六年級學(xué)生作文評語大全

1、i六年級學(xué)生作文評語大全作為一名學(xué)生，每次寫完作文后不應(yīng)僅僅關(guān)注作文的成績， 更應(yīng) 關(guān)注的是教師對作文的評語，認(rèn)真分析教師的作文評語對提高作文寫 作水平有很大的幫助。下面是 為您分享的六年級學(xué)生作文評語大全， 希望對您有幫助！六年級學(xué)生作文評語精選 1.脈絡(luò)分明層次感強(qiáng)敘氣說井然有序 纖毫不亂。2詳略得當(dāng)主次分明思路清晰。精挑細(xì)揀素材似為主題量身定 制。3. 敘述詳細(xì)具體細(xì)節(jié)描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿 躍然紙上。4. 以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現(xiàn)景中景隨景現(xiàn)。5. 想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。6. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼

2、切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn) 在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。7. 想像奇妙既源于生活不失生活的真實(shí)又高于生活開闊讀者的 視野充滿了藝術(shù)魅力。8. 事件過程描述詳細(xì)具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體 現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。9. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物 性格2的一面鏡子真是所謂“相由人生”。10. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人 物性格形成過程中的來龍去脈。11. 神態(tài)描寫生動傳神寥寥數(shù)語將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽 無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。12. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過于孤立與文章主體聯(lián)系 不夠密切。1

3、3. 敘述簡略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個性特征。14. 詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。15. 內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。16. 觀點(diǎn)明確好惡立場分明使人一目了然。17. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無贅意。18. 主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。19. 中心不夠明確立意不夠清晰。20. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。21. 雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無力。22. 主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。23. 情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。24.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件 的3發(fā)展過程體現(xiàn)了作者

4、的創(chuàng)新構(gòu)思25 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。26.情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。27 情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。28. 過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。29. 構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。30. 情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。六年級學(xué)生作文評語推薦 1.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法通過事 物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。2. 不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng) 語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定

5、敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道 理未能深刻地體現(xiàn)。4. 選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反 映生活的時代性真實(shí)性。5. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還 不夠嫻熟。6. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片 面地4顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。7. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。8. 選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。9. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本 質(zhì)。10. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。11. 從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個性特征人物形象

6、 豐滿。12. 感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。13. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文 中但未能深入挖掘。14. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好 惡觀。事理：反復(fù)從不同角度不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說理充分 透徹立意鮮明。15. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說服力更能有力地表達(dá) 作者的觀點(diǎn)。16. 論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。17. 例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說服力。18. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動讀者。19. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。20. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。21 .心

7、里過程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。522. 感情真實(shí)細(xì)膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。23. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。24. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù) 語便能傳遞人物的神采。25. 語言平滑曉暢刻畫細(xì)致描寫生動；句意含蓄委婉暗含深意。 讀 畢如酒后余香不絕于口。26. 語言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。27. 語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。28. 文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù) 化。開頭簡明扼要29. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見

8、面就能對人物 產(chǎn)生…的印象。30. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動 具體詳略得當(dāng)。六年級學(xué)生作文評語 1.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人 物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。2. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。3. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián) 想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。64. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交 融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。5. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。6. 事

9、件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序， 體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。7. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映 人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。8. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了 人物性格形成過程中的來龍去脈。9神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一 覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。10. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián) 系不夠密切。11. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。12. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。13. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

10、與時代氣息不符， 內(nèi)容過于陳舊老化。14. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。15. 觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。16. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。17. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。718. 中心不夠明確，立意不夠清晰。19. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。20. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。21. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。22. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。23. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。24. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外, 事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。2