人教六年級上《我的舞臺》教學設(shè)計之一

1、人教六年級上我的舞臺教學設(shè)計之一教學目標1讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、 煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、 為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等 詞語。2用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神 奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅 力。3感受戲劇表演的神奇魅力。教學重難點：1引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。2體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以 及不一般的勇氣和毅力。教學時間：一課時教學過程：（一）問題引入1“舞臺”是什么？學生自由發(fā)言。2作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子， 用橫線劃出。舞臺對我有著神奇

2、的吸引力）3再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）設(shè)計意圖： 提出關(guān)鍵性的問題， 讓學生一下找到學習 的切入點，抓住重點問題學習。（二）交流、討論 學生找出以下句子，隨機交流。1我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就 亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù) 天分。2 一次， 小花貓看得興起， 竟躥上了床。 我為趕它下 “臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼 冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇眲倳呗?，就在小床上模仿母親“演戲”，“我” 的觀

3、眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的 觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在 讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多 么生動有趣。誰能讀出有趣？指導朗讀。3每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚 的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然?！芭d趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出 了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不 難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著 和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波， 藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的 一幕。那么，你知道文中的“我” 也就是本文的作者的母親

4、是誰嗎？設(shè)計意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊我有著神奇的吸引 力，讓學生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學生自學能 力。（三）引入資料介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下 做人。不屈為至貴，最富為清貧?！痹O(shè)計意圖：讓學生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。（四）小結(jié)1“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是 離不開母親的影響， 母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求， 深深地感 染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞 臺上練就的勇氣和力量。2快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在 藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？全班交流。3為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到 里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？4全班交流。設(shè)計意圖：從上一個重點問題過渡到體會作者學藝的 艱辛以及不一般的勇氣和毅力。（五）拓展訓練1從文中受到了什么啟發(fā)？2說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。3展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成 功之路。設(shè)計意圖： 提出關(guān)鍵性的問題， 讓學生一下找到學習 的切入點，抓住重點問題學習。（六）總結(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功， 同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。教學思考：在教學本課時，需要學生課前收集關(guān)于評 劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準備。教學時要著