態(tài)特征形態(tài)特征如豌豆種子的形狀、如豌豆種子的形狀、顏色；顏色；生理特征生理特征如植物的抗病性、耐寒耐如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。旱性等。相對性狀：同種生物的同種性狀的不同表現(xiàn)類型這么多的性狀，該如何研究呢？這么多的性狀，該如何研究呢？2 2、便于觀察和計數(shù)、便于觀察和計數(shù)下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是A A、番茄的紅果和圓果、番茄的

5、紅果和圓果 B B、水稻的早熟和晚熟、水稻的早熟和晚熟C C、綿羊的長毛和狗的短毛、綿羊的長毛和狗的短毛 D D、家鴿的長腿與毛腿、家鴿的長腿與毛腿3 3、具有多個穩(wěn)定的、可區(qū)分的、具有多個穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀性狀圖圖1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、無耳垂、無耳垂圖圖2上眼臉有無褶皺上眼臉有無褶皺1、雙眼皮、雙眼皮 2、單眼皮、單眼皮圖圖 3臉頰有無酒窩臉頰有無酒窩1、有酒窩、有酒窩 2、無酒窩、無酒窩人的一些相對性狀人的一些相對性狀圖圖3前額中央發(fā)際有一三角形突出稱美人尖前額中央發(fā)際有一三角形突出稱美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、無美人尖、無美人尖圖圖6 食指長短食指長短1、

6、食指比無名指長、食指比無名指長 2、食指比無名指短、食指比無名指短圖圖8 雙手手指嵌合雙手手指嵌合1、右手拇指在上、右手拇指在上 2、左手拇指在上、左手拇指在上圖圖4 拇指豎起時彎曲情形拇指豎起時彎曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面彎曲、拇指向指背面彎曲圖圖2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、無卷舌、無卷舌（一）一對相對性狀的雜交實驗（一）一對相對性狀的雜交實驗高莖（或矮莖）的花高莖（或矮莖）的花矮莖（或高莖）的花矮莖（或高莖）的花高莖（高莖（F1） 兩朵花之間的傳粉過程叫兩朵花之間的傳粉過程叫做做異花傳粉異花傳粉。 供應花粉的植株叫做父本供應花粉的植株叫做父本（），接受花粉的植株叫），

7、接受花粉的植株叫做母本（做母本（） 孟德爾在做雜交實驗孟德爾在做雜交實驗時，先除去未成熟花的時，先除去未成熟花的全部雄蕊，這叫做全部雄蕊，這叫做去雄去雄。然后套上紙袋。待雌蕊然后套上紙袋。待雌蕊成熟時，采集另一植株成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱頭上，再套上雌蕊的柱頭上，再套上紙袋。紙袋。正交正交反交反交正交正交反交反交（正交、反交相對而言）（正交、反交相對而言）正交、反交正交、反交 F1性狀表現(xiàn)一致性狀表現(xiàn)一致(高莖高莖)，則為此遺傳；否則不是。，則為此遺傳；否則不是。符號符號解釋解釋: : P P F F1 1 F F2 2 子一代子一代 子二代子二代（

8、F1自交的后代）自交的后代）親親 本本母母 本本父父 本本雜雜 交交自自 交交（二）一對相對性狀的雜交實驗（二）一對相對性狀的雜交實驗疑惑一：為什么子一代都是高莖的？矮莖性疑惑一：為什么子一代都是高莖的？矮莖性狀消失了嗎？狀消失了嗎？(觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象 提出問題）提出問題）疑惑二：為什么矮莖在子二代中又出現(xiàn)了呢？疑惑二：為什么矮莖在子二代中又出現(xiàn)了呢？顯性性狀：顯性性狀：F F1 1中顯現(xiàn)出來的親本性狀，如高莖。中顯現(xiàn)出來的親本性狀，如高莖。隱性性狀：隱性性狀：F F1 1中未顯現(xiàn)出來的親本性狀，如矮中未顯現(xiàn)出來的親本性狀，如矮莖。莖。性狀分離：在性狀分離：在F F2 2中，一部分個體顯現(xiàn)出一

