三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第二課 老師呀請(qǐng)你別生氣湘藝版

1、老師呀請(qǐng)你別生氣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、能用明亮、活潑的聲音演唱老師也請(qǐng)你別生氣。          2、初步掌握休止符以及附點(diǎn)、切分等節(jié)奏類型。          3、積極參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱老師呀請(qǐng)你別生氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、休止符以及附點(diǎn)、切分等節(jié)奏類型的準(zhǔn)確把握。          2、歌曲后半部分的多聲部體驗(yàn)。教學(xué)

2、過(guò)程：（一）節(jié)奏游戲1、  游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色杯子代表四分節(jié)奏“X”，黃色杯子代表八分節(jié)奏“X”,紅色紙杯代表四分休止符“0”。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)紙杯的擺放順序讀出節(jié)奏。2、游戲過(guò)程：（二）學(xué)習(xí)歌曲（1） 學(xué)習(xí)歌曲的念白部分。  有一位同學(xué)將他調(diào)皮的事情編成了ROP，請(qǐng)你們以小組為單位先自由讀一讀，看哪一個(gè)組讀得又齊又準(zhǔn)。（出示歌曲念白部分）（2） 難點(diǎn)突破：當(dāng)學(xué)生讀到“操場(chǎng)上踢球最積極，來(lái)不及跑回教室里”遇到困難時(shí)，可有老師示范，學(xué)生模仿讀出。（3） 情感與音色處理。要求用輕柔、整齊，就像小乒乓球在地上彈跳一樣清脆的聲音來(lái)表現(xiàn)。2、 

3、0;學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段（1） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。  這位同學(xué)音樂(lè)這些調(diào)皮事可沒(méi)少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原諒，他用音樂(lè)的方式給老師寫(xiě)了一封信，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲的吧。（2） 初聽(tīng)歌曲。  設(shè)問(wèn)：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞。）（3） 復(fù)聽(tīng)歌曲  用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勁。4/4 x x x x |  x x x x x | （4） 隨樂(lè)邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂(lè)段。（5） 指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)號(hào)第二樂(lè)段。第二樂(lè)段音區(qū)稍高，學(xué)生容易出現(xiàn)喊唱。3、 學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。（1） 采用“聽(tīng)唱法”學(xué)唱歌

4、曲第一樂(lè)段。（2） 指導(dǎo)學(xué)生唱好第一樂(lè)段。4、  整體表現(xiàn)歌曲。（三）編創(chuàng)表現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)情境 這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來(lái)看看吧。親愛(ài)的同學(xué)：老師聽(tīng)了你的歌聲非常感動(dòng)，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會(huì)很高興的。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌老師呀見(jiàn)你真高興。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎樣填，這首歌才完整呢。老師期待你的來(lái)信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的長(zhǎng)大。歌詞如下：老師呀老師呀，見(jiàn)你真高興，我是三年級(jí)小男生。 老師呀老師呀，見(jiàn)你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上（ ），隊(duì)列集合（ ），上課鈴聲一響起，（ ）最積極，（ ）跑回教室里。老師心里真高興，看我