六年級數(shù)學下冊7.2.9圖形與位置教案

1、729 圖形與位置1 教學目標1. 通過復習，能綜合運用各種方法描述并確定物體的位置，體會不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合運用比例尺的知識確定物體間的圖上距離或實際距離。2. 在復習中訓練并培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。3. 在復習的過程中,體會不同領域數(shù)學內容的聯(lián)系和綜合,感受數(shù)學的發(fā)展,增強學好數(shù)學的信心。2 學情分析1. 通過復習，能綜合運用各種方法描述并確定物體的位置，體會不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合運用比例尺的知識確定物體間的圖上距離或實際距離。v2. 在復習中訓練并培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決

2、實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。7*3. 在復習的過程中,體會不同領域數(shù)學內容的聯(lián)系和綜合,感受數(shù)學的發(fā)展,增強學好數(shù)學的信心。3 重點難點重點：能用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。難點:掌握用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體位置的方法。4 教學過程活動 1【練習】圖形與位置一.交流回顧，調整起點1. 談話:（出示和縣地圖）看,這是張和縣地圖，我們所在的位置是“？” ,你們的家鄉(xiāng)在和縣的哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?（生說，師在地圖上圈一圈）你們的家鄉(xiāng)有沒有適合旅游的景點？如果要描述這些旅游景點的位置，需要用到哪些數(shù)學知識？我們還學習過哪些確定位置的方法?（說一說，師按口答雜亂貼于黑板上，板書課題）2

3、. 知識回顧（1）溫故，匯報：關于確定位置的四種方法，我們已經(jīng)了解哪些知識了呢 ?（看問題單，指名讀）2（2）問題解決：這幾種方法大家掌握得怎么樣呢？交流:書上 3 道習題中有答錯的，說說錯在哪里?如何改正？(3)知新,提問：對于四種確定位置的方法，你們有哪些想問的？看提問情況統(tǒng)計圖。今天我們 來研究:有什么聯(lián)系與區(qū)別呢孑怎么合理運用？注意什么？3.引入課題:讓我們在家鄉(xiāng)的旅游向導工作中解決這三個疑問。二、綜合練習，建立聯(lián)系1. 簡介：咱們本次的旅游選擇以下幾個景點：烏江霸王祠、香泉溫泉山莊、和城陋室公園和白橋天門山景區(qū)。2. 復習“八方”(1) 同桌說：用東南西北等八方介紹各景點的位置。(2

4、) 追問：為什么霸王祠一會在東南方，一會在東北方？(3) 猜一猜：老師手上有張卡片，畫的是上面幾個景點中的一個，這個景點在香泉溫泉山莊的 東南面，你知道是哪個景點嗎？為什么?(補充板書：生活中 大概 ，連線)在生活中表示大概的 位置還可以用哪種確定位置的方法 ?(板書補充：連線)3. 過渡：如果想知道這幾個景點的精確位置，可以用哪種方法呢巖？還可以呢?(補充板書：數(shù)學上精確 ，并連線)4. 復習“數(shù)對”指名說：(1)首先我們來看用數(shù)對的知識介紹它們的位置。(說一說)陋室公園的位置用數(shù)對可以表示為(6,5),你能指出來嗎？天門山景區(qū)與陋室公園在同一列，第一行，指出來。同桌交流；如果將方格圖向右平

5、移一格，數(shù)對中的哪項數(shù)據(jù)會發(fā)生變化？再向上平移兩格呢？5. 復習“用方向和距離確定位置”(1) 布置任務：沒有方格圖，以陋室公園為觀測點，用方向和距離介紹其余景點的位置。(2) 時間：1 分鐘，獨立完成，任選一個景點完成測量和計算，填寫在記錄單第一題的相應括號內。(3) 學生匯報，出示課件小結回顧。給出一幅地圖上功橋半枝梅與陋室公園之間的圖上距離和比例尺，學生在自己的地圖上3畫出來。7獨立完成記錄單第二題填空，同桌交流：(只考慮直線距離)(1)和縣是一個歷史文化古城，“和縣一日游”活動第一站是天門山景區(qū)，然后向()() 方向行()千米到功橋半枝梅，再向()() 方向行()千米到陋室公園，接著向()()方向行()千 米到霸王祠 , 最后向 ( )( ) 方向行 ( ) 千米到溫泉山莊休息。(2) 原路返回路線描述時要注意什么 ?( 復習“行走路線”)8. 小結 :( 出示課始的問題情況統(tǒng)計圖 )看來大家對確定位置的四種方法掌握得很好, 并且合理地運用 , 那么其余幾個問題大家在以后的學習中一定也能很好地掌握。三、反饋總結 , 重溫聯(lián)系 今天你有哪些新的認識和收獲 ?師: 今天大家的收獲真多 ,你們