9、個中，一部分個體顯現(xiàn)出一個親本的性狀，另一部分個體顯現(xiàn)出另一個親親本的性狀，另一部分個體顯現(xiàn)出另一個親本的性狀。這種在后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)本的性狀。這種在后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離。象，叫做性狀分離。疑惑三：疑惑三：F F2 2中出現(xiàn)中出現(xiàn)3 3：1 1的分離比是偶然的嗎？的分離比是偶然的嗎？3 : 1高莖高莖787 矮莖矮莖277七對相對性狀的遺傳試驗數(shù)據(jù)七對相對性狀的遺傳試驗數(shù)據(jù) 2.84:12.84:1 277277（矮（矮） 787787（高）（高） 莖的高度莖的高度 F F2 2的比的比 另一種性狀另一種性狀 一種性狀一種性狀 性狀性狀 2.82:12.82:1 152

10、152（黃色（黃色） 428428（綠色）（綠色） 豆莢顏色豆莢顏色 2.95:12.95:1 299299（不飽滿）（不飽滿） 882882（飽滿）（飽滿） 豆莢的形狀豆莢的形狀 3.01:13.01:1 20012001（綠色（綠色） 60226022（黃色）（黃色） 子葉的顏色子葉的顏色 3.15:13.15:1 224224（白色（白色） 705705（灰色）（灰色） 種皮的顏色種皮的顏色 3.14:13.14:1 207207（莖頂）（莖頂） 651651（葉腋（葉腋） 花的位置花的位置 2.96:12.96:1 18501850（皺縮）（皺縮） 54745474（圓滑）（圓滑） 種

11、子的形狀種子的形狀 面對這些實驗數(shù)據(jù)，你信服了嗎？請總結(jié)該實驗結(jié)果并嘗面對這些實驗數(shù)據(jù)，你信服了嗎？請總結(jié)該實驗結(jié)果并嘗試解釋實驗現(xiàn)象呢？試解釋實驗現(xiàn)象呢？1 1、生物的性狀是由遺傳因子、生物的性狀是由遺傳因子( (基因）控制的基因）控制的顯性性狀：由顯性顯性性狀：由顯性遺傳因子（遺傳因子（基因）控制基因）控制隱性性狀：由隱性隱性性狀：由隱性遺傳因子（遺傳因子（基因）基因） 控制控制 （用小寫字母如（用小寫字母如d 來表示）來表示）2 2、體細胞中、體細胞中遺傳因子遺傳因子( (基因基因) )是成對存在的，其中一個來自是成對存在的，其中一個來自父本一個來自母本。父本一個來自母本。（三）對分離現(xiàn)

12、象的解釋（三）對分離現(xiàn)象的解釋P高高 莖莖矮矮 莖莖配子配子F1DDdddDd 來自父母來遺傳因子組成來自父母來遺傳因子組成( (基因基因) )相同的個體相同的個體 叫叫純合子純合子，如：如：DDDD、dddd, ,能夠穩(wěn)定遺傳能夠穩(wěn)定遺傳。遺傳因子組成遺傳因子組成( (基因基因) )不同的不同的個體叫個體叫雜合子雜合子，如：，如：DdDd, ,不能穩(wěn)定遺傳不能穩(wěn)定遺傳,出現(xiàn)性狀分離出現(xiàn)性狀分離。DDd（用大寫字母（用大寫字母 如如D 來表示）來表示）3 3、F F1 1的的體細胞體細胞內(nèi)有兩內(nèi)有兩 個不同的遺傳因子個不同的遺傳因子（基（基因）因） ，各自獨立、互，各自獨立、互不混雜。不混雜。

13、5 5、受精時，雌配、受精時，雌配子的結(jié)合是隨機的子的結(jié)合是隨機的DdDdDDF1DdDdDDdddd高莖高莖高莖高莖高莖高莖高莖高莖 高莖高莖圖圖為為交交叉叉線線法法矮莖矮莖1 : 2 : 13 : 1配子配子F2性狀表現(xiàn)：性狀表現(xiàn)：遺傳因子遺傳因子組成：組成： F F2 2性狀分離高性狀分離高莖莖: :矮莖矮莖=3:1=3:1，符，符合上述實驗合上述實驗4 4、生物體在形成配子、生物體在形成配子時，成對的時，成對的遺傳因子遺傳因子( (基因基因) )彼此分離，分別彼此分離，分別進入不同的配子中。進入不同的配子中。 配子中只含每對配子中只含每對遺傳遺傳因子因子( (基因基因) )中的中的一個

14、一個3D ddDdDdF1高莖高莖高莖高莖高高莖莖高高莖莖高高莖莖 配子配子F2矮矮莖莖d12D12D12Dd14Dd14dd14d12DD14圖圖為為棋棋盤盤法法高莖高莖 : : 矮莖矮莖 = 3 : 13D_ dd高莖高莖 矮莖矮莖高莖高莖 1種種P DD dd配子配子 D dF1 Dd高莖高莖 高莖高莖F1 Dd DD F1配子配子 D d D 后代后代 DD Dd 測交測交高莖高莖 矮莖矮莖F1 Dd ddF1配子配子 D d d 后代后代 Dd dd性狀表性狀表現(xiàn)比現(xiàn)比性狀表性狀表現(xiàn)比現(xiàn)比高莖高莖 矮莖矮莖 1 : 1 性狀分離性狀分離回交回交（四）分離假設的驗證（四）分離假設的驗證

15、 控制控制一對相對性狀一對相對性狀的兩個不同的的兩個不同的遺傳因遺傳因子（基因）子（基因）互相獨立、互不沾染，在互相獨立、互不沾染，在形成形成配子配子時彼此時彼此分離分離，分別進入不同的配子中，分別進入不同的配子中，結(jié)果是一半的配子帶有一種結(jié)果是一半的配子帶有一種遺傳因子（基遺傳因子（基因）因） ，另一半的配子帶有另一種，另一半的配子帶有另一種遺傳因子遺傳因子（基因）（基因） 。孟德爾對分離現(xiàn)象假設的核心內(nèi)容：孟德爾對分離現(xiàn)象假設的核心內(nèi)容：遺傳現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象提出問題提出問題作出假設作出假設驗證假設驗證假設測交法測交法分析：分析：按孟德爾的假設，雜合子在產(chǎn)生配子時，按孟德爾的假設，雜合子在產(chǎn)生配

16、子時，可形成兩種不同的配子，即一種配子含有可形成兩種不同的配子，即一種配子含有D，另，另一種配子含有一種配子含有d，只要驗證這一點，就可以證實，只要驗證這一點，就可以證實基因分離假設的正確性。基因分離假設的正確性。假說假說演繹法演繹法高莖高莖 矮莖矮莖 1 : 1 性狀分離性狀分離性狀表性狀表現(xiàn)比現(xiàn)比性狀表性狀表現(xiàn)比現(xiàn)比 高莖高莖 1種種性狀不分離性狀不分離測交測交后代后代 Dd dd 配子配子 D d d 配子配子 D d 后代后代 Dd 測交測交測交測交應用應用可以測定親本是可以測定親本是純合子純合子還是還是雜合子雜合子 測交后代測交后代有性狀分離，有性狀分離，則親本則親本為雜合子，為雜合

17、子，否則否則為純合子為純合子判斷判斷F1在形成配子時在形成配子時遺傳因子遺傳因子(基因基因) )的行為的行為測定測定F1配子的配子的種類種類及及比例比例矮莖矮莖矮莖矮莖 高莖高莖P dd 矮莖矮莖高莖高莖P dd矮莖矮莖 DD Dd：讓：讓F1與隱性親本與隱性親本純合子純合子雜交雜交F1 dd必須記住的符號：必須記住的符號：親本：親本： 父本：父本： 母本：母本：子代：子代： 子一代：子一代： 子二代：子二代：雜交：雜交： 自交：自交：PF1FF2母本：母本：父本：父本： 提供提供精子（雄配子）精子（雄配子）的個體。的個體。提供提供卵細胞（雌配子）卵細胞（雌配子）的個體。的個體。親本親本紫花豌

18、豆作母本紫花豌豆作母本與白花豌豆作父本雜交；與白花豌豆作父本雜交；正交：正交：反交：反交：紫花豌豆作父本與紫花豌豆作父本與白花豌豆作母本白花豌豆作母本雜交。雜交。重要概念重要概念遺傳因子組成（遺傳因子組成（基因型）相同基因型）相同的生物體間的生物體間相互交配。植物體中指相互交配。植物體中指自花授粉自花授粉和雌雄異和雌雄異花的花的同株授粉同株授粉。遺傳因子組成遺傳因子組成（基因型）不同（基因型）不同的生物體間的生物體間相互交配的過程。相互交配的過程?；亟唬夯亟唬篎 F1 1與與親本類型親本類型進行交配。進行交配。自交：自交：雜交：雜交：顯性顯性遺傳因子遺傳因子（基因）：基因）： 隱性隱性遺傳因子

19、遺傳因子（基因）：基因）：控制控制顯性性狀顯性性狀的的遺傳因子遺傳因子（基因）基因）（大寫英文字母表示，如（大寫英文字母表示，如D）控制控制隱性性狀隱性性狀的的遺傳因子遺傳因子（基因）基因）（小寫英文字母表示，如（小寫英文字母表示，如d）顯性性狀：顯性性狀：隱性性狀：隱性性狀：性狀分離：性狀分離：F1能能表現(xiàn)表現(xiàn)出來的親本性狀。如出來的親本性狀。如高莖高莖。F1未能表現(xiàn)未能表現(xiàn)出來的親本性狀。出來的親本性狀。如矮莖如矮莖。在在雜交后代雜交后代中，顯性性狀和隱性性狀中，顯性性狀和隱性性狀同時同時出現(xiàn)的現(xiàn)象。出現(xiàn)的現(xiàn)象。純合子特點純合子特點 ： 只產(chǎn)生一種配子只產(chǎn)生一種配子自交后代不發(fā)生性狀分離自

20、交后代不發(fā)生性狀分離 遺傳因子組成相同相同( (無等位基因無等位基因) )純合子（純合體）：純合子（純合體）：雜合子（雜合體）：雜合子（雜合體）：純合子與雜合子在性狀遺傳上的區(qū)別：純合子與雜合子在性狀遺傳上的區(qū)別： 由由兩個遺傳因子組成（基因型）兩個遺傳因子組成（基因型）相同的配子相同的配子結(jié)合發(fā)育而成的個體。結(jié)合發(fā)育而成的個體。 由由兩個遺傳因子組成（基因型）兩個遺傳因子組成（基因型）不同的配子不同的配子結(jié)合發(fā)育而成的個體。結(jié)合發(fā)育而成的個體。純合子能穩(wěn)定遺傳，純合子能穩(wěn)定遺傳，它的自交后代不會再發(fā)生性狀分離；它的自交后代不會再發(fā)生性狀分離；雜合子不能穩(wěn)定遺傳，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，它的自交后

21、代還會發(fā)生性狀分離。它的自交后代還會發(fā)生性狀分離。 合作探究合作探究重點討論：重點討論：合作探究中的合作探究中的1 1、2 2題。題。討論要求：討論要求：1 1、請各小組長組織好本組討論。、請各小組長組織好本組討論。2 2、強幫弱，強幫弱，“兵教兵兵教兵”；和諧互助，共同進步。和諧互助，共同進步。3 3、集體討論，解決疑難，集體討論，解決疑難，做好勾畫，總結(jié)本組好的做好勾畫，總結(jié)本組好的解題方法和思路，為展示和質(zhì)疑做好準備。解題方法和思路，為展示和質(zhì)疑做好準備。特別提示：特別提示：分離定律的發(fā)現(xiàn)過程及孟德爾實驗的科學方法分離定律的發(fā)現(xiàn)過程及孟德爾實驗的科學方法： 。樂于分享樂于分享 善于溝通善

22、于溝通展示安排及目標要求展示安排及目標要求展示問題展示問題展示方式展示方式及位置及位置展示展示小組小組目標及要求目標及要求合作探究合作探究1 1口頭展示口頭展示1C21C21 1目標：目標：精彩展示使你和精彩展示使你和同學們思路清晰。同學們思路清晰。2 2要求：要求：口頭展示同學口頭展示同學大聲說出展示結(jié)果及理由。大聲說出展示結(jié)果及理由。黑板展示同學上臺迅速，黑板展示同學上臺迅速，書寫書寫快速規(guī)范快速規(guī)范。非展示。非展示同學整理完善本小組討論同學整理完善本小組討論結(jié)果，并迅速瀏覽展示內(nèi)結(jié)果，并迅速瀏覽展示內(nèi)容，準備點評、補充、質(zhì)容，準備點評、補充、質(zhì)疑。疑。合作探究合作探究2 2口頭展示口頭展

23、示2C22C2 展示自我展示自我 激勵自我激勵自我 提升自我提升自我高效點評安排及目標要求高效點評安排及目標要求展示問題展示問題展示方式展示方式及位置及位置展示展示小組小組點評點評小組小組目標及要求目標及要求合作探究合作探究1 1口頭展示口頭展示1C25A21 1目標：目標：通過你的精彩點通過你的精彩點評同學們能熟練掌握重點和評同學們能熟練掌握重點和突破難點問題。突破難點問題。2 2要求：要求：點評人先點評是點評人先點評是否規(guī)范，后對錯，最后思路否規(guī)范，后對錯，最后思路方法，紅筆勾畫，及時回扣方法，紅筆勾畫，及時回扣學習目標。非點評人認真傾學習目標。非點評人認真傾聽、積極思考聽、積極思考, ,

24、重點內(nèi)容記重點內(nèi)容記好筆記。好筆記。合作探究合作探究2 2口頭展示口頭展示2C26A2 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律 踴躍質(zhì)疑踴躍質(zhì)疑 讓生命在積極的探索中得到提升！讓生命在積極的探索中得到提升！1、假說、假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬種科學方法。下列屬 于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時分離定律時“演繹演繹”過程的是（過程的是（ ） A.生物的性狀是由遺傳因子決定的生物的性狀是由遺傳因子決定的 B.由由F2出現(xiàn)了出現(xiàn)了“3 1”性狀分離比推測生物性狀分離比推測生物 體產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離體產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離 C

25、.若若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1 1 D.若若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體之比接近中三種基因型個體之比接近1 2 1合作探究合作探究12、下列敘述中，正確的是、下列敘述中，正確的是( ) A.男性血友病患者的致病基因一定來自其外男性血友病患者的致病基因一定來自其外 祖父祖父 B.有耳垂的雙親生出了無耳垂的子女，則無有耳垂的雙親生出了無耳垂的子女，則無耳垂為隱性性狀耳垂為隱性性狀 C.雜合子自交的后代不會出現(xiàn)純合子雜合子自交的后代

26、不會出現(xiàn)純合子 D.雜合子測交的后代都是雜合子雜合子測交的后代都是雜合子合作探究合作探究2 1、豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是（、豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是（ ）A豌豆品種間性狀差異大豌豆品種間性狀差異大B豌豆先開花后授粉豌豆先開花后授粉C豌豆是閉花自花授粉的植物豌豆是閉花自花授粉的植物D豌豆是自花傳粉的植物豌豆是自花傳粉的植物 2、下列各項中屬于相對性狀的是、下列各項中屬于相對性狀的是 （ ） A 玉米的黃粒和圓粒玉米的黃粒和圓粒 B家雞長腿和毛腿家雞長腿和毛腿C綿羊的白毛和黑毛綿羊的白毛和黑毛D豌豆的高莖和豆莢的綠色豌豆的高莖和豆莢的綠色 CC3 3、下列各對性狀中，屬于相對性狀的是、

27、下列各對性狀中，屬于相對性狀的是( )( )A.A.狗的長毛和卷毛狗的長毛和卷毛 B.B.棉花的掌狀葉和雞腳葉棉花的掌狀葉和雞腳葉C.C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 D.D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖豌豆的高莖和蠶豆的矮莖4 4、下列幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交、下列幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交 . . .（ ）. . .BB 1 1、遺傳因子組成、遺傳因子組成( (基因型基因型) )分別為分別為bbbb、BbBb、BBBB的三個植的三個植物個體，其中屬于雜合體的是物個體，其中屬于雜合體的是 ，性狀表現(xiàn)，性狀表現(xiàn)( (表表現(xiàn)型現(xiàn)型) )相同的個體相同的個體_。2 2、用純種的高莖豌豆